El documento trata sobre los campos eléctricos y magnéticos. Explica que las corrientes eléctricas generan campos magnéticos según las leyes de Ampère y Biot-Savart, y que las corrientes estacionarias generan campos magnéticos estáticos alrededor del conductor. También menciona que los campos eléctricos y magnéticos pueden almacenar energía en capacitores e inductores respectivamente, formando parte de circuitos eléctricos simples.
Teoría de Campos Electromagnéticos
Tema 3: Campos eléctricos en el espacio material
- Corriente de conducción y convección
- Conductores
- Dieléctricos
- Ecuación de continuidad y tiempo de relajación
- Condiciones en la frontera
Teoría de Campos Electromagnéticos
Tema 3: Campos eléctricos en el espacio material
- Corriente de conducción y convección
- Conductores
- Dieléctricos
- Ecuación de continuidad y tiempo de relajación
- Condiciones en la frontera
La ecuación de Schrödinger fue desarrollada por el físico austríaco Erwin Schrödinger en 1925. Describe la evolución temporal de una partícula masiva no relativista. Es de importancia central en la teoría de la mecánica cuántica, donde representa para las partículas microscópicas un papel análogo a la segunda ley de Newton en la mecánica
clásica. Las partículas microscópicas incluyen a las partículas elementales, tales como electrones, así como sistemas de partículas, tales como núcleos atómicos.
La ecuación de Schrödinger fue desarrollada por el físico austríaco Erwin Schrödinger en 1925. Describe la evolución temporal de una partícula masiva no relativista. Es de importancia central en la teoría de la mecánica cuántica, donde representa para las partículas microscópicas un papel análogo a la segunda ley de Newton en la mecánica
clásica. Las partículas microscópicas incluyen a las partículas elementales, tales como electrones, así como sistemas de partículas, tales como núcleos atómicos.
La erosion es el desprendimiento y arrastre del suelo causado por el agua, viento o su remoción en masa, como consecuencia del mal uso dado por el hombre
La Ley de Coulomb es uno de los temas de la asignatura de electromagnetismo de nivel universitario para estudiantes de ciencias e ingeniería. Esta presentación forma parte de la estrategia de su enseñanza, basado en visualización de conceptos, experimentos y gráficos relacionados al tema.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
La+Ley+De+Coulomb
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4. El reto de la Fisica C 1. Casi cero experiencia directa con E&M en la vida diaria 2. El curso est á lleno de nuevos conceptos : los más importantes para las clases!! - cada concepto tiene muchas consecuencias diferentes - estos conceptos est á n inter-relacionados - pre-vuelo/ ejercicios / ACT’s / problemas/ los clarifican 3. El curso “ se construye en si mismo ” secuencialmente 4. Las Matem á ticas son el lenguaje de la f í sica y aqu í usted necesita aprender como trabajar con ella - c á lculo : integrales de linea, superficie, gradientes - vectores : suma por componentes (descomposici ó n vectorial, producto-punto, producto-cruz.
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6. Toda la f í sica C en 5 l í neas
9. Las cargas eléctricas vienen de dos tipos: sabores, colores o SIGNOS La carga eléctrica que adquiere un material es el resultado del intercambio de uno de los dos tipos de carga eléctrica.
14. Los átomos son naturalmente neutros. Tienen igual numero de cargas “positivas” y “negativas” Cuando se le retira carga negativa a un átomo, este queda ionizado (cargado positivamente) En un material en estado sólido, las cargas negativas son las únicas que pueden movilizarse!! ¿Cómo se explica el origen de la carga eléctrica?
15. El electroscopio, cont…. Un electroscopio puede ser utilizado para determinar si un objeto esta eléctricamente cargado. Cuando un objeto cargado se acerca al bulbo, las l á minas metálicas se separan. Las láminas se separan independiente del signo de la carga que se acerca.
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18. Algunos átomos tienen más facilidad para perder sus electrones que otros!!. Si un material queda cargado positivamente es debido a que se le han retirado electrones. El cuerpo que los recibe quedará cargado negativamente. Un material eléctricamente neutro siempre será atraído por otro cuerpo cargado, independiente del signo de su carga!
19. Los materiales conductores permiten que los electrones se transporten a través de ellos. Los dieléctricos (aislantes) no permiten el paso. ¿Qué ocurrió? a) Electrones migraron de la esfera de la izq. a la der. b) Electrones migraron de la esfera de la der. a la izq. c) Protones migraron de la esfera de la izq. a la derecha. Electrones han migrado desde la esfera de la derecha a la de la izquierda!!
