Este documento propone una actividad en la que los estudiantes asumen roles de diferentes grupos sociales durante la Revolución Francesa. Los estudiantes deben investigar las posiciones de cada grupo sobre problemas como impuestos, renta agraria y esclavitud, y presentar sus respuestas en una presentación de PowerPoint. El objetivo es analizar cómo los diferentes grupos influyeron en la Revolución y cómo sus ideas se relacionan con los partidos políticos de hoy.
5. INTRODUCCIÓN:
Por intermedio de este trabajo queremos introducir a
los alumnos en el conocimiento de la Revolución
Francesa y sus relaciones con el arte, la música, la
economía, la geografía y la historia en general,
como así sus relaciones con los derechos y
libertades del presente.
6. ESCENARIO:
Pensamos una asamblea donde cada actor defiende
las posturas de su sector o grupo social que
representa. Se van vertiendo los
pensamientos, opiniones, ideas de los distintos
sectores y luego se hacen puestas en común y
reflexiones.
7. ROLES:
Para esto los alumnos deberán posicionarse en uno
de los sectores, grupos sociales, haciendo un
trabajo de empatía en varias de las problemáticas
que le iremos planteando siempre relacionas con las
áreas participantes.
8. Grupos o sectores a representar:
Conservadores (nobleza, clero, ejército,
terratenientes).
Burgueses (pequeños y medianos comerciantes,
profesionales).
Obreros y campesinos (pueblo llano o tercer estado).
9. TAREA:
Los alumnos deberán elegir uno de los actores
sociales participantes en la revolución francesa e
investigar que posición defendía cada uno y tratar
de hacerlo ante cada problema presentado. Luego
traer el problema al presente y tratar de ubicar esos
sectores en los partidos políticos actuales e intentar
decir qué dirían hoy.
10. Ejemplos de problemáticas:
Pago de impuestos.
Renta agraria.
Servicio militar.
Libertad de vientres (esclavitud).
Igualdad de las personas.
Libertad para comerciar.
Proveniencia del poder.
Otros.
11. PRODUCTO FINAL:
Los alumnos realizaran en forma de power point una
presentación con el rol o personaje elegido, con
imágenes, infografías y las decisiones tomadas para
cada problemática presentada.
12. PROCESO:
Para trabajar se organizaran en grupos (no más de
4 integrantes).
Navegaran las páginas web indicadas.
Buscarán las imágenes pertinentes para el rol que
eligieron.
En Word, podrán elaborar las respuestas a las
problemáticas requeridas con las posiciones del
sector social elegido quedando a criterio y
creatividad del grupo.
14. EVALUACIÓN:
Excelente: las respuestas son correctas, amplió la
información, introdujo nuevas preguntas, realizó un
trabajo creativo.
Muy Bien: las respuestas son correctas y están
fundamentadas.
Bueno: las respuestas son correctas, colaboración
participativa.
Regular: las respuestas son confusas, colaboración
poco participativa. Diseño confuso.
15. CONCLUSIÓN:
Los invitamos a realizar una puesta en común de
las decisiones tomadas por cada grupo o sector
social analizando qué posibilidades habría hoy
de tomar esas decisiones. Hacer un reflexión
sobre qué cosas o pensamientos han
cambiado, qué se mantiene igual y cuál es la
herencia de la Revolución Francesa en nuestros
días.
