El documento describe los elementos y características fundamentales de la publicidad. Define la publicidad como una forma de comunicación masiva que busca convencer al público de realizar una acción a través de los medios de comunicación. Explica que la publicidad informa sobre productos y servicios y financia parcial o totalmente a los medios. Además, analiza los diferentes tipos de publicidad, lenguaje publicitario y valores que transmite.
Este documento describe los textos periodísticos y los principales elementos que los componen. Explica que los medios de comunicación de masas como la prensa, la radio y la televisión transmiten información a audiencias masivas e influyen en la opinión pública. Además, describe las características de la prensa escrita, las fuentes de información, las secciones y los distintos géneros periodísticos como las noticias, reportajes, artículos de opinión y entrevistas. Finalmente, analiza el lenguaje y est
El lenguaje de la radio y la televisiónRosa Malrás
La radio y la televisión se caracterizan por su inmediatez e informar, entretener y educar al público. La radio utiliza principalmente la palabra hablada, música y efectos sonoros, mientras que la televisión combina imágenes, sonido y lenguaje oral. Ambos medios emplean un lenguaje sencillo con oraciones cortas y verbos en presente para transmitir las noticias de forma clara y dinámica.
Medios masivos de comunicación para la semanacordovaalfred
Este documento presenta la unidad sobre medios masivos de comunicación de un colegio. Expone los objetivos de la unidad, que son dimensionar el rol de los MMC en la sociedad, identificar las características de cada medio y adoptar una actitud crítica frente a los mensajes. Luego define conceptos clave y describe las funciones, características y principales medios de los MMC, incluyendo libros, prensa, radio, televisión e internet.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre las funciones de los medios de comunicación masiva y los elementos esenciales en el trabajo por proyectos didácticos. Explora las funciones de informar, educar, formar opinión y entretener de la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. También analiza conceptos como los géneros periodísticos, el lenguaje televisivo, las teleseries y los estereotipos promovidos por los medios.
Este documento presenta una introducción al periodismo. Define el periodismo como textos no literarios que tienen el objetivo de informar, interpretar e influir. Examina la historia del periodismo desde la antigua Roma hasta la actualidad digital. Además, describe las características de los textos periodísticos, los géneros periodísticos principales como noticias, reportajes y artículos de opinión, y rasgos lingüísticos comunes en estos textos.
Este documento describe varios medios masivos de comunicación como la prensa escrita, la radio, el cine, la televisión, Internet y la publicidad. Explica brevemente las características principales de cada medio y sus funciones, que incluyen informar, entretener y crear opinión pública.
Los medios de comunicación principales incluyen la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. La prensa utiliza la palabra escrita, los periódicos y revistas informan sobre noticias y eventos actuales. La radio se basa en el sonido y las palabras para comunicarse con los oyentes. La televisión combina imagen y sonido para transmitir mensajes de manera sofisticada y de bajo costo. El cine reproduce fotogramas para crear la ilusión de movimiento.
Este documento describe los textos periodísticos y los principales elementos que los componen. Explica que los medios de comunicación de masas como la prensa, la radio y la televisión transmiten información a audiencias masivas e influyen en la opinión pública. Además, describe las características de la prensa escrita, las fuentes de información, las secciones y los distintos géneros periodísticos como las noticias, reportajes, artículos de opinión y entrevistas. Finalmente, analiza el lenguaje y est
El lenguaje de la radio y la televisiónRosa Malrás
La radio y la televisión se caracterizan por su inmediatez e informar, entretener y educar al público. La radio utiliza principalmente la palabra hablada, música y efectos sonoros, mientras que la televisión combina imágenes, sonido y lenguaje oral. Ambos medios emplean un lenguaje sencillo con oraciones cortas y verbos en presente para transmitir las noticias de forma clara y dinámica.
Medios masivos de comunicación para la semanacordovaalfred
Este documento presenta la unidad sobre medios masivos de comunicación de un colegio. Expone los objetivos de la unidad, que son dimensionar el rol de los MMC en la sociedad, identificar las características de cada medio y adoptar una actitud crítica frente a los mensajes. Luego define conceptos clave y describe las funciones, características y principales medios de los MMC, incluyendo libros, prensa, radio, televisión e internet.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre las funciones de los medios de comunicación masiva y los elementos esenciales en el trabajo por proyectos didácticos. Explora las funciones de informar, educar, formar opinión y entretener de la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. También analiza conceptos como los géneros periodísticos, el lenguaje televisivo, las teleseries y los estereotipos promovidos por los medios.
Este documento presenta una introducción al periodismo. Define el periodismo como textos no literarios que tienen el objetivo de informar, interpretar e influir. Examina la historia del periodismo desde la antigua Roma hasta la actualidad digital. Además, describe las características de los textos periodísticos, los géneros periodísticos principales como noticias, reportajes y artículos de opinión, y rasgos lingüísticos comunes en estos textos.
Este documento describe varios medios masivos de comunicación como la prensa escrita, la radio, el cine, la televisión, Internet y la publicidad. Explica brevemente las características principales de cada medio y sus funciones, que incluyen informar, entretener y crear opinión pública.
Los medios de comunicación principales incluyen la prensa, la radio, la televisión, el cine e Internet. La prensa utiliza la palabra escrita, los periódicos y revistas informan sobre noticias y eventos actuales. La radio se basa en el sonido y las palabras para comunicarse con los oyentes. La televisión combina imagen y sonido para transmitir mensajes de manera sofisticada y de bajo costo. El cine reproduce fotogramas para crear la ilusión de movimiento.
Este documento resume los principales aspectos del lenguaje periodístico y publicitario. Explica las diferencias entre comunicación interpersonal y de masas, y describe los diferentes géneros periodísticos como la noticia, el reportaje y la entrevista. También analiza las características lingüísticas de los textos periodísticos e introduce conceptos clave de la publicidad como sus funciones comunicativas y los valores connotativos que emplea.