20. CARGA DE UN CONDUCTOR POR CONTACTO Los electrones libres son atraídos y se transportan hacia la barra cargada positivamente, neutraliza alguna carga positiva y deja a la barra metálica cargada positivamente (b).
21. CARGA DE UN CONDUCTOR POR INDUCCION Al acercarse una barra cargada positivamente, atrae electrones libres de la barra conductora, estos electrones libres dejan a sus átomos con carga positiva. Barra neutra, igual número de cargas positivas y negativas La carga neta de la barra metálica sigue siendo neutra, si se mantiene aislada
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26. ¿ C ó mo se comportan las cargas en la materia?
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28. Part í culas Fundamentales Part í cula S í mbolo Carga en unidades de e Electr ó n e, e - , - -1 Prot ó n p +1 Neutr ó n n 0 Anti-electr ó n (positr ó n) - +1 Anti-prot ó n -1 Anti-neutr ó n 0 Particula alfa ó 4 He ++ +2 Quark Up u +2/3 Quark Down d -1/3 Cualquier elemento de n ú mero at ó mico, z A Z X Z
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31. Polarización Cuando los balones son cargados por fricción y puestos en contacto con la pared, una carga opuesta es inducida sobre la superficie de la pared, a la cual los balones se pegar á n por fuerza electrostática de atracción.
32. Cuando una barra de vidrio cargada eléctricamente se acerca a una esfera metálica hueca suspendida de un hilo no conductor, la esfera será atraída a la barra debido a que: A) la barra es mucho más grande que la esfera B) la barra remueve electrones de la esfera C) la carga eléctrica produce un campo magnético que atrae la esfera D) la carga sobre la barra produce una separación de cargas en la esfera E) algunos de los protones de la barra se han entregado a la esfera
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34. El diagrama a la derecha muestra la carga inicial y posición de tres esferas metálicas, X, Y, y Z, sobre pedestales aislantes. La esfera X se pone en contacto con la esfera Y y luego se separan. Luego la esfera Y es puesta en contacto con la esfera Z y luego se separan. ¿Cuál es el valor de la carga sobre la esfera Z después que este procedimiento se ha completado? A) +1x 10 –6 C B) +3 x 10 –6 C C) +2 x 10 –6 C D) +4 x 10 –6 C Actividad
35. Los siguientes diagramas muestran dos situaciones separadas en las que se involucran esferas metálicas que están inicialmente en contacto. La barra cargada positivamente se acerca la misma distancia a las esferas. Las esferas son luego separadas simultáneamente una de otra usando un mango aislador. Finalmente la barra cargada es retirada de la presencia de las esferas (suponga que esto se realiza en el vacío). ¿Cuál de las esferas adquiere la menor carga eléctrica (valor absoluto)? Actividad
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39. Cargas de igual signo se repelen, cargas de signo diferente se atraen!! Las fuerzas obedecen la tercera ley de Newton!
40. Dos cargas q = + 1 μC y Q = +10 μC se colocan una pr ó xima a la otra como se muestra en la figura. 6) Cu á l de los siguientes diagramas describe mejor la fuerza actuando sobre las esferas?: Pregunta de concepto +10 μC +1 μC a) b) c)
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42. Dos esferas de igual masa se suspenden del tumbado con alambres no-conductores. Una esfera tiene carga +3 q y la otra Tiene una carga de + q . g + q +3 q Cu á l de las siguientes representa mejor la posici ó n de equilibrio? (b) +3 q + q (a) +3 q + q (c) +3 q + q
43. +3 q Cu á l representa mejor la posici ó n de equilibrio? Recuerde la Tercera Ley de Newton! (b) +3 q + q (a) +3 q + q (c) + q La fuerza sobre la carga +3 q debida a la carga + q debe ser igual y opuesta a la fuerza de la carga +3 q sobre la carga + q La cantidad de carga en cada esfera determina la magnitud de la fuerza, pero cada esfera experimenta la misma fuerza (magnitud ) Simetr í a, en consecuencia, la respuesta es la (c) P.D. Conociendo la forma de la ley de Coulomb se pueden escribir dos ecuaciones con dos incognitas ( T y )
45. Fuerza Gravitacional vs. El é ctrica F elec F grav = q 1 q 2 m 1 m 2 1 4 0 G r F F q 1 m 1 q 2 m 2 F elec = 1 4 0 q 1 q 2 r 2 F grav = G m 1 m 2 r 2 * La carga m á s peque ñ a vista en la naturaleza ! Para un electr ó n: * | q| = 1.6 10 -19 C m = 9.1 10 -31 kg F F elec grav 4 17 10 42 .
