PROYECTO DE QUÍMICA EN EL ARTE

1. E Q U I P O 7
LA QUÍMICA EN EL ARTE
3º
A
T/
M

2. FASE 1

3. FORMACIÓN DE EQUIPOS PARA
TRABAJO COLABORATIVO
Nombre Trabajo Asignado
Oscar Eduardo Resumir info, Pasar trabajos a
Israel Silva Resumir info, Pasar trabajos a
Daniela Michelle Elaboración de resúmenes
Paulina Haydee Elaboración Blog, Pasar Trabajos a
computadora

4. INTRODUCCIÓN
• RELACIONES ENTRE EL ARTE Y LA QUÍMICA
El origen de la relación entre arte y ciencia es antiguo y por esta razón difícil e
incluso imposible de determinar con precisión.
Es claro, para la mayoría de investigadores, que arte y ciencia estuvieron en
principio íntimamente unidas ya que ni siquiera se tenía conciencia diáfana de
su diferencia.
Solo fue hasta muchos siglos después de la aparición de la tribu y el chamán,
que el arte y la ciencia se consideraron como identidades singulares.
Igualmente este momento de separación entre arte y ciencia es ambiguo
desde el punto de vista determinista, pero hay algunos nombres y fechas
claves que revelan una mayor fuerza intencional de alejamiento.

5. …
Básicamente, para la historia occidental, se trata del nacimiento de la
modernidad que algunos ubican en el siglo xiii dc, fin del medio-evo, otros
colocan tal apartado un poco más tarde en el siglo xviii con la primera
revolución industrial y la aparición de la imprenta, y otros tantos defienden una
fecha intermedia en el siglo xv y el ascenso de la burguesía, etc.
La primera relación estriba en el principio básico de la química,
contemplándola como ciencia que estudia el arte en cuanto se estima este
apartado como un objeto material. El arte se interpreta como un objeto
material que cuenta con soportes y pigmentos y debe tener unos fines
concretos. En este sentido, el estudioso de la química debe ir de la mano del
artista o del profesional de las Bellas Artes porque es éste el que
verdaderamente conoce los procedimientos que en un momento dado ha
podido utilizar un pintor.
Por ejemplo, en los últimos cinco años se ha iniciado un proceso serio en
cuanto a restauración de pinturas, entendiendo por proceso serio aquellos
trabajos que cumplen los informes previos fisicoquímicos para acometer la
restauración de un cuadro. El análisis químico de un mural es imprescindible
para su restauración.

6. DEFINICIONES
• ¿Qué es el arte? Es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado
con una finalidad estética y también comunicativa, mediante la cual se expresan ideas,
emociones o, en general, una visión del mundo, a través de diversos recursos, como los
plásticos, lingüísticos, sonoros, corporales y mixtos. El arte es un componente de la cultura,
reflejando en su concepción los sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y
valores, inherentes a cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo.
• ¿Qué es química? Es la ciencia que estudia tanto la composición, la estructura y las
propiedades de la materia como los cambios que esta experimenta durante las reacciones
químicas y su relación con la energía. Linus Pauling la define como la ciencia que estudia las
sustancias, su estructura (tipos y formas de acomodo de los átomos), sus propiedades y las
reacciones que las transforman en otras sustancias en referencia con el tiempo.
• ¿Qué relación existe entre la química y el arte? Aunque parecen dos campos completamente
separados, el arte no podría subsistir en el tiempo sin la Química. Las obras de arte
representan un gran patrimonio como la expresión y evolución artística, cultural e histórica de
las sociedades. La valorización de una obra de arte no depende solo de su antigüedad o de su
autor, sino también del estado de conservación en que se encuentra. Los procesos de
degradación en una obra de arte no solo pueden afectar su estética sino también su valoración
monetaria.