El documento describe la historia y características de la radio como medio de comunicación. Explica que la radio evolucionó de los descubrimientos científicos del siglo XIX como el telégrafo y las ondas hertzianas, lo que permitió la transmisión de voz a distancia. También describe los diferentes tipos de emisoras de radio según su titularidad, cobertura y programación, así como los géneros y elementos clave de los mensajes radiofónicos como la voz humana, música, efectos de sonido y silencio. Finalmente
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede ser interpersonal o de masas. También describe los diferentes tipos de comunicación como verbal, gestual y audiovisual, e identifica varios medios de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet.
El documento resume los principales géneros periodísticos y sus características. Menciona géneros informativos como la noticia, el reportaje y la entrevista. También describe géneros de opinión como el artículo, la columna, el editorial y las cartas al director. Por último, explica géneros híbridos como la crónica y la crítica.
Funciones de los medios de comunicacion masiva ara y toñoAntoniio Montalvo
Este documento resume los principales medios de comunicación masiva - prensa escrita, televisión y radio - y describe sus funciones, géneros y características. Explica que la prensa escrita alcanza a menos personas pero ofrece géneros informativos y de opinión. Describe la estructura básica de una noticia y los géneros televisivos de entretención, información y formación. Finalmente, analiza las características verbales como la concisión y claridad, y no verbales como la música y efectos
El documento habla sobre la radio escolar. Define la radio y sus funciones, como llegar a todas las clases sociales. Explica que la radio escolar surgió en los 70 con la democracia a través de radios locales. El lenguaje radiofónico se basa en el sonido y es breve, claro y concreto. Los programas educativos incluyen cuentos, concursos, deportes y noticias para estimular a los niños.
El documento habla sobre la comunicación y cómo se puede realizar de forma verbal u oral mediante el lenguaje hablado o escrito, o de forma no verbal a través de símbolos y gestos. Explica que una buena comunicación requiere del respeto y la claridad. Además, pide identificar ejemplos de comunicación verbal y no verbal, y desarrollar un cuento corto usando palabras de una sopa de letras.
Este documento describe los principales medios de comunicación de masas como la prensa, la radio, la televisión e Internet. Explica que se dirigen a un público amplio y heterogéneo con el objetivo principal de informar. Resume los tipos de prensa escrita como los periódicos, revistas, semanarios y anuarios según su periodicidad. También describe las características y funciones de la radio y la televisión.
Este documento propone unidades didácticas para el tratamiento integrado de lenguas en la Educación Secundaria Obligatoria. Presenta un marco de secuenciación que define una tipología textual común para las tres lenguas y trabaja todos los tipos textuales y ámbitos de uso en cada nivel. A continuación, detalla proyectos comunes narrativos sobre los medios de comunicación en 3o ESO, con objetivos como diferenciar géneros periodísticos y desarrollar un espíritu crítico.
Guia de lenguaje grado 5 medios de comunicacion (1)Ernestina Mejia
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación para un grado escolar. Explica que los objetivos son que los estudiantes valoren los medios, comprendan conceptos como medios masivos e interpersonales, y conozcan funciones como informar y entretener. También incluye secciones sobre enseñanzas, evaluación y didáctica relacionadas con los medios de comunicación.
El documento describe las características principales del lenguaje periodístico. Sus funciones son informar, formar y entretener al público. Los textos periodísticos se caracterizan por la concisión, la disposición de los contenidos más importantes primero y la objetividad. También utilizan un léxico sencillo, frases cortas, citas directas y diferentes tiempos verbales para transmitir la información de manera clara y atractiva.
El documento presenta información sobre diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica las funciones de los medios de comunicación, sus receptores, géneros periodísticos y características del lenguaje utilizado. También define conceptos como publicidad, propaganda, estereotipos y describe elementos como la estructura de una noticia y los géneros televisivos.
14.los medios de comunicación social libro elio Elio33
El documento resume los principales medios de comunicación social como la radio, la televisión, el cine, la prensa y la publicidad. Describe sus características y funciones generales de informar, educar y entretener. También explica los géneros periodísticos más comunes como la noticia, el reportaje, la entrevista, la editorial y otros.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación masiva dirigida a estudiantes de octavo básico. Define los medios de comunicación masiva e interpersonales, y describe sus funciones principales como informar, formar opinión, educar, entretener, persuadir y promover. Además, describe los principales medios masivos como la prensa escrita, radio, cine, televisión, internet y el discurso publicitario.
Este documento describe las características fundamentales del lenguaje televisivo. Explica que el lenguaje televisivo se compone de elementos visuales, auditivos y periodísticos. También describe algunas características clave como la fragmentación de los programas, la falta de cierre y la espectacularidad. Explica que la televisión transmite códigos ideológicos tradicionales como la incitación al consumo y la banalización de contenidos. Finalmente, analiza el uso de la imagen, la palabra, la música y los efectos de son
Este documento describe los medios de comunicación y sus características. Define los medios de comunicación como instrumentos para comunicar contenido e informa que su propósito principal es comunicar, aunque también pueden especializarse en informar, educar, entretener u otras funciones. Explica que los medios de comunicación tienen características positivas como transmitir información ampliamente, pero también negativas como la manipulación de información para intereses particulares. El documento incluye actividades como identificar diferencias entre la televisión y el periódico, y explicar cómo los
Este documento presenta una introducción a los tipos de medios masivos de comunicación y los géneros periodísticos. Explica que los principales medios son la radio, la televisión, la prensa escrita, el cine e Internet. Describe cada medio y sus características, así como los objetivos e impacto del mensaje mediático. Además, introduce los diferentes géneros periodísticos como la noticia, el reportaje, la crónica, el editorial y los artículos de opinión.
Los medios de comunicación han evolucionado desde los primeros signos y señales en la prehistoria hasta las modernas formas de comunicación oral, escrita y audiovisual. Algunos ejemplos importantes incluyen la entrevista, el debate, la televisión, el cine, la radio, el periodismo escrito y la imprenta. Cada medio tiene sus propias características y ha contribuido significativamente a la comunicación humana a lo largo de la historia.
