Luis Bonilla-Molina, Doctor En Ciencias de la Educación; Magister en Gerencia Educacional; Especialista en Formulación de Políticas Públicas en Educación (IIPE-UNESCO); Pedagogo; Bachiller Agropecuario. Presidente y Fundador de la Sociedad Venezolana de Educación Comparada (SVEC); Director de la Revista COMUNA: Pensamiento crítico en la revolución; Autor de 17 publicaciones; Editor de más de 100 publicaciones sobre educación, economía, ciencias sociales, entre otras. Coordinador General de la Maestría en Educación Comparada del ALBA (Venezuela, Nicaragua, Cuba y Bolivia). Ha combinado su labor docente con actividades como Director de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación (MECD Venezuela), CORPOANDES, Viceministerio de Planificación Estratégica del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Asesor de los Ministerios de Planificación y Desarrollo (MPDD) y en la coordinación del equipo de asesores del Despacho Presidencial. Actualmente es el Presidente del Centro Internacional Miranda
Las personas con discapacidad tienen derecho a vivir de forma independiente y a participar plenamente en todos los aspectos de la vida. Para ello, los poderes públicos deben adoptar las medidas pertinentes para asegurar la accesibilidad universal, en igualdad
de condiciones con las demás personas.
Luis Bonilla-Molina, Doctor En Ciencias de la Educación; Magister en Gerencia Educacional; Especialista en Formulación de Políticas Públicas en Educación (IIPE-UNESCO); Pedagogo; Bachiller Agropecuario. Presidente y Fundador de la Sociedad Venezolana de Educación Comparada (SVEC); Director de la Revista COMUNA: Pensamiento crítico en la revolución; Autor de 17 publicaciones; Editor de más de 100 publicaciones sobre educación, economía, ciencias sociales, entre otras. Coordinador General de la Maestría en Educación Comparada del ALBA (Venezuela, Nicaragua, Cuba y Bolivia). Ha combinado su labor docente con actividades como Director de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación (MECD Venezuela), CORPOANDES, Viceministerio de Planificación Estratégica del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Asesor de los Ministerios de Planificación y Desarrollo (MPDD) y en la coordinación del equipo de asesores del Despacho Presidencial. Actualmente es el Presidente del Centro Internacional Miranda
Las personas con discapacidad tienen derecho a vivir de forma independiente y a participar plenamente en todos los aspectos de la vida. Para ello, los poderes públicos deben adoptar las medidas pertinentes para asegurar la accesibilidad universal, en igualdad
de condiciones con las demás personas.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. Constitución de la
República
Bolivariana de
Venezuela
Asamblea Nacional
Extraordinario del 15
de agosto de 2009
Gaceta Oficial
Nº 5.929
Ley Orgánica de
Educación (LOE)
Capítulo I
LOE
Artículo 14
3. Derecho
humano
Deber social
Proceso de
formación
integral
Sistema
gratuito, e
inclusivo
De calidad,
permanente
e interactivo
Construye el
conocimiento
social
Valoración
ética y social
del trabajo
Integridad de
los derechos
humanos
Formación para
la participación
activa
Transformación
individual y
social
Libertador
Simón Bolívar
Simón
Rodríguez
Humanismo
social
Otras
corrientes de
pensamiento
Investigación
Creatividad
Innovación
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE) Art. 14
DIDÁCTICA
FUNDAMENTO
PROMUEVE
BASAMENTO