7. …
Aunque parezcan dos áreas totalmente diferentes y aisladas, la Química y el Arte
están estrechamente unidos. La Química no solo le puede otorgar al arte
herramientas para su creación, sino también herramientas para su conservación y
restauración.
Para un historiador la Química es fundamental en el proceso de investigación. Los
datos históricos combinados con la misma pueden permitirle conocer el origen y
la época de una obra como también las técnicas y materiales utilizados, sus
posibles cambios o intervenciones a lo largo del tiempo y la autenticidad de la
misma, para así poder prolongar su vida y restablecer su apariencia original. Esta
información es vital para el desarrollo de la conservación.
No solo la Química sino también la ciencia juega otra vez un papel importante en
el desarrollo de la restauración. La pieza puede ser examinada mediante un
estereomicroscopio, o radiación ultravioleta e infrarroja, como también por rayos x
para detectar el estado de todas las capas de la pintura y encontrar posibles
modificaciones o restauraciones anteriores.
Diferentes factores como la acumulación de partículas de polvo, el daño de la luz
solar, el envejecimiento de los pigmentos que forman una pintura o las malas
condiciones de conservación pueden llegar a dañar una imagen con el paso del
tiempo.

8. OBRAS DE ARTE
• La Mona Lisa
Ninguna lista de las pinturas más famosas estaría completa sin
la mención de la Mona Lisa de Leonardo da Vinci. Este infame
retrato de Lisa del Giocondo fue completado en algún momento
entre 1503 - 1519 y actualmente está exhibida en el Museo del
Louvre en París.

9. …
• La Noche Estrellada
Resultado de imagen para la noche estrellada Vincent Van Gogh
ha pintado un sinnúmero de conocidas piezas; sin embargo su
pintura La Noche Estrellada es sobradamente considerada su
opus magnum. Pintada en 1889, la pieza fue hecha desde la
memoria y representa caprichosamente la vista desde su
habitación del sanatorio donde residía en ese momento.

10. …
• El Grito
Usando óleo y pastel sobre cartón, Edvard Munch pintó su obra
más famosa, El Grito, hacia 1893. Ofrece una figura fantasmal
que se parece al anfitrión de Historias de la Cripta, el fondo de
esta pintura expresionista se dice que es Oslo, Noruega.

11. …
• Guernica
Inspirado en el bombardeo de Guernica, España, durante la
Guerra Civil española, Pablo Picasso completó su obra más
famosa, en 1937. Esta obra fue originalmente encargada por el
gobierno español e intentaba representar el sufrimiento de la
guerra y finalmente presentarse como un símbolo de paz.

12. …
• La persistencia de la memoria
Pintada en 1931 por otro artista español, La persistencia de la
Memoria de Salvador Dalí es una de las piezas más
reconocibles e individuales de la historia del arte. Representa
una costa lúgubre cubierta de relojes derretidos, se cree que la
teoría de Einstein de la relatividad inspiró esta extraña obra.

13. USOS DE LA PINTURA
Las pinturas, todos hemos utilizado pintura alguna vez, ya sea para pintar una pared, un
coche o un dibujo o cuadro. Pero ¿Qué es la pintura? La pintura en su definición es la
utilización de pigmentos mezclados con otras sustancias aglutinantes orgánicas o
sintéticas. Por su puesto que la pintura también es un arte, pero nos vamos a centrar en la
parte del uso de la pintura como material en tema de construcción más que en el uso como
forma de expresión artística y de obras de arte.
Según sus propiedades existen varios tipos de pintura como: Barnices, esmaltes,
colorantes, selladores… Cada uno preparado para soportar diferentes tipos de superficies,
las inclemencias… Tenemos:
– Temple: Su principal uso es para paredes en interiores, es porosa y mate. No puede
lavarse ni estar expuesta en zonas húmedas o lluviosas.
– Pintura plástica: Se suele usar para comedores, habitaciones, permite ser limpiada de
manchas que puedan producírsela, no es conveniente tampoco usarlo en zonas con vapor
como baños o cocinas, debido a que al no ser porosa, pueden salir ampollas en la pintura.
– Esmalte graso: Se puede utilizar en interiores y exteriores, se utiliza también con
muebles, metales… Es resistente al agua, se puede lavar. Su secado es lento.