La poesía española de principios del siglo xxEduardo_Bonilla
El documento resume la poesía española de principios del siglo XX, incluyendo el Modernismo, la Generación del 98 y la Generación del 27. El Modernismo buscaba la belleza y evasión a través de un lenguaje dirigido a los sentidos. La poesía del 98 se alejó del Modernismo en busca de mayor sencillez y intimismo. La Generación del 27 incluyó poetas como Federico García Lorca que buscaron nuevos caminos de expresión y adquirieron compromiso social.
El ensayo es un género literario breve que presenta una visión personal y subjetiva del autor sobre cualquier tema de forma didáctica o interpretativa. El ensayo se caracteriza por su flexibilidad en cuanto a estructura y estilo, permitiendo al autor reflexionar libremente sobre diversos temas de manera divulgativa e interpretativa dirigiéndose a un público culto pero no especializado.
Este documento analiza la estructura narrativa y los elementos espacio-temporales de 10 cuentos. En menos de 3 oraciones, resume que presenta un análisis comparativo de la perspectiva narrativa, los personajes, el tiempo y espacio de las historias, y el estilo discursivo predominante en cada cuento.
Este documento describe diferentes figuras literarias que se utilizan con frecuencia en publicidad, incluyendo el símil, la metáfora, la aliteración, la hipérbole, la paradoja, la personificación, la metonimia y la dilogía. Proporciona ejemplos de cada una y explica brevemente en qué consiste cada figura literaria.
Este documento resume los principales aspectos del lenguaje periodístico y publicitario. Explica las diferencias entre comunicación interpersonal y de masas, y describe los diferentes géneros periodísticos como la noticia, el reportaje y la entrevista. También analiza las características lingüísticas de los textos periodísticos e introduce conceptos clave de la publicidad como sus funciones comunicativas y los valores connotativos que emplea.
El documento describe la historia y características de la radio como medio de comunicación. Explica que la radio evolucionó de los descubrimientos científicos del siglo XIX como el telégrafo y las ondas hertzianas, lo que permitió la transmisión de voz a distancia. También describe los diferentes tipos de emisoras de radio según su titularidad, cobertura y programación, así como los géneros y elementos clave de los mensajes radiofónicos como la voz humana, música, efectos de sonido y silencio. Finalmente
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación. Explica que la comunicación implica la transferencia de información entre un emisor y receptor a través de un canal, y que puede ser interpersonal o de masas. También describe los diferentes tipos de comunicación como verbal, gestual y audiovisual, e identifica varios medios de comunicación como la prensa, radio, televisión e internet.
El documento resume los principales géneros periodísticos y sus características. Menciona géneros informativos como la noticia, el reportaje y la entrevista. También describe géneros de opinión como el artículo, la columna, el editorial y las cartas al director. Por último, explica géneros híbridos como la crónica y la crítica.
Funciones de los medios de comunicacion masiva ara y toñoAntoniio Montalvo
Este documento resume los principales medios de comunicación masiva - prensa escrita, televisión y radio - y describe sus funciones, géneros y características. Explica que la prensa escrita alcanza a menos personas pero ofrece géneros informativos y de opinión. Describe la estructura básica de una noticia y los géneros televisivos de entretención, información y formación. Finalmente, analiza las características verbales como la concisión y claridad, y no verbales como la música y efectos
El documento habla sobre la radio escolar. Define la radio y sus funciones, como llegar a todas las clases sociales. Explica que la radio escolar surgió en los 70 con la democracia a través de radios locales. El lenguaje radiofónico se basa en el sonido y es breve, claro y concreto. Los programas educativos incluyen cuentos, concursos, deportes y noticias para estimular a los niños.
El documento habla sobre la comunicación y cómo se puede realizar de forma verbal u oral mediante el lenguaje hablado o escrito, o de forma no verbal a través de símbolos y gestos. Explica que una buena comunicación requiere del respeto y la claridad. Además, pide identificar ejemplos de comunicación verbal y no verbal, y desarrollar un cuento corto usando palabras de una sopa de letras.
Este documento describe los principales medios de comunicación de masas como la prensa, la radio, la televisión e Internet. Explica que se dirigen a un público amplio y heterogéneo con el objetivo principal de informar. Resume los tipos de prensa escrita como los periódicos, revistas, semanarios y anuarios según su periodicidad. También describe las características y funciones de la radio y la televisión.
Este documento propone unidades didácticas para el tratamiento integrado de lenguas en la Educación Secundaria Obligatoria. Presenta un marco de secuenciación que define una tipología textual común para las tres lenguas y trabaja todos los tipos textuales y ámbitos de uso en cada nivel. A continuación, detalla proyectos comunes narrativos sobre los medios de comunicación en 3o ESO, con objetivos como diferenciar géneros periodísticos y desarrollar un espíritu crítico.
Guia de lenguaje grado 5 medios de comunicacion (1)Ernestina Mejia
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación para un grado escolar. Explica que los objetivos son que los estudiantes valoren los medios, comprendan conceptos como medios masivos e interpersonales, y conozcan funciones como informar y entretener. También incluye secciones sobre enseñanzas, evaluación y didáctica relacionadas con los medios de comunicación.
El documento describe las características principales del lenguaje periodístico. Sus funciones son informar, formar y entretener al público. Los textos periodísticos se caracterizan por la concisión, la disposición de los contenidos más importantes primero y la objetividad. También utilizan un léxico sencillo, frases cortas, citas directas y diferentes tiempos verbales para transmitir la información de manera clara y atractiva.
El documento presenta información sobre diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica las funciones de los medios de comunicación, sus receptores, géneros periodísticos y características del lenguaje utilizado. También define conceptos como publicidad, propaganda, estereotipos y describe elementos como la estructura de una noticia y los géneros televisivos.