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48. Three point charges lie at the vertices of an equilateral triangle as shown. All three charges have the same magnitude, but Charges #1 and #2 are positive (+ q ) and Charge #3 is negative (– q ). The net electric force that Charges #2 and #3 exert on Charge #1 1. is in the + x direction 2. is in the – x direction 3. is in the + y direction 4. is in the –y direction 5. none of the above Pregunta de concepto
49. Abajo se muestran cuatro arreglos de dos cargas eléctricas. En cada figura, se identifica un punto P. Todas las cargas son del mismo valor, 20 C, pero pueden ser positivas o negativa. Las cargas y el punto P se encuentran sobre la misma línea. La distancia entre cargas o entre cargas y el punto P es siempre la misma e igual a 5 cm. Para este problema se va a colocar una carga de +5 C en el punto P. ¿En cuál de los arreglos se produce la mayor magnitud de la fuerza eléctrica sobre la carga de +5 C cuando ésta es colocada en el punto P? Actividad
50. Dos cargas puntuales, +2 nC y –1 nC, están fijas en posiciones a lo largo de una línea como se muestra en el diagrama inferior. A lo largo de la línea se sitúa una tercera carga de +1 nC de forma que la fuerza electrostática resultante sobre la misma es cero. ¿En cuál de las tres regiones I, II, III, podría colocarse la tercera carga I II III + 2 nC - 1 nC A. Región I solamente B. Región II solamente C. Región III solamente D. Regiones I o III Actividad
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55. Determine la fuerza entre la carga negativa y cada una de las cargas positivas. La fuerza entre las cargas 1 y 2. 0.1 C (0 cm. 0cm) -0.2 C (1.0 cm, 0.0 cm) 0.2 C (0.0 cm, 1.5 cm) 1 3 2
56. La fuerza entre las cargas 3 y 2. 0.1 C (0 cm. 0cm) -0.2 C (1.0 cm, 0.0 cm) 0.2 C (0.0 cm, 1.5 cm) 1 3 2
57. Determine las componentes de cada una de las fuerzas. 0.1 C (0 cm. 0cm) -0.2 C (1.0 cm, 0.0 cm) 0.2 C (0.0 cm, 1.5 cm) 1 3 2
58. Determine la suma de las componentes de las fuerzas. Desde el eje +x Determine la fuerza resultante 0.1 C (0 cm. 0cm) -0.2 C (1.0 cm, 0.0 cm) 0.2 C (0.0 cm, 1.5 cm) 1 3 2 F N i N j F N 2 42 0 92 2 59 159 . . . @
59. Determine la relación entre los valores de las cargas q 1 /q 2 , para que la fuerza sobre la carga q 3 se encuentre en la dirección indicada.
61. Cuando se le presente un problema donde se encuentran varias partículas, observe primeramente por “simetría” + - + + + + a a
62. Cuando se le presente un problema donde se encuentran varias partículas, observe primeramente por “simetría” + - + + + a a
63. Cuando se le presente un problema donde se encuentran varias partículas, observe primeramente por “simetría” + - + + a a -
64. Cuatro cargas puntuales se ubican en los vértices de un cuadrado de lado a como se indica en la figura. Determine la magnitud de la fuerza eléctrica sobre una carga +q o colocada en el punto p .
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68. Un Campo Escalar Esta muestra aislada de temperaturas es un ejemplo de un campo (usted solo conoce la temperatura en el punto que escoja, pero T es definida en todas partes ( x , y ) 77 82 83 68 55 66 83 75 80 90 91 75 71 80 72 84 73 82 88 92 77 88 88 73 64
69. Un Campo Vectorial It may be more interesting to know which way the wind is blowing... Esto requerir í a de un campo vectorial (usted conoce la rapidez del viento y su direcci ó n) Ser í a mas interesante saber en qu é direcci ó n el viento sopla… 77 82 83 68 55 66 83 75 80 90 91 75 71 80 72 84 73 57 88 92 77 56 88 73 64