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LA WEB 2.0 COMO MEDIO O
HERRAMIENTA DIDÁCTICA
POR: ERIC GEOVANI PRADO FONSECA
EL PROBLEMA
 En el proceso de creación de ambientes de
  construcción de conocimientos, el facilitador
  puede apoyarse de herramientas y medios
  didácticos.
 En la sociedad del conocimiento, una herramienta
  electrónica incorporada a los quehaceres de los
  seres humanos es la denominada Internet.
 La Web impactado en todos los niveles de nuestras
  actividades; los espacios de formación no escapan
  a esta realidad.
PREGUNTAS PROBLEMAS
 ¿Cuáles son los elementos que identifican a la Web
  2.o?
 ¿Cuál es el impacto de la Web 2.0. en la sociedad?
 ¿Qué aportaría la WEB 2.0.en el ámbito de la
  educación superior?
OBJETIVOS
 Identificar y analizar los elementos característicos
  de la WEB 2.0.
 Describir, analizar y valorar el impacto de la WEB
  2.0 en el ámbito de la educación superior
CONCEPTO DE INTERNET
 Es       un       conjunto
 descentralizado de edes de
 comunicación interconecta
 das que utilizan la familia
 de protocolos       TCP/IP,
 garantizando que las redes
 físicas heterogéneas que la
 componen funcionen como
 una red lógica única, de
 alcance l
CONCEPTO DE WEB
 El     sistema     de
 documentos (o páginas
 web) interconectados
 por      enlaces    de
 hipertexto, disponibles
 en Internet.
WEB 1.0 ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS
 La existencia de sitios webs estáticos, construidos en
    HMTL.
   La producción del contenido por parte del webmaster o
    editor web exclusivamente,
   El predominio del texto sobre la imagen,
   La presencia de hipertexto, que vincula un documento
    web con otro,
   La escasa o nula actualización de los contenidos;
   La imposibilidad de interacción por parte de los
    usuarios,
 Limitado número de sitios web y usuarios.


WEB 2.0. ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS
 La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable
  en nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.
 La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de
  información y servicios desde páginas web.
 La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través
  de de pantallas más agradables y fáciles de usar
 La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los
  modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la
  habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y
  hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos
  modulares.
 La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web”
  mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del
  mundo físico hacia el mundo online.
WEB 2.0 ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS
 La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como codesarrolladores.,
 La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más
  avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a
  los que antes no se podía llegar.
 La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar
  las aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google
  Maps) permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales
  de los ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear
  nuevas.
 La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de
  participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras
  la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.
 La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la
  información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los
  enlaces. Gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil
  acceder a la información.
Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
A. Social Networking (redes sociales)

 Destacados:
    1. www.facebook.com
    2. www.43things.com
    3. http://myspace.com




                                        http://internality.com
Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
B. Contenidos:
 B.1. Softwares de Weblogs (blogware).
       1. http://wordpress.org
       2. www.vox.com




                                                     http://internality.com
       3. www.blogger.com

 B.2. Blogging (gadgets - apps)
       1. http://technorati.com
       2. www.bloginfluence.net
       3. http://bloglines.com

 B.3. CMS o Sistemas Gestión de Contenidos.
       1. www.joomla.org
       2. www.backpackit.com
       3. www.livestoryboard.comopensourcecms.com
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Principales Herramientas 2.0
B. Contenidos:
 B.4. Wikis.




                                                       http://internality.com
       1. http://wikispaces.com
       2. www.mediawiki.org
       3. www.tiddlywiki.com

 B.5. Procesador de Textos en Línea.
       1. http://thinkfree.com
       2. http://docs.google.com
       3. www.ajaxwrite.com

 B.6. Hojas de Cálculo en línea.
       1. http://spreadsheets.google.com
       2. www.zohosheet.com
       3. http://product.thinkfree.com/desktop/calc
Principales Herramientas 2.0




http://internality.com




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C. Organización Social e Inteligente de la Información.

 C.1. Buscadores.
     ○ 1. www.google.com
     ○ 2. www.yahoo.com
     ○ 3. www.mnemo.org
 C.2. Lector de RSS - Agregadores Feeds.
     ○ 1. http://feedburner.com
     ○ 2. http://mappedup.com
     ○ 3. http://bloglines.com

 C.3. Marcadores Sociales de Favoritos




                                                          http://internality.com
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      ○ 1. www.meebo.com
      ○ 2. http://earth.google.com
      ○ 3. http://gmail.google.com


   D.1. Organizador de Proyectos.
      ○ 1. www.rememberthemilk.com
      ○ 2. http://planner.zoho.com
      ○ 3. http://basecamphq.com


   D.2. Webtop
      ○ 1. http://desktoptwo.com
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    D.3. Almacenamiento en la Web.
      ○ 1. www.omnidrive.com.au
      ○ 2. www.streamload.com
      ○ 3. www.xdrive.com