14.los medios de comunicación social libro elio Elio33
El documento resume los principales medios de comunicación social como la radio, la televisión, el cine, la prensa y la publicidad. Describe sus características y funciones generales de informar, educar y entretener. También explica los géneros periodísticos más comunes como la noticia, el reportaje, la entrevista, la editorial y otros.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los medios de comunicación masiva dirigida a estudiantes de octavo básico. Define los medios de comunicación masiva e interpersonales, y describe sus funciones principales como informar, formar opinión, educar, entretener, persuadir y promover. Además, describe los principales medios masivos como la prensa escrita, radio, cine, televisión, internet y el discurso publicitario.
Este documento describe las características fundamentales del lenguaje televisivo. Explica que el lenguaje televisivo se compone de elementos visuales, auditivos y periodísticos. También describe algunas características clave como la fragmentación de los programas, la falta de cierre y la espectacularidad. Explica que la televisión transmite códigos ideológicos tradicionales como la incitación al consumo y la banalización de contenidos. Finalmente, analiza el uso de la imagen, la palabra, la música y los efectos de son
Este documento describe los medios de comunicación y sus características. Define los medios de comunicación como instrumentos para comunicar contenido e informa que su propósito principal es comunicar, aunque también pueden especializarse en informar, educar, entretener u otras funciones. Explica que los medios de comunicación tienen características positivas como transmitir información ampliamente, pero también negativas como la manipulación de información para intereses particulares. El documento incluye actividades como identificar diferencias entre la televisión y el periódico, y explicar cómo los
Este documento presenta una introducción a los tipos de medios masivos de comunicación y los géneros periodísticos. Explica que los principales medios son la radio, la televisión, la prensa escrita, el cine e Internet. Describe cada medio y sus características, así como los objetivos e impacto del mensaje mediático. Además, introduce los diferentes géneros periodísticos como la noticia, el reportaje, la crónica, el editorial y los artículos de opinión.
Los medios de comunicación han evolucionado desde los primeros signos y señales en la prehistoria hasta las modernas formas de comunicación oral, escrita y audiovisual. Algunos ejemplos importantes incluyen la entrevista, el debate, la televisión, el cine, la radio, el periodismo escrito y la imprenta. Cada medio tiene sus propias características y ha contribuido significativamente a la comunicación humana a lo largo de la historia.
La poesía española de principios del siglo xxEduardo_Bonilla
El documento resume la poesía española de principios del siglo XX, incluyendo el Modernismo, la Generación del 98 y la Generación del 27. El Modernismo buscaba la belleza y evasión a través de un lenguaje dirigido a los sentidos. La poesía del 98 se alejó del Modernismo en busca de mayor sencillez y intimismo. La Generación del 27 incluyó poetas como Federico García Lorca que buscaron nuevos caminos de expresión y adquirieron compromiso social.
El ensayo es un género literario breve que presenta una visión personal y subjetiva del autor sobre cualquier tema de forma didáctica o interpretativa. El ensayo se caracteriza por su flexibilidad en cuanto a estructura y estilo, permitiendo al autor reflexionar libremente sobre diversos temas de manera divulgativa e interpretativa dirigiéndose a un público culto pero no especializado.
Este documento analiza la estructura narrativa y los elementos espacio-temporales de 10 cuentos. En menos de 3 oraciones, resume que presenta un análisis comparativo de la perspectiva narrativa, los personajes, el tiempo y espacio de las historias, y el estilo discursivo predominante en cada cuento.
Este documento describe diferentes figuras literarias que se utilizan con frecuencia en publicidad, incluyendo el símil, la metáfora, la aliteración, la hipérbole, la paradoja, la personificación, la metonimia y la dilogía. Proporciona ejemplos de cada una y explica brevemente en qué consiste cada figura literaria.
Origen, actualidad del español. Las variedades de la lengua.Rosa Malrás
El documento resume la historia y evolución del español desde sus orígenes hasta la actualidad. El español se originó a partir del latín que trajeron los romanos a la península ibérica y fue influenciado posteriormente por lenguas como el árabe y lenguas locales preexistentes. En la actualidad, el español es la tercera lengua más hablada y existe variación geográfica y social del idioma en sus distintas variedades.
Este documento describe las características psicológicas y simbólicas de los colores más comunes y su uso en la publicidad. Explica que cada color transmite mensajes y emociones diferentes a nivel subconsciente. Por ejemplo, el blanco simboliza pureza e inocencia, el amarillo llama la atención pero también puede significar envidia, y el azul transmite calma e inteligencia. El documento recomienda usar diferentes colores para productos y marcas según la personalidad que se quiera proyectar.
Este documento describe las características de los textos científicos y técnicos. Explica que estos textos transmiten conocimientos objetivos sobre la realidad usando un lenguaje preciso y denotativo. También describe la estructura, formas lingüísticas y origen de los términos usados en estos textos, incluyendo la creación de nuevas palabras a través de préstamos, derivación y composición para lograr precisión y claridad.
Este documento resume la evolución de la poesía española desde la Guerra Civil hasta la década de 1970. Tras la Guerra Civil, la poesía se centra en temas humanos y existenciales. En los años 40 hay una poesía optimista y otra existencialista que refleja angustia. En los 50 emerge una poesía social comprometida. En los 60 resurge lo personal e íntimo. A partir de 1970 surgen diversas tendencias como el neosimbolismo y el vanguardismo.
Los textos jurídicos y administrativos regulan las relaciones entre ciudadanos, la administración y los poderes del estado. Presentan un lenguaje específico y una estructura externa prefijada. Surgen del poder legislativo, judicial y ejecutivo y pueden ser de carácter legal, judicial o administrativo.
