Este documento presenta una línea de tiempo que resume las principales corrientes filosóficas y pensadores que han influido en la filosofía de la educación a lo largo de la historia. Comienza en la antigua Grecia con los presocráticos y continúa hasta la actualidad, pasando por el humanismo, el empirismo, el racionalismo, el pragmatismo y el existencialismo, entre otros. Destaca la importancia que tuvo la religión en los inicios y cómo con el tiempo surgieron nuevas corrientes que pusieron al ser humano en
Este documento presenta una breve línea de tiempo de figuras históricas clave en el desarrollo de la pedagogía y la educación desde el siglo XV hasta mediados del siglo XIX, incluyendo a Juan Luis Vives, Juan Amos Comenio, John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Heinrich Pestalozzi, Federico Froebel, Pedro Alccantara y John Dewey.
El documento resume las características y desarrollo del Renacimiento en Europa, incluyendo su énfasis en el humanismo, el naturalismo y el uso del método científico. Figuras clave como Copérnico, Galileo y Bacon ayudaron a impulsar un enfoque más empírico en la ciencia. Los pensadores del Renacimiento también promovieron una educación basada en los saberes clásicos de Grecia y Roma, con un énfasis en el desarrollo del individuo.
El documento presenta una línea de tiempo sobre la dimensión histórica de la reflexión filosófica acerca de la educación desde la época antigua hasta la época contemporánea. Describe los principales representantes y corrientes de pensamiento de cada época y cómo estas influyeron en las prácticas educativas. Concluye resaltando que la filosofía de la educación ha evolucionado a lo largo de la historia en relación con los cambios científicos y las diferentes interpretaciones de los fenómenos.
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...Fátima De Sá
El documento resume las reflexiones educativas de la escolástica tomista y los inicios de la decadencia del feudalismo. Durante la Edad Media, la Iglesia Católica era el centro de poder y controlaba la cultura, educación y política. La escolástica de Tomás de Aquino buscaba conciliar la fe y la razón, enseñando que Dios ilumina el conocimiento interior de las personas. El feudalismo dominó la sociedad europea hasta el siglo XV, basando su economía en la agricultura.
El documento resume brevemente la historia de la filosofía desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta la filosofía contemporánea, dividiendo cada período en sus características principales y las figuras más importantes. En la antigua Grecia, los primeros filósofos presocráticos trataron de explicar el origen del cosmos, proponiendo que el agua, el aire o el fuego eran los elementos fundamentales. La filosofía griega luego se enfocó en cuestiones antropológicas, ontológic
Act 1.8 linea de tiempo filosofia emiliosEmilrano1969
El documento presenta una línea de tiempo de los momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica sobre la educación, desde la Antigüedad hasta la actualidad. Comienza con el tradicionalismo de Homero y continúa con el clasicismo griego de Pitágoras, Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego se describe el pensamiento cristiano, la escolástica, el humanismo del Renacimiento, el romanticismo y el pragmatismo, finalizando con las corrientes contemporáneas como el evolucionismo, marxismo y
El documento resume el pensamiento racionalista de René Descartes y el contexto histórico y filosófico del racionalismo. En particular, describe que el racionalismo sostiene que la razón es la fuente principal del conocimiento y defiende el uso del método deductivo, mientras que el empirismo enfatiza el papel de la experiencia. También resume las ideas y obras clave de Descartes, considerado el fundador del racionalismo moderno.
Este documento presenta una breve línea de tiempo de figuras históricas clave en el desarrollo de la pedagogía y la educación desde el siglo XV hasta mediados del siglo XIX, incluyendo a Juan Luis Vives, Juan Amos Comenio, John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Heinrich Pestalozzi, Federico Froebel, Pedro Alccantara y John Dewey.
El documento resume las características y desarrollo del Renacimiento en Europa, incluyendo su énfasis en el humanismo, el naturalismo y el uso del método científico. Figuras clave como Copérnico, Galileo y Bacon ayudaron a impulsar un enfoque más empírico en la ciencia. Los pensadores del Renacimiento también promovieron una educación basada en los saberes clásicos de Grecia y Roma, con un énfasis en el desarrollo del individuo.
El documento presenta una línea de tiempo sobre la dimensión histórica de la reflexión filosófica acerca de la educación desde la época antigua hasta la época contemporánea. Describe los principales representantes y corrientes de pensamiento de cada época y cómo estas influyeron en las prácticas educativas. Concluye resaltando que la filosofía de la educación ha evolucionado a lo largo de la historia en relación con los cambios científicos y las diferentes interpretaciones de los fenómenos.