14. – Esmalte sintético: Se puede usar en exterior e interior, uno de sus principales usos es
sobre maderas o metales. Lo hay en brillo, satinado y mate.
– Pintura al cemento: Se utiliza en exteriores, sobre superficies rugosas, es resistente a la
lluvia, viento… Se vende en polvo y se mezcla con agua se endurece rápidamente.
– Pintura a la cal: Esta pintura no es apta para el exterior, el agua tiende a eliminarla, esta
pintura por su alta alcalinidad es ideal para paredes en habitaciones donde hay insectos
además de ser antiséptica también, esta pintura si transpira evita la formación de hongos
de forma que se puede utilizar en baños y cocinas, no se ampolla, es mate, no debe usarse
en yesos, metales o maderas. Es corrosiva.
– Lacados: Queda una capa totalmente lisa y brillante. Se dan varias capas de este
material, se usan para interiores en muebles, puertas…
– Vinilos: En pintura Vinílica o acrílica, es igual que el aceite en la pintura al óleo, para que
el pigmento re-adhiera a la superficie. Es soluble al agua, seca antes que el óleo y tiene
mayor resistencia a la intemperie que este.

15. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Planeación Galería
-Nosotros vamos a realizar 2 pinturas desde cero, la estructura estará realizada por Israel y
serán pintadas entre todos.
-Traer un poco de información sobre cada pintura y pegarla a lado de cada pintura (autor,
año y estilo de pintura utilizado).
-En total se expondrán 4 pinturas o cuadros. Cada integrante del equipo tendrá su propia
pintura para exponer.
-Música clásica (opcional).
-Una pequeña explicación del pasado del autor (opcional).
-Planearemos que sea un evento pequeño pero interesante y a la vez sirva para exponer
los resultados y el producto final.
-Esperamos que tanto a la maestra como a los alumnos les guste, la disfruten y puedan
observar como la química y el arte se relacionan.

16. PREGUNTAS
• Entrevista Físico/Químico
1.¿Cuál es su nombre y a que se dedica? Araceli Arroyo, maestra de
grupo
2.¿Qué carrera estudio para llegar hasta donde está hoy? Ingeniero
agrónomo
3.¿Hubiera querido estudiar algo más? ¿Qué cosa? Si, Veterinaria
4.¿En qué expresiones artísticas se utiliza la química? Pintura y
esculturas
5.¿Qué materiales cree necesarios para hacer pinturas? Solventes,
colores vegetales, algún material químico

17. …
6.¿Qué tan importante es el arte para usted? Importante
7.¿Cómo influye la química al arte? Directamente influye, atrae
visualmente
8.¿Qué tan importante es la química en el arte? Muy importante
9.¿Usted sabe que es celuloide? Algún material plástico
10.¿Sabe que es el poliéster y en que se ha usado? Si, en la
elaboración de telas

18. …
• Entrevista sobre Polímeros
1-¿Usted sabe que es un polímero? Si
2-¿Qué es? Conjunto de moléculas pequeñas llamadas monómeros,
algunas personas solo lo reconocen como “algún plástico”
3-¿Qué tan importante crees que son los polímeros? Bastante
4-¿Sabes cómo se sintetiza un material plástico? No
5-¿Consideras que son importantes en tu vida diaria? Supongo que sí,
en los productos que consumo
6-¿Para qué te sirven los polímeros? Para el consumo de alimentos en
ellos
7-Menciona 3 tipos de polímeros que conozcas. Naturales, artificiales
y sintéticos

19. FASE 2

20. VIDEO
• https://www.youtube.com/watch?v=ZUe4FIHlE80&t=46s
• Lo insertamos de esta manera ya que PowerPoint no me deja
añadir el video que tengo guardado en mi computadora.

21. ENCUESTA
• ¿Crees que el arte tenga que ver con la química? Si, Si, Si, Si, No
• 2. ¿En los pigmentos se puede encontrar la química? Si, Si, Si, Si, No se
• 3. ¿Conoces a La Mona Lisa? Si, Si, Si, Si, No
• 4. ¿Crees que en obras de arte puedas encontrar química? Si, Si, Si, Si, No
• 5. ¿Crees que en las esculturas se pueda encontrar química? Si, Si, Si, Si, No
• 6. ¿Crees que los químicos tengan que ver en la fabricación de pinturas? Si, Si, Si, Si, No
• 7. ¿Existirá algún químico para conservar pintura? Si, Si, Si, Si, Si
• 8. ¿Conoces algún químico que se utilice en la elaboración de pintura? Si, No, No, Si, No
• 9. ¿Conoces la obra de arte llamada Guernica? No, Si, Si, Si, No
• 10. ¿Sabes que materiales se utilizan para elaborar pinturas? No, Si, Si, Si, No