Este documento describe las propiedades fundamentales de los textos. Explica que un texto es un acto comunicativo que se produce en una situación específica y posee una estructura interna que le da coherencia y unidad. Luego, detalla las tres propiedades principales de los textos: 1) la adecuación al contexto comunicativo, 2) la coherencia a través de una estructura y tema bien definidos, y 3) la cohesión mediante mecanismos como la referencia y la conexión entre elementos del texto.
El documento describe las diferentes clases de oraciones subordinadas circunstanciales adverbiales en español, incluyendo las de modo, lugar y tiempo. Explica cómo identificar los verbos, nexos y funciones de estas oraciones subordinadas dentro de una oración compuesta. Además, ofrece ejemplos de cómo analizar cada tipo de oración subordinada adverbial y sustituirlas por adverbios.
Este documento ofrece instrucciones en 4 pasos para analizar la sintaxis de una oración. Explica cómo identificar el sujeto, los complementos verbales como el directo e indirecto, y distingue entre los diferentes tipos de verbos y complementos. Además, provee ejemplos para ilustrar cada concepto.
Los textos humanísticos estudian temas relacionados con el ser humano como el pensamiento y las relaciones sociales. Se caracterizan por utilizar el lenguaje verbal y pueden incluir elementos subjetivos. Generalmente combinan la exposición y la argumentación y usan un método deductivo. Tienen una estructura de introducción, desarrollo y conclusión.
Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal (estudio)ivanteruel
Cristina Fernández Cubas es una escritora catalana que ha publicado varios libros de cuentos y novelas. Dos de sus obras de cuentos más destacadas son Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal, que contienen relatos que exploran mundos complejos e inexplicables a través de personajes que intentan comprender la realidad valiéndose de la narración y el recuerdo. Sus cuentos se caracterizan por generar incertidumbre a través de elementos ambiguos y el uso de múltiples perspectivas narrativas
El documento define la comunicación como un intercambio de conocimientos y experiencias entre personas a través de diferentes lenguajes. Explica que consiste en un proceso lineal donde un emisor transmite información a un receptor a través de un canal, según la teoría de la comunicación. Además, distingue entre lenguaje verbal, como las palabras, y no verbal, que incluye la comunicación no lingüística. Finalmente, introduce los conceptos de signo, icono, símbolo e indicio como elementos de los códigos y sistemas semiológicos
O documento apresenta uma lista de sites e blogs relacionados a literatura e intertextualidade. Em seguida, discute conceitos de teoria literária como intertextualidade, paráfrase, paródia, pastiche, bricolagem e outras formas de diálogo entre textos como citação, referência, alusão, tradução, mashup e meme.
O documento discute intertextualidade entre dois textos literários. O primeiro texto descreve moças indígenas e é de autoria de Pero Vaz de Caminha. O segundo texto é um poema de Oswald de Andrade que copia quase literalmente a descrição de Caminha, com poucas alterações. O poema de Andrade usa a apropriação do texto original para fins paródicos e de crítica cultural.
Este documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre lenguaje publicitario. Explica que la guía fue diseñada para soldados que pasaban largos períodos en campaña y no podían asistir regularmente a clases. La guía cubre conceptos como los factores de la comunicación, funciones del lenguaje, características de los textos publicitarios, denotación y connotación, y conectores discursivos. Incluye actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos y analicen ejemplos de publicidad.
Este documento describe los elementos clave de la publicidad, incluyendo su historia, emisores, receptores, mensajes, canales y funciones. También analiza el lenguaje, imágenes, recursos retóricos y diferentes tipos de publicidad como la encubierta y subliminal.
El documento describe los conceptos fundamentales de la publicidad. Define la publicidad como una forma de comunicación que intenta convencer a un público para que lleve a cabo una acción mediante técnicas persuasivas. Explica los elementos clave de la comunicación publicitaria como el emisor, receptor, mensaje, referente y canal. También cubre las funciones de la publicidad y los diferentes tipos como publicidad comercial, institucional y política.
El documento describe las funciones y características del lenguaje publicitario. Explica que la publicidad busca captar la atención del receptor (función fática) e influir en su conducta para promover la aceptación y compra de un producto (función conativa). También utiliza recursos estéticos. El lenguaje publicitario se caracteriza por ser heterogéneo, apelativo y potenciar la innovación lingüística para dar prestigio a las marcas.
El documento describe diferentes aspectos de la publicidad, incluyendo la campaña publicitaria, los soportes publicitarios, la interpretación del consumidor, los recursos y rasgos lingüísticos del texto publicitario, e influencia de la publicidad. Explica que la campaña se centra en el efecto psicológico en el público para estimular una motivación y llevar a la compra del producto. También describe diversos medios de publicidad y cómo esta intenta provocar un proceso cognitivo, afectivo y de comportamiento en el consumidor. Finalmente, resume vari
Este documento presenta el tercer período académico del grado 8°02. Incluye temas relacionados con la comunicación como la publicidad, el lenguaje verbal y no verbal, el periodismo, la música, la entrevista y el debate. También presenta los estándares, indicadores de desempeño y una descripción del tema 1 sobre la publicidad que incluye conceptos, características del lenguaje publicitario, el mensaje publicitario y un análisis de un anuncio.
El documento resume los conceptos clave de la propaganda y la publicidad. Explica que la propaganda busca modificar comportamientos mientras que la publicidad intenta vender productos. Describe los tipos de campañas publicitarias y los valores connotativos que transmiten. Finalmente, analiza los elementos del acto comunicativo publicitario como el emisor, canal, mensaje, receptor y códigos utilizados, así como los recursos estilísticos del lenguaje publicitario como la hipérbole y la metáfora.
Este documento describe los conceptos básicos de la publicidad, incluyendo sus elementos, funciones y estructura. Explica que la publicidad busca promover la venta de productos mediante el uso de medios masivos. Identifica a las agencias publicitarias como el emisor y al público como el receptor. También analiza los roles y estereotipos comúnmente representados en los anuncios publicitarios.