REFLEXIONES EDUCATIVAS EN LA ESCOLÁSTICA TOMISTA Y LOS INICIOS DE LA DECADENC...Fátima De Sá
El documento resume las reflexiones educativas de la escolástica tomista y los inicios de la decadencia del feudalismo. Durante la Edad Media, la Iglesia Católica era el centro de poder y controlaba la cultura, educación y política. La escolástica de Tomás de Aquino buscaba conciliar la fe y la razón, enseñando que Dios ilumina el conocimiento interior de las personas. El feudalismo dominó la sociedad europea hasta el siglo XV, basando su economía en la agricultura.
El documento resume brevemente la historia de la filosofía desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta la filosofía contemporánea, dividiendo cada período en sus características principales y las figuras más importantes. En la antigua Grecia, los primeros filósofos presocráticos trataron de explicar el origen del cosmos, proponiendo que el agua, el aire o el fuego eran los elementos fundamentales. La filosofía griega luego se enfocó en cuestiones antropológicas, ontológic
Act 1.8 linea de tiempo filosofia emiliosEmilrano1969
El documento presenta una línea de tiempo de los momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica sobre la educación, desde la Antigüedad hasta la actualidad. Comienza con el tradicionalismo de Homero y continúa con el clasicismo griego de Pitágoras, Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego se describe el pensamiento cristiano, la escolástica, el humanismo del Renacimiento, el romanticismo y el pragmatismo, finalizando con las corrientes contemporáneas como el evolucionismo, marxismo y
El documento resume el pensamiento racionalista de René Descartes y el contexto histórico y filosófico del racionalismo. En particular, describe que el racionalismo sostiene que la razón es la fuente principal del conocimiento y defiende el uso del método deductivo, mientras que el empirismo enfatiza el papel de la experiencia. También resume las ideas y obras clave de Descartes, considerado el fundador del racionalismo moderno.
Este documento resume la evolución del pensamiento filosófico y educativo a través de la historia. Comienza con la filosofía de la antigua Grecia con figuras como Tales de Mileto, Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego pasa a describir la filosofía en la Edad Media, el Renacimiento, la modernidad y la contemporaneidad. También aborda temas como la teoría crítica y la educación, así como aspectos pedagógicos y didácticos. En general, muestra cómo el pensamiento filos
El documento resume el desarrollo de la filosofía medieval cristiana conocida como escolástica entre los siglos IX y XIII. En este período se recuperaron los textos de Aristóteles y Platón gracias a las traducciones realizadas en España, lo que llevó a debates sobre cuestiones como la existencia de los universales. Destacan figuras como Abelardo con su conceptualismo y Santo Tomás de Aquino, cuya síntesis filosófico-teológica marcó el apogeo de la escolástica en el siglo XIII
Este documento resume los principales rasgos y figuras del Renacimiento. Aborda temas como el renacer del hombre y el conocimiento durante esta época, así como figuras clave como Giordano Bruno, Copérnico, Galileo, Bacon y otros que ayudaron a sentar las bases del método científico moderno a través de enfoques como la observación y experimentación. También explica conceptos como el humanismo, la ciencia renacentista y el papel fundamental de la matemática en el desarrollo del conocimiento científico.
Este documento resume varios temas y filósofos de la filosofía medieval y del Renacimiento. Durante la filosofía medieval, destacan las ideas de Santo Tomás de Aquino y su intento de sistematizar la teología católica. Guillermo de Ockham separó la razón y la fe. En el Renacimiento, Nicolás de Cusa propuso que el universo es infinito y no tiene un centro. Galileo cuestionó las teorías aristotélicas y usó el método experimental. René Descartes introdujo el método racional y
Kant y su lectura de la educacion como tema de la filosofiaTORNARSOL
La filosofía de la educación y
la pedagogía de Kant se caracterizan por su
interés en una educación moral con fines cosmopolitas,
fundada en la autonomía del individuo.
La autonomía es resultado de un proceso
subjetivo y social en el desarrollo biologico,
psicolágico y cultural del sujeto, a partir de un
continuo descubrimiento del mundo disciplinario.
Esta posición es susceptible de una indagación
que analice si la autonomía moral puede
ser resultado de una formación disciplinaria,
y, por ende, como debería ser en la dimensión
práctica.