22. FASE 3

23. FORMATO DE PRACTICA

24. …
Introducción
En el devenir de su historia, la pintura ha adoptado diferentes formas, según los
distintos medios y técnicas que la han guiado y se han convertido en propios de cada
una de ellas. Hasta el siglo XX, la pintura se apoya, casi invariablemente, en el arte del
dibujo. En occidente, la pintura al fresco, que alcanzó su mayor grado de desarrollo a
finales de la edad media y durante el renacimiento, se basa en la aplicación de pintura
sobre yeso fresco o seco. Otra variedad antigua es la pintura al temple, que consiste en
aplicar pigmentos en polvo mezclados con yema de huevo sobre una superficie
preparada, que suele ser un lienzo sobre tabla. Durante el renacimiento, la pintura al
óleo vino a ocupar el lugar del fresco y del temple; tradicionalmente se pensaba que
esta técnica había sido desarrollada a finales de la edad media por los hermanos
flamencos Jan van Eyck y Hubert van Eyck, pero en la actualidad se cree que fue
inventada mucho antes.

25. Procedimiento
1. Ponemos una cucharada de sal y de harina
2. Le agregamos una cucharada de agua y la mezclamos hasta que quede
espeso
3. Agregamos colorante
4. Revolvemos todo
5. Las tapamos
Conclusiones
No es una práctica tan difícil para elaborar pinturas, es muy sencillo y rápido, además
de que las pinturas funcionan perfectamente.
Tuvimos que multiplicar tanto las cucharadas de harina, sal como agua para agregar
más proporción de pintura en un solo frasco y así tener más de la misma.
Tardamos un poco más de lo esperado en batir las sustancias porque la harina no se
disolvió fácilmente.

26. Preguntas (con repuestas)
1. ¿Funcionaron las pinturas? Si
2. ¿Qué fue lo más difícil de su práctica? Batir los ingredientes
3. ¿Las pinturas pintaron como esperaban? No
4. ¿Es laboriosa la práctica? No
5. ¿Qué fue lo más difícil? Deshacer la harina para que no quedaran grumos

28. FASE 4

31. PUBLICIDAD- LOGOTIPO
LA MEJOR GALERÍA,
LA MEJOR PINTURA

32. EVALUACIÓN
Trabajo en equipo Si No ¿Por qué?
Los investigaciones que
hicieron fueron suficientes
para desarrollar el proyecto
Nos fueron de gran ayuda
Las actividades y
procedimientos que elegimos
fueron adecuados para
presentar el proyecto
Tenían que ver con el tema
La distribución del trabajo en
equipo fue adecuada y
equitativa
Todos cumplieron
Dentro de nuestro equipo hubo
un ambiente de compañerismo,
cooperación, y solidaridad
Todos estamos de acuerdo
Hicimos los ajustes necesarios
en nuestro proyecto para
mejorarlo
Aceptamos comentarios
Logramos los propósitos y el
objetivo en nuestro proyecto
Se logró hacer la pintura
Nuestro proyecto fue
significativo para la comunidad
en que iba dirigida
Marco los procesos de
cómo hacer una pintura
Tuvimos nuestros aprendizajes
durante el desarrollo y la
presentación de nuestro
proyecto
Antes no sabíamos cómo
hacer pinturas

33. CO-EVALUACIÓN
Trabajo individual Si No ¿Por qué?
¿Coopere con mis compañeros? Es parte del trabajo
¿Fui participativo en las reuniones y
actividades?
Porque es responsabilidad siendo
parte del equipo
¿Apoye a quien me lo pidió? Para quienes tienen dudas
¿Cumplí con mis tareas y
responsabilidades dentro del equipo?
Porque es mi deber
¿Ayude a quien me lo pidió aunque
no fuera miembro de mi equipo?
Para que sepa que es lo que tiene
que hacer en su equipo y sacarlo de
dudas
¿Participe en la resolución de
desacuerdos o conflictos dentro de
mi equipo?
Para llegar a un acuerdo
¿Me gusto trabajar en equipo? Es muy pesado

34. INTEGRANTES:
SILVA AYALA OSCAR EDUARDO
#40
SILVA NIETO ISRAEL #41
VARGAS MUÑIZ DANIELA
MICHELLE #44
VELAZQUEZ REYNOSO PAULINA
HAYDEE #45