La publicidad y el anuncio publicitarioLen Estuaria
Este documento describe los conceptos básicos de la publicidad y el anuncio publicitario. Explica qué es la publicidad, sus elementos clave como el emisor, canal, mensaje y receptor, así como sus funciones de comunicación. También describe la estructura textual común de un anuncio publicitario y los rasgos lingüísticos y recursos que utiliza. Por último, analiza los roles y estereotipos frecuentes en la publicidad.
El documento describe los textos publicitarios y sus elementos clave. Resume que la publicidad tiene la doble función de informar sobre un producto y persuadir al receptor sobre los valores asociados. Explica que el mensaje publicitario está perfectamente planificado para un consumidor objetivo y se centra en captar su atención a través de la función apelativa. Describe los elementos clave del mensaje como el texto, la imagen, y los recursos retóricos y lingüísticos utilizados.
El documento describe los conceptos clave de la publicidad, incluyendo sus objetivos de impactar, informar y atraer al público para crear necesidad. Explica que la publicidad puede aparecer en varios medios y que utiliza tanto elementos lingüísticos como no lingüísticos para persuadir. Además, destaca los diferentes recursos lingüísticos como la aliteración y los valores añadidos que suele promover la publicidad como el éxito, la aventura y los sentimientos placenteros.
Este documento describe las características del texto publicitario. Su objetivo principal es la venta de productos y servicios mediante la apelación al receptor y la difusión de valores e ideologías. Los textos publicitarios informan sobre lo que se vende para hacer surgir en el receptor el deseo de comprar y solo presentan lo positivo del producto. Se construyen en torno a la función apelativa del lenguaje para modificar comportamientos y manipular el lenguaje con el fin de obtener el efecto deseado en el receptor.
Este documento describe las características del texto publicitario. Su objetivo principal es la venta de productos y servicios mediante la apelación al receptor y la difusión de valores culturales e ideológicos. Los textos publicitarios presentan la información de manera parcial para generar el deseo por lo que se ofrece y modificar el comportamiento del público a través de la manipulación del lenguaje.
Este documento presenta los principios básicos de la publicidad, incluyendo la regla AIDA para lograr la atención, interés, deseo y acción del consumidor. Explica cómo definir el mensaje publicitario, el público objetivo, los medios para transmitir el mensaje y cómo comunicarlo de manera efectiva. También describe los diferentes tipos de mensajes publicitarios y factores como el momento para lanzar una campaña.
El documento analiza cómo la publicidad y los medios de comunicación crean y difunden estereotipos a través de personajes como Barbie y Ken. Explica que estos estereotipos son creados por la industria para ser vendidos a nivel mundial sin importar las diferencias individuales o de otro tipo. También describe cómo la publicidad está en todas partes e intenta influir en las personas para que vivan de cierta manera.
Este documento presenta información sobre el texto publicitario y sus características. Explica que el objetivo de la publicidad es captar la atención del público para dirigir su elección de compra y también influir en su estilo de vida. Describe que la estructura del mensaje publicitario usa elementos como el eslogan y el texto, y que el lenguaje publicitario se caracteriza por ser creativo, conciso, emotivo y por apelar a las emociones del receptor.
Este documento presenta información sobre los discursos y recursos lingüísticos. Define discurso como una forma de comunicación entre un emisor y receptor a través de un mensaje y código. Explica que los discursos pueden ser orales o escritos y que su objetivo es transmitir información, entretener o persuadir a la audiencia. Además, identifica diferentes tipos de discursos como informativos, entretenidos y persuasivos. Finalmente, detalla recursos como la intensidad y flexibilidad de la voz que pueden usarse para mejorar la comunicación
Este documento resume la literatura renacentista española del siglo XVI. En la primera mitad del siglo, destaca la poesía italianizante de Garcilaso de la Vega, que introduce el petrarquismo. En la segunda mitad, surgen la Escuela Salmantina y la Escuela Sevillana, con poetas como Fray Luis de León que cultivan temas morales y filosóficos. También florece la poesía religiosa mística de San Juan de la Cruz, que busca la unión del alma con Dios.
La descripción explica y representa la realidad a través de las palabras. Existen diferentes tipos de descripción como objetiva, subjetiva, de ambientes, personas u objetos. También puede ser estática u dinámica. Al describir se observa, se seleccionan detalles significativos y se ordenan lógicamente utilizando marcadores espaciales, enumeraciones, adjetivos y verbos para crear una representación clara.
La narración se define como el relato de unos hechos protagonizados por personajes en un lugar y tiempo determinados. Contiene elementos como el tema, la estructura, los personajes, el espacio y el tiempo. La estructura incluye el planteamiento, el nudo y el desenlace de la historia. El narrador y el punto de vista afectan a cómo se presentan los hechos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento resume la literatura prerrenacentista española del siglo XV en 3 oraciones: 1) La poesía lírica se cultivó principalmente en los cancioneros y estaba influenciada por la poesía provenzal y la italiana, tratando temas amorosos y alegóricos. 2) Jorge Manrique destacó con sus "Coplas por la muerte de su padre", una elegía que presenta la muerte de forma serena. 3) El romancero recopiló la poesía épica y narrativa popular anónima, incluyendo romances é
Este documento resume la literatura de la Edad Media en España. Explica la sociedad feudal y las diferentes clases sociales como los señores feudales, caballeros, eclesiásticos y campesinos. También describe la transición a la baja Edad Media con el surgimiento de las ciudades y universidades. Finalmente, resume los diferentes géneros literarios como la lírica tradicional, épica y narrativa oral de esta época.
El documento trata sobre el uso literario de la lengua. Explica que en la literatura, el escritor busca crear una obra artística aprovechando al máximo las posibilidades expresivas del lenguaje. Luego describe algunos rasgos característicos de la lengua literaria como desviaciones de la norma y el uso de lenguaje connotativo. Finalmente, hace referencia a diferentes géneros literarios como la lírica, la narrativa y el teatro, así como sus diversas formas.
