Este documento describe los elementos característicos de la Web 2.0 y su potencial como herramienta didáctica en la educación superior. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, identificando elementos como la interactividad, la participación de los usuarios y el trabajo colaborativo como características clave de la Web 2.0. También presenta diversas herramientas de la Web 2.0 y analiza su posible aplicación en la docencia universitaria a través de métodos centrados en la comunicación, los medios educativos y

1. LA WEB 2.0 COMO MEDIO O
HERRAMIENTA DIDÁCTICA
POR: ERIC GEOVANI PRADO FONSECA

2. EL PROBLEMA
 En el proceso de creación de ambientes de
construcción de conocimientos, el facilitador
puede apoyarse de herramientas y medios
didácticos.
 En la sociedad del conocimiento, una herramienta
electrónica incorporada a los quehaceres de los
seres humanos es la denominada Internet.
 La Web impactado en todos los niveles de nuestras
actividades; los espacios de formación no escapan
a esta realidad.

3. PREGUNTAS PROBLEMAS
 ¿Cuáles son los elementos que identifican a la Web
2.o?
 ¿Cuál es el impacto de la Web 2.0. en la sociedad?
 ¿Qué aportaría la WEB 2.0.en el ámbito de la
educación superior?

4. OBJETIVOS
 Identificar y analizar los elementos característicos
de la WEB 2.0.
 Describir, analizar y valorar el impacto de la WEB
2.0 en el ámbito de la educación superior

5. CONCEPTO DE INTERNET
 Es un conjunto
descentralizado de edes de
comunicación interconecta
das que utilizan la familia
de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes
físicas heterogéneas que la
componen funcionen como
una red lógica única, de
alcance l

6. CONCEPTO DE WEB
 El sistema de
documentos (o páginas
web) interconectados
por enlaces de
hipertexto, disponibles
en Internet.

7. WEB 1.0 ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS
 La existencia de sitios webs estáticos, construidos en
HMTL.
 La producción del contenido por parte del webmaster o
editor web exclusivamente,
 El predominio del texto sobre la imagen,
 La presencia de hipertexto, que vincula un documento
web con otro,
 La escasa o nula actualización de los contenidos;
 La imposibilidad de interacción por parte de los
usuarios,
 Limitado número de sitios web y usuarios.


8. WEB 2.0. ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS
 La Web es una plataforma. Hemos pasado de un software instalable
en nuestros PC’s a servicios de software que son accesibles online.
 La Web es funcionalidad. La Web ayuda en la transferencia de
información y servicios desde páginas web.
 La Web es simple. Facilita el uso y el acceso a los servicios web a través
de de pantallas más agradables y fáciles de usar
 La Web es ligera. Los modelos de desarrollo, los procesos y los
modelos de negocio se vuelven ligeros. La ligereza está asociada con la
habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y
hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos
modulares.
 La Web es social. Las personas crean la Web “popularizan la Web”
mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del
mundo físico hacia el mundo online.

9. WEB 2.0 ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS
 La Web es un flujo. Los usuarios son vistos como codesarrolladores.,
 La Web es flexible. El software se encuentra en un nivel más
avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a
los que antes no se podía llegar.
 La Web es combinable. La expansión de códigos para poder modificar
las aplicaciones web (como Google hace con las aplicaciones de Google
Maps) permite a los individuos, que no tienen porque ser profesionales
de los ordenadores, combinar diferentes aplicaciones para crear
nuevas.
 La Web es participativa. La Web 2.0 ha adoptado una estructura de
participación que alientan a los usuarios mejorar la aplicación mientras
la utilizan, en vez de mantenerla rígida y controlada.
 La Web está en nuestras manos. El aumento de la organización de la
información enfatiza el uso amistoso de la misma a través de los
enlaces. Gracias al fenómeno social del etiquetado cada vez es más fácil
acceder a la información.

10. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
A. Social Networking (redes sociales)
 Destacados:
 1. www.facebook.com
 2. www.43things.com
 3. http://myspace.com
http://internality.com

11. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
B. Contenidos:
 B.1. Softwares de Weblogs (blogware).
 1. http://wordpress.org
 2. www.vox.com
http://internality.com
 3. www.blogger.com
 B.2. Blogging (gadgets - apps)
 1. http://technorati.com
 2. www.bloginfluence.net
 3. http://bloglines.com
 B.3. CMS o Sistemas Gestión de Contenidos.
 1. www.joomla.org
 2. www.backpackit.com
 3. www.livestoryboard.comopensourcecms.com

12. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
B. Contenidos:
 B.4. Wikis.
http://internality.com
 1. http://wikispaces.com
 2. www.mediawiki.org
 3. www.tiddlywiki.com
 B.5. Procesador de Textos en Línea.
 1. http://thinkfree.com
 2. http://docs.google.com
 3. www.ajaxwrite.com
 B.6. Hojas de Cálculo en línea.
 1. http://spreadsheets.google.com
 2. www.zohosheet.com
 3. http://product.thinkfree.com/desktop/calc

13. Principales Herramientas 2.0
http://internality.com
Herramientas Web 2.0

14. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0

15. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
C. Organización Social e Inteligente de la Información.
 C.1. Buscadores.
○ 1. www.google.com
○ 2. www.yahoo.com
○ 3. www.mnemo.org
 C.2. Lector de RSS - Agregadores Feeds.
○ 1. http://feedburner.com
○ 2. http://mappedup.com
○ 3. http://bloglines.com
 C.3. Marcadores Sociales de Favoritos
http://internality.com
(Social Bookmark) y Nubes de Tags.
○ 1. http://del.icio.us
○ 2. www.stumbleupon.com
○ 3. http://connotea.org

16. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
 Aplicaciones y servicios (mashups):
http://internality.com
Destacados:
○ 1. www.meebo.com
○ 2. http://earth.google.com
○ 3. http://gmail.google.com
 D.1. Organizador de Proyectos.
○ 1. www.rememberthemilk.com
○ 2. http://planner.zoho.com
○ 3. http://basecamphq.com
 D.2. Webtop
○ 1. http://desktoptwo.com
○ 2. http://g.ho.st
○ 3. www.netvibes.com

17. Herramientas Web 2.0
Principales Herramientas 2.0
 Aplicaciones y servicios (mashups):
D.3. Almacenamiento en la Web.
○ 1. www.omnidrive.com.au
○ 2. www.streamload.com
○ 3. www.xdrive.com
http://internality.com
○ http://allmydata.com
 D.4. Reproductores y
agregadores de Música.
○ 1. http://search.mercora.com
○ 2. www.songbirdnest.com
○ 3. www.talkr.com

18. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE
HETERORESTRUCTURACIÓN
 MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN LA
COMUNICACIÓN VERBAL DEL DOCENTE.
 MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN
MEDIOS EDUCATIVOS.

19. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE
HETERORESTRUCTURACIÓN
MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN LA
COMUNICACIÓN VERBAL DEL DOCENTE.
 TÉCNICAS
3. EXPOSICIÓN DIALOGADA
4. EXPOSICIÓN PROBLEMÁTICA.
5. CONVERSATORIO ACADÉMICO CON
DISCUSIÓN Y DEBATE GUIADO
6. CONVERSATORIO HEURÍSTICO PARA LA
BÚSQUEDA Y ELABORACIÓN DEL
CONOCIMIENTO

20. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE
HETERORESTRUCTURACIÓN
MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN
MEDIOS EDUCATIVOS.
 TÉCNICAS
3. MEDIOS IMPRESOS,
4. MEDIOS AUDIVISUALES,
5. MEDIOS INFORMATIZADOS.

21. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN
 MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y
AUTODIRIGIDO
 MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA LA LECTURA Y
ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS

22. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN
MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y
AUTODIRIGIDO
 TÉCNICAS DE AUTO ESTRUCTURACIÓN
3. GUÍAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
4. MÓDULOS DE APRENDIZAJE.
5. TEXTOS INSTRUCCIONALES.

23. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN
MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA EL ESTUDIO Y
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y
AUTODIRIGIDO
 TÉCNICAS DE INTERESTRUCTURACIÓN
3. TEXTOS DE ACTIVIDAD COGNITIVA
4. LIBROS DE CONSULTA

24. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE AUTO E
INTERESTRUCTURACIÓN
MÉTODOS DIDÁCTICOS PARA LA LECTURA Y
ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS
 TÉCNICAS
3. LECTURA CRÍTICA Y COMPRENSIVA DE
TEXTOS ACADÉMICOS
4. LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE TEXTOS
ACADÉMICOS.

25. DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN
PROCESOS DE INTERACCIÓN Y
SOCIOESTRUCTURACIÓN
 PROCESOS DE ESTUDIO Y APRENDIAJE EN
LOS GRUPOS PEQUEÑOS.
2. PROCESOS DE APRENDIZAJE GRUPAL
3. PROCESOS DE APRENDIZAJE GUIADOS
4. PROCESOS DE APRENDIZAJE
COORPORATIVO O COLABORATIVO.