                                          http://internality.com
      ○ http://allmydata.com


   D.4. Reproductores y
    agregadores de Música.
      ○ 1. http://search.mercora.com
      ○ 2. www.songbirdnest.com
      ○ 3. www.talkr.com
DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE
HETERORESTRUCTURACIÓN
 MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN LA
  COMUNICACIÓN VERBAL DEL DOCENTE.
 MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN
  MEDIOS EDUCATIVOS.
DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE
HETERORESTRUCTURACIÓN
     MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN LA
     COMUNICACIÓN VERBAL DEL DOCENTE.
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3.   EXPOSICIÓN DIALOGADA
4.   EXPOSICIÓN PROBLEMÁTICA.
5.   CONVERSATORIO ACADÉMICO CON
     DISCUSIÓN Y DEBATE GUIADO
6.   CONVERSATORIO HEURÍSTICO PARA LA
     BÚSQUEDA Y ELABORACIÓN DEL
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DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE
HETERORESTRUCTURACIÓN
     MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN
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3.   MEDIOS IMPRESOS,
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5.   MEDIOS INFORMATIZADOS.
DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN
 MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y
  APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y
  AUTODIRIGIDO
 MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA LA LECTURA Y
  ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS
DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN

     MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y
     APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y
     AUTODIRIGIDO
    TÉCNICAS DE AUTO ESTRUCTURACIÓN
3.   GUÍAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
4.   MÓDULOS DE APRENDIZAJE.
5.   TEXTOS INSTRUCCIONALES.
DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
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     MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y
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3.   TEXTOS DE ACTIVIDAD COGNITIVA
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DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN

     MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA LA LECTURA Y
     ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS
    TÉCNICAS
3.   LECTURA CRÍTICA Y COMPRENSIVA DE
     TEXTOS ACADÉMICOS
4.   LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE TEXTOS
     ACADÉMICOS.
DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE INTERACCIÓN Y
SOCIOESTRUCTURACIÓN
    PROCESOS DE ESTUDIO Y APRENDIAJE EN
     LOS GRUPOS PEQUEÑOS.
2.   PROCESOS DE APRENDIZAJE GRUPAL
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La web 2 y la eduación