Este documento resume la obra teatral "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Describe la estructura y elementos clave de la obra, incluyendo el conflicto dramático central entre la tiranía de Bernarda Alba sobre sus cinco hijas solteras y la rebelión simbolizada por Adela. También caracteriza a los personajes principales como Bernarda, Adela, Angustias y Martirio. El documento ofrece contexto biográfico sobre cómo Lorca se inspiró en una familia real que observó de niño para crear esta tra
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
El documento describe las características y el proceso de producción del cine. El cine apareció a principios del siglo XX como un nuevo lenguaje narrativo y se ha convertido en un importante medio de comunicación de masas. El proceso incluye la escritura del guión, el rodaje de escenas y planos utilizando diferentes técnicas como el encuadre y el movimiento de cámara, y el montaje de las tomas grabadas en un orden que cuenta la historia.
"Tres sombreros de copa" de Miguel MihuraRosa Malrás
Este documento resume los antecedentes y características del teatro del absurdo, así como la obra Tres sombreros de copa de Miguel Mihura. Explica que la obra reúne las características del teatro del absurdo a través de su uso del lenguaje, lo onírico y lo no verbal. También explora los temas de la obra como la imposibilidad de la felicidad y la tensión entre el individuo y la sociedad.
La Celestina de Fernando de Rojas es una obra clásica y moderna que refleja la vida a través de personajes complejos con emociones, pasiones y dudas universales. Narra la historia de amor desesperado entre Calisto y Melibea, facilitada por la alcahueta Celestina, que termina en tragedia debido a la avaricia, deslealtad y pasiones desbocadas de los personajes, quienes transgreden las normas sociales de la época.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. 1. Características
• Es un sistema de comunicación social que
usan los medios de comunicación de masas
con la intención de convencer a un público
de que lleve a cabo una acción.
• Informa sobre los productos y servicios, y
financia el total o parcialmente los medios de
comunicación.
• Tiene gran influencia social y cultural.
3. 2. Elementos
• Emisor: es el publicista o la agencia (el que paga y crea el producto)
• Receptor: público definido
o Proceso absolutamente unidireccional
• Mensaje: es el anuncio
• Referente: es un producto o servicio, que a veces pasa a un segundo plano
cuando la publicidad se convierte en símbolo de algo (belleza, éxito,
juventud…)
• Canal: medios de comunicación en masas, además de los folletos, vallas…
• Código: mixto. Lenguaje múltiple en el que intervienen varios códigos:
o medios visuales (código lingüísticos, icónicos, gráficos),
o auditivos (lingüísticos, sonoro),
o audiovisuales. (la imagen vende por todo el mundo)
4. 3. Funciones
• La función predominante es la conativa, cuya finalidad
es persuadir al receptor. También aparecen:
• Función fática: llamar la atención (música o sin
música, color, tipografía).
• Función referencial se da la información del
producto (política, comercial…).
• Función poética añaden al producto belleza,
alegría… para facilitar que se recuerde (rimas,
imágenes).
5. 4. TIPOS DE PUBLICIDAD
A. EXPLÍCITA:
1. Según su finalidad:
• Comercial: vender
• Institucional: informar o prevenir
• Política: ideológica
2. Según la manera de tratar el anuncio:
Directo: predomina lo objetivo y lo racional:
“pruebe y compare”
Indirecto: buscan seducir al receptor:
“para gente encantadora”
6. 4. TIPOS DE PUBLICIDAD
A. EXPLÍCITA:
3. Según el medio de comunicación elegido:
Prensa: público masivo, sus formas son:
anuncio, publirreportaje o comentario
Radio: el anuncio se llama cuña.
Televisión:
spot (hasta 20 segundos)
publirreportaje (larga duración)
patrocinio (una empresa financia un
espacio a cambio de divulgar su nombre)
La publicidad estática (en las
retransmisiones deportivas).
7. 4. TIPOS DE PUBLICIDAD
A. EXPLÍCITA:
3. Según el medio de comunicación elegido:
Exterior: los recursos utilizados en carteles,
vallas, publicitarias, pancartas…
Directa: circulares, folletos…
Diversos: puntos de venta donde se hacen
promociones, escaparates, objetos
promocionales con leyendas, camisetas…
8. 4. TIPOS DE PUBLICIDAD
B. NO EXPLÍCITA:
• Publicidad encubierta: cuando
determinados objetos aparecen en
programas diversos o en películas o
en gente famosa.
• Publicidad subliminal: aquellos
mensajes ocultos que el ojo u
oído no perciben, pero sí se
capta el mensaje
9. 5. VALORES
• Crea estereotipos (modelo social que pretende que la gente consuma):
mujer seductora, hombre conquistador, ejecutivo agresivo, joven rebelde…
• Aporta valores positivos y otros discutibles
• Papel positivo en el desarrollo de la economía y en los deportes y cultura
• Embellece la realidad y disimula u oculta lo negativo
• En muchos anuncios se engaña por acción u omisión
• Dominio de la alegría, felicidad o placer
• Abundancia de las palabras “número uno, el primero, único…”
• Transmite valores sociales y culturales
• Se promocionan valores materiales y superficiales como el egoísmo (no se lo digas a nadie),
o actitudes y comportamientos peligrosos como: velocidad al volante, consumo de
alcohol…
10. 6. EL LENGUAJE
• Su función es persuadir al receptor, producir un mensaje eficaz a pesar
de su brevedad y de su aparente sencillez.
• Mensaje breve y fácil de comprender y memorizar.
• Llamar la atención.
• Texto muy elaborado, para que se recuerde en el momento de la compra.
• Lenguaje creativo.