Este documento presenta información sobre la filosofía moderna y dos de sus principales representantes: René Descartes y Immanuel Kant. Resume las características del racionalismo de Descartes, incluyendo su método filosófico y su teoría de las tres sustancias. También resume brevemente las obras principales de Descartes y su proyecto de lograr la unidad de todas las ciencias. Por último, introduce a Kant y su síntesis del racionalismo y el empirismo.
Este documento resume las principales escuelas filosóficas contemporáneas, incluyendo sus orígenes, representantes clave y aportes. El marxismo se originó a partir de las ideas de Karl Marx y Friedrich Engels. El positivismo fue iniciado por Auguste Comte y buscaba aplicar el conocimiento científico a la sociedad. El idealismo objetivo sostiene que las ideas existen por sí mismas, representado por Hegel. El existencialismo surgió en Alemania y su principal representante fue Jean-Paul Sartre. El vitalismo de Niet
Los sentidos humanos principales son cinco:
- Vista: permite percibir la luz y los colores.
- Oído: permite percibir los sonidos.
- Olfato: permite percibir los olores.
- Gusto: permite percibir los sabores.
- Tacto: permite percibir las sensaciones térmicas, de dolor, presión y textura al entrar en contacto con objetos.
Existen también otros sentidos como la propiocepción (sentido de la posición del cuerpo), equilibrio, dolor y temperatura. Sin embargo,
Este documento presenta un cuadro comparativo de las diferentes etapas de la filosofía, incluyendo la antigua, medieval, renacentista, moderna, contemporánea y de la educación. Para cada etapa se mencionan los autores más destacados, los antecedentes históricos y las características principales. El documento concluye que a lo largo de la historia, el pensamiento filosófico humano ha evolucionado a través de la reflexión racional para entender mejor la realidad y el sentido de la existencia humana.
Este documento resume la transición de la filosofía antigua y medieval a la filosofía moderna. El Renacimiento trajo innovaciones y descubrimientos científicos como el heliocentrismo que cuestionaron las concepciones anteriores. La filosofía moderna se centró en la subjetividad y la duda sobre el conocimiento. Esto llevó al humanismo, la filosofía renacentista y la revolución copernicana a alejarse de la escolástica y valorar la razón por encima de la autoridad.
Este documento presenta un resumen de la epistemología griega y los principales filósofos como Aristóteles, Platón y los sofistas. Explica las diferentes escuelas filosóficas y los conceptos centrales desarrollados como la metafísica, ética, política, teoría del conocimiento, entre otros. También analiza las distinciones entre el mundo de las ideas y el mundo sensible planteadas por Platón.
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempoeliot_g
1. El documento describe la filosofía antigua de la Grecia clásica, destacando a filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles. 2. Explica que los griegos dieron las primeras explicaciones racionales del universo sin recurrir a la mitología. 3. También resume brevemente la filosofía de la Edad Media, el Renacimiento, la modernidad y características de cada periodo.
El documento resume la Escolástica Tardía en España durante los siglos XVI y XVII, cuando se desarrolló una corriente de pensamiento basada en las enseñanzas escolásticas. Los autores de esta Escuela de Salamanca, como Guillermo de Ockham y Juan Duns Escoto, sentaron las bases de la economía moderna al desarrollar ideas sobre precios, salarios y teoría del valor que revolucionaron el análisis económico.
Este documento describe las teorías filosóficas del positivismo. Explica que el positivismo fue creado por Auguste Comte y se basa en las ideas de David Hume, Claude-Henri de Rouvroy y Kant. También describe el Círculo de Viena y sus principales miembros como desarrolladores del positivismo lógico. Finalmente, presenta una línea de tiempo que resume las principales teorías filosóficas desde la Grecia clásica hasta el siglo XX.
La escuela dominica fue fundada por Santo Domingo de Guzmán en el siglo XIII y se basó en las enseñanzas de Aristóteles. Destacó en el campo de la teología gracias a figuras como Alberto Magno y Santo Tomás de Aquino. Alberto fue el principal creador del sistema escolástico al aplicar el método aristotélico al estudio de la teología. Santo Tomás perfeccionó este sistema y utilizó la razón para demostrar la existencia de Dios a través de cinco causas o vías.
El documento presenta resúmenes breves sobre varios filósofos y pensadores de la Edad Moderna y sus aportes a la educación, incluyendo a Descartes, Comte, Dewey, Simón Rodríguez, Bello, Bolívar y Martí. Explica brevemente sus principales ideas filosóficas y cómo estas influyeron en el desarrollo de la educación.