  • 1. LA WEB 2.0 COMO MEDIO O HERRAMIENTA DIDÁCTICA POR: ERIC GEOVANI PRADO FONSECA
  • 2. EL PROBLEMA  En el proceso de creación de ambientes de construcción de conocimientos, el facilitador puede apoyarse de herramientas y medios didácticos.  En la sociedad del conocimiento, una herramienta electrónica incorporada a los quehaceres de los seres humanos es la denominada Internet.  La Web impactado en todos los niveles de nuestras actividades; los espacios de formación no escapan a esta realidad.
  • 3. PREGUNTAS PROBLEMAS  ¿Cuáles son los elementos que identifican a la Web 2.o?  ¿Cuál es el impacto de la Web 2.0. en la sociedad?  ¿Qué aportaría la WEB 2.0.en el ámbito de la educación superior?
  • 4. OBJETIVOS  Identificar y analizar los elementos característicos de la WEB 2.0.  Describir, analizar y valorar el impacto de la WEB 2.0 en el ámbito de la educación superior
  • 5. CONCEPTO DE INTERNET  Es un conjunto descentralizado de edes de comunicación interconecta das que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance l
  • 6. CONCEPTO DE WEB  El sistema de documentos (o páginas web) interconectados por enlaces de hipertexto, disponibles en Internet.
  • 7. WEB 1.0 ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS  La existencia de sitios webs estáticos, construidos en HMTL.  La producción del contenido por parte del webmaster o editor web exclusivamente,  El predominio del texto sobre la imagen,  La presencia de hipertexto, que vincula un documento web con otro,  La escasa o nula actualización de los contenidos;  La imposibilidad de interacción por parte de los usuarios,  Limitado número de sitios web y usuarios. 
  • 8. WEB 2.0. ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS  La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable en nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.  La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web.  La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de de pantallas más agradables y fáciles de usar  La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos modulares.  La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online.
  • 9. WEB 2.0 ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS  La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como codesarrolladores.,  La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar.  La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar las aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google Maps) permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales de los ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.  La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.  La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los enlaces. Gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil acceder a la información.
  • 10. Herramientas Web 2.0 Principales Herramientas 2.0 A. Social Networking (redes sociales)  Destacados:  1. www.facebook.com  2. www.43things.com  3. http://myspace.com http://internality.com
  • 11. Herramientas Web 2.0 Principales Herramientas 2.0 B. Contenidos:  B.1. Softwares de Weblogs (blogware).  1. http://wordpress.org  2. www.vox.com http://internality.com  3. www.blogger.com  B.2. Blogging (gadgets - apps)  1. http://technorati.com  2. www.bloginfluence.net  3. http://bloglines.com  B.3. CMS o Sistemas Gestión de Contenidos.  1. www.joomla.org  2. www.backpackit.com  3. www.livestoryboard.comopensourcecms.com
  • 12. Herramientas Web 2.0 Principales Herramientas 2.0 B. Contenidos:  B.4. Wikis. http://internality.com  1. http://wikispaces.com  2. www.mediawiki.org  3. www.tiddlywiki.com  B.5. Procesador de Textos en Línea.  1. http://thinkfree.com  2. http://docs.google.com  3. www.ajaxwrite.com  B.6. Hojas de Cálculo en línea.  1. http://spreadsheets.google.com  2. www.zohosheet.com  3. http://product.thinkfree.com/desktop/calc
  • 15. Herramientas Web 2.0 Principales Herramientas 2.0 C. Organización Social e Inteligente de la Información.  C.1. Buscadores. ○ 1. www.google.com ○ 2. www.yahoo.com ○ 3. www.mnemo.org  C.2. Lector de RSS - Agregadores Feeds. ○ 1. http://feedburner.com ○ 2. http://mappedup.com ○ 3. http://bloglines.com  C.3. Marcadores Sociales de Favoritos http://internality.com (Social Bookmark) y Nubes de Tags. ○ 1. http://del.icio.us ○ 2. www.stumbleupon.com ○ 3. http://connotea.org
  • 16. Herramientas Web 2.0 Principales Herramientas 2.0  Aplicaciones y servicios (mashups): http://internality.com Destacados: ○ 1. www.meebo.com ○ 2. http://earth.google.com ○ 3. http://gmail.google.com  D.1. Organizador de Proyectos. ○ 1. www.rememberthemilk.com ○ 2. http://planner.zoho.com ○ 3. http://basecamphq.com  D.2. Webtop ○ 1. http://desktoptwo.com ○ 2. http://g.ho.st ○ 3. www.netvibes.com
  • 17. Herramientas Web 2.0 Principales Herramientas 2.0  Aplicaciones y servicios (mashups): D.3. Almacenamiento en la Web. ○ 1. www.omnidrive.com.au ○ 2. www.streamload.com ○ 3. www.xdrive.com http://internality.com ○ http://allmydata.com  D.4. Reproductores y agregadores de Música. ○ 1. http://search.mercora.com ○ 2. www.songbirdnest.com ○ 3. www.talkr.com
  • 18. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE HETERORESTRUCTURACIÓN  MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN LA COMUNICACIÓN VERBAL DEL DOCENTE.  MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN MEDIOS EDUCATIVOS.
  • 19. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE HETERORESTRUCTURACIÓN MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN LA COMUNICACIÓN VERBAL DEL DOCENTE.  TÉCNICAS 3. EXPOSICIÓN DIALOGADA 4. EXPOSICIÓN PROBLEMÁTICA. 5. CONVERSATORIO ACADÉMICO CON DISCUSIÓN Y DEBATE GUIADO 6. CONVERSATORIO HEURÍSTICO PARA LA BÚSQUEDA Y ELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO
  • 20. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE HETERORESTRUCTURACIÓN MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN MEDIOS EDUCATIVOS.  TÉCNICAS 3. MEDIOS IMPRESOS, 4. MEDIOS AUDIVISUALES, 5. MEDIOS INFORMATIZADOS.
  • 21. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE AUTO E INTERESTRUCTURACIÓN  MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y AUTODIRIGIDO  MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA LA LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS
  • 22. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE AUTO E INTERESTRUCTURACIÓN MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y AUTODIRIGIDO  TÉCNICAS DE AUTO ESTRUCTURACIÓN 3. GUÍAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE 4. MÓDULOS DE APRENDIZAJE. 5. TEXTOS INSTRUCCIONALES.
  • 23. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE AUTO E INTERESTRUCTURACIÓN MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y AUTODIRIGIDO  TÉCNICAS DE INTERESTRUCTURACIÓN 3. TEXTOS DE ACTIVIDAD COGNITIVA 4. LIBROS DE CONSULTA
  • 24. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE AUTO E INTERESTRUCTURACIÓN MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA LA LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS  TÉCNICAS 3. LECTURA CRÍTICA Y COMPRENSIVA DE TEXTOS ACADÉMICOS 4. LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE TEXTOS ACADÉMICOS.
  • 25. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN PROCESOS DE INTERACCIÓN Y SOCIOESTRUCTURACIÓN  PROCESOS DE ESTUDIO Y APRENDIAJE EN LOS GRUPOS PEQUEÑOS. 2. PROCESOS DE APRENDIZAJE GRUPAL 3. PROCESOS DE APRENDIZAJE GUIADOS 4. PROCESOS DE APRENDIZAJE COORPORATIVO O COLABORATIVO.