11. 6. EL LENGUAJE
• Imagen y lengua utilizan medios de extrañamiento (tipografía, color…)
• El anuncio debe cumplir determinadas funciones como en el modelo AIDA
12. 6. EL LENGUAJE
A. RELACIONES ENTRE IMAGEN Y PALABRA
• El texto publicitario se caracteriza por emplear un código múltiple
• Imagen y texto se combinan, la imagen suele predominar sobre la palabra, quedando solo
la marca y el logo
13. 6. EL LENGUAJE
A. RELACIONES ENTRE IMAGEN Y PALABRA
• Las relaciones entre imagen y palabra:
1. Identificadora: el texto identifica la imagen
2. De anclaje: el texto precisa el significado de la imagen
3. Complementaria: el texto aporta un significado denotativo
o connotativo que no está en la imagen
4. De intriga: una imagen sola en el mensaje
1
2
3
4
14. 6. EL LENGUAJE
B. LA IMAGEN
• Tiene un papel fundamental porque es un lenguaje
universal
• Aparte del plano denotativo tiene valores connotativos,
algunos de ellos son fáciles de interpretar ( Por
ejemplo: unas palmeras y la playa = vacaciones)
• Cuando no son universales el contexto ayuda
• La imagen produce un impacto manipulando
complementos: la luz y el color, distorsión del
volumen o las dimensiones, la planificación o
encuadre, angulación, focalización (cuando todos los
elementos del anuncio dirigen la vista hacia un lugar)
15. 6. EL LENGUAJE
C. LA LENGUA: ESTILO Y ESTRUCTURA
• Breve, conciso e innovador, y busca el máximo significado con el
mínimo de palabras.
• La finalidad es que sea fácil de comprender y recordar
• El mensaje puede ser reiterativo (que se repita)
• El carácter innovador se observa en el lenguaje heterogéneo con
una amplia libertad.
• Se combinan varios registros, idiomas distintos, uso muy creativo
de la tipografía, neologismos.
• Los tipos de textos son: argumentación, descripción y narración
16. 6. EL LENGUAJE
• La ESTRUCTURA:
o titular
(con elementos gráficos atractivos)
o cuerpo de texto (con la información y
los argumentos)
o Logotipo
o eslogan.
o Puede aparecer una frase de cierre.
No todos los anuncios tienen las mismas partes
17. 6. EL LENGUAJE
• TRES textos distintos:
1. La marca: el nombre que identifica el producto,
informa por sí sola, en muchos casos se llega a
vender más que a partir del propio producto.
Se buscan nombres eufónicos, llamativos y fáciles de
recordar. A la marca suele acompañarle el logotipo
(el cocodrilo de Lacoste)
2. Eslogan: frase breve, atractiva, clara y comprensible
Es frecuente el uso de la metáfora.
3. Cuerpo de texto: la información suele ser tan breve
como sea posible, estilo, claro y sencillo.
Tipografía: muy importante, en ocasiones las palabras
se convierten en imágenes. Realzan determinados
elementos. Las posibilidades expresivas
18. 6. EL LENGUAJE
D. LAS FORMAS LINGÜÍSTICAS
1. Nivel fonico: realzan el mensaje, extranjeros o nuestra lengua
(Cilit Bang y la suciedad se va en un bang).
2. Nivel léxico-semántico:
oLéxico connotativo con valores positivos, muchos son
adjetivos, añaden los valores a las marcas y uso, y uso de
otros idiomas
oNeologismos: a menudo presentados como tecnicismos
(tetrabrik …), se utilizan coloquialismos o vulgarismos
(enróllate…)
19. 6. EL LENGUAJE
3. Nivel morfosintáctico:
o Elipsis: de verbo
o Adjetivo comparativo: comparativo de superioridad (la mejor música) y superlativos
absolutos (el mejor del mercado), prefijos cultos (ultra blando), fórmulas distintas del
adjetivo (el número uno, el mejor…)
o Abundan las modalidades oracionales imperativas, interrogativas y exclamativas
(¡porque tú lo vales ¡)
o Uso de la 2ª persona (tuteo), pues la 3ª es más formal
o Las oraciones suelen ser cortas y abundan la yuxtaposición (invierte en justicia).
En ocasiones son sustantivos (Flor de Guevara, el mejor queso…).
o Entre las compuestas predominan las coordinadas y las yuxtapuestas. Entre las
subordinadas: condicionales, consecutivas y comparativas (Si utilizas lentes
desechables, Dúa es la solución)
20. 6. EL LENGUAJE
o Tropos: metáfora, comparación, metáfora y sinestesia
(la chispa de la vida)
o Calambur: (Jabón Olimpia, o limpia o no es jabón.)
o Epanadiplosis (Personas que cuidan de personas)
o Dilogía: (llevarlo no le pesará – el móvil)
o Personificación: (¿Tus defensas han desayunado?)
o Antítesis: (estamos muy cerca para llevarte muy lejos)
o Hipérbole: (el milagro antigrasa)
o …
E. LOS RECURSOS RETÓRICOS
21. Origen de las imágenes
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•http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2publi3.jpg
•http://himarketing.es/wp-content/uploads/2010/01/Coca-Cola01.jpg
•http://4.bp.blogspot.com/-UgESvcMr-bY/TZodbbMIOhI/AAAAAAAAABo/HoUmc6nvAIQ/s200/creactiva.jpg
•http://st-listas.20minutos.es/images/2013-04/359414/3992539_249px.jpg?1366323368
•http://ludo.in.uk.free.fr/public/Londres/London%20By%20night/.2_m.jpg
•http://st-listas.20minutos.es/images/2013-04/359414/3992539_249px.jpg?1366323368
•http://st-listas.20minutos.es/images/2013-04/359414/3987691_249px.jpg?1366323368
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•http://www.tuning-light.net/blog/images/ponlefreno.jpg
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•http://www.een.edu/blog/wp-content/uploads/2013/09/seo-colon-610x457-300x224.jpg
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22. Origen de las imágenes
•http://www.idagraphic.com/ida/imges/vallas1.jpg
•http://img2.mlstatic.com/folleto-con-propaganda-de-airbus-de-ciudad-de-londres_MLU-O-5400647_3436.jpg
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23. Origen de las imágenes
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