Este documento resume las características y los principales modelos del Renacimiento. Aborda filósofos como Nicolás de Cusa, Marsilio Ficino, Giovanni Pico della Mirándola, Michael de Montaigne, Pietro Pomponazzi y Nicolás Maquiavelo. Explora temas como el humanismo, el antropocentrismo, el naturalismo y el escepticismo durante este periodo.
El documento resume las principales etapas de la filosofía, incluyendo la filosofía antigua en Grecia y Roma, la filosofía medieval que se centró en temas como la naturaleza, la fe y la existencia de Dios, y la filosofía renacentista que se centró más en el hombre. También describe brevemente la filosofía moderna, que cambió el punto de partida de considerar el mundo a considerar el conocimiento del mundo.
Línea del tiempo historia de la filosofíaManuelg75mh
Este documento presenta una línea de tiempo de la filosofía que incluye filósofos desde la antigua Grecia hasta la actualidad. La línea de tiempo está dividida en diferentes épocas filosóficas e incluye información básica sobre cada filósofo mencionado como sus obras principales y citas representativas.
El documento busca información sobre el uso de la tecnología en la educación preescolar para involucrar a los maestros en prácticas innovadoras. Proporciona fuentes como Temoa, Redalyc y Educause para encontrar esta información, la cual se organizará según las 4Rs: reutilización, adaptación, modificación y redistribución. Los resultados esperados son que los maestros adopten nuevas prácticas educativas usando recursos innovadores y aprendan a evaluar recursos educativos para identificar la mejor información.
Este documento resume la evolución del pensamiento filosófico y educativo a través de la historia. Comienza con la filosofía de la antigua Grecia con figuras como Tales de Mileto, Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego pasa a describir la filosofía en la Edad Media, el Renacimiento, la modernidad y la contemporaneidad. También aborda temas como la teoría crítica y la educación, así como aspectos pedagógicos y didácticos. En general, muestra cómo el pensamiento filos
El documento resume el desarrollo de la filosofía medieval cristiana conocida como escolástica entre los siglos IX y XIII. En este período se recuperaron los textos de Aristóteles y Platón gracias a las traducciones realizadas en España, lo que llevó a debates sobre cuestiones como la existencia de los universales. Destacan figuras como Abelardo con su conceptualismo y Santo Tomás de Aquino, cuya síntesis filosófico-teológica marcó el apogeo de la escolástica en el siglo XIII
Este documento resume los principales rasgos y figuras del Renacimiento. Aborda temas como el renacer del hombre y el conocimiento durante esta época, así como figuras clave como Giordano Bruno, Copérnico, Galileo, Bacon y otros que ayudaron a sentar las bases del método científico moderno a través de enfoques como la observación y experimentación. También explica conceptos como el humanismo, la ciencia renacentista y el papel fundamental de la matemática en el desarrollo del conocimiento científico.
Este documento resume varios temas y filósofos de la filosofía medieval y del Renacimiento. Durante la filosofía medieval, destacan las ideas de Santo Tomás de Aquino y su intento de sistematizar la teología católica. Guillermo de Ockham separó la razón y la fe. En el Renacimiento, Nicolás de Cusa propuso que el universo es infinito y no tiene un centro. Galileo cuestionó las teorías aristotélicas y usó el método experimental. René Descartes introdujo el método racional y
Kant y su lectura de la educacion como tema de la filosofiaTORNARSOL
La filosofía de la educación y
la pedagogía de Kant se caracterizan por su
interés en una educación moral con fines cosmopolitas,
fundada en la autonomía del individuo.
La autonomía es resultado de un proceso
subjetivo y social en el desarrollo biologico,
psicolágico y cultural del sujeto, a partir de un
continuo descubrimiento del mundo disciplinario.
Esta posición es susceptible de una indagación
que analice si la autonomía moral puede
ser resultado de una formación disciplinaria,
y, por ende, como debería ser en la dimensión
práctica.
Este documento presenta información sobre la filosofía moderna y dos de sus principales representantes: René Descartes y Immanuel Kant. Resume las características del racionalismo de Descartes, incluyendo su método filosófico y su teoría de las tres sustancias. También resume brevemente las obras principales de Descartes y su proyecto de lograr la unidad de todas las ciencias. Por último, introduce a Kant y su síntesis del racionalismo y el empirismo.
Este documento resume las principales escuelas filosóficas contemporáneas, incluyendo sus orígenes, representantes clave y aportes. El marxismo se originó a partir de las ideas de Karl Marx y Friedrich Engels. El positivismo fue iniciado por Auguste Comte y buscaba aplicar el conocimiento científico a la sociedad. El idealismo objetivo sostiene que las ideas existen por sí mismas, representado por Hegel. El existencialismo surgió en Alemania y su principal representante fue Jean-Paul Sartre. El vitalismo de Niet
Los sentidos humanos principales son cinco:
- Vista: permite percibir la luz y los colores.
- Oído: permite percibir los sonidos.
- Olfato: permite percibir los olores.
- Gusto: permite percibir los sabores.
- Tacto: permite percibir las sensaciones térmicas, de dolor, presión y textura al entrar en contacto con objetos.
Existen también otros sentidos como la propiocepción (sentido de la posición del cuerpo), equilibrio, dolor y temperatura. Sin embargo,
Este documento presenta un cuadro comparativo de las diferentes etapas de la filosofía, incluyendo la antigua, medieval, renacentista, moderna, contemporánea y de la educación. Para cada etapa se mencionan los autores más destacados, los antecedentes históricos y las características principales. El documento concluye que a lo largo de la historia, el pensamiento filosófico humano ha evolucionado a través de la reflexión racional para entender mejor la realidad y el sentido de la existencia humana.
Este documento resume la transición de la filosofía antigua y medieval a la filosofía moderna. El Renacimiento trajo innovaciones y descubrimientos científicos como el heliocentrismo que cuestionaron las concepciones anteriores. La filosofía moderna se centró en la subjetividad y la duda sobre el conocimiento. Esto llevó al humanismo, la filosofía renacentista y la revolución copernicana a alejarse de la escolástica y valorar la razón por encima de la autoridad.
Este documento presenta un resumen de la epistemología griega y los principales filósofos como Aristóteles, Platón y los sofistas. Explica las diferentes escuelas filosóficas y los conceptos centrales desarrollados como la metafísica, ética, política, teoría del conocimiento, entre otros. También analiza las distinciones entre el mundo de las ideas y el mundo sensible planteadas por Platón.
Cuadro comparativo de la filosofía en el tiempoeliot_g
1. El documento describe la filosofía antigua de la Grecia clásica, destacando a filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles. 2. Explica que los griegos dieron las primeras explicaciones racionales del universo sin recurrir a la mitología. 3. También resume brevemente la filosofía de la Edad Media, el Renacimiento, la modernidad y características de cada periodo.
El documento resume la Escolástica Tardía en España durante los siglos XVI y XVII, cuando se desarrolló una corriente de pensamiento basada en las enseñanzas escolásticas. Los autores de esta Escuela de Salamanca, como Guillermo de Ockham y Juan Duns Escoto, sentaron las bases de la economía moderna al desarrollar ideas sobre precios, salarios y teoría del valor que revolucionaron el análisis económico.
Este documento describe las teorías filosóficas del positivismo. Explica que el positivismo fue creado por Auguste Comte y se basa en las ideas de David Hume, Claude-Henri de Rouvroy y Kant. También describe el Círculo de Viena y sus principales miembros como desarrolladores del positivismo lógico. Finalmente, presenta una línea de tiempo que resume las principales teorías filosóficas desde la Grecia clásica hasta el siglo XX.
La escuela dominica fue fundada por Santo Domingo de Guzmán en el siglo XIII y se basó en las enseñanzas de Aristóteles. Destacó en el campo de la teología gracias a figuras como Alberto Magno y Santo Tomás de Aquino. Alberto fue el principal creador del sistema escolástico al aplicar el método aristotélico al estudio de la teología. Santo Tomás perfeccionó este sistema y utilizó la razón para demostrar la existencia de Dios a través de cinco causas o vías.
El documento presenta resúmenes breves sobre varios filósofos y pensadores de la Edad Moderna y sus aportes a la educación, incluyendo a Descartes, Comte, Dewey, Simón Rodríguez, Bello, Bolívar y Martí. Explica brevemente sus principales ideas filosóficas y cómo estas influyeron en el desarrollo de la educación.
Este documento resume las características y los principales modelos del Renacimiento. Aborda filósofos como Nicolás de Cusa, Marsilio Ficino, Giovanni Pico della Mirándola, Michael de Montaigne, Pietro Pomponazzi y Nicolás Maquiavelo. Explora temas como el humanismo, el antropocentrismo, el naturalismo y el escepticismo durante este periodo.
El documento resume las principales etapas de la filosofía, incluyendo la filosofía antigua en Grecia y Roma, la filosofía medieval que se centró en temas como la naturaleza, la fe y la existencia de Dios, y la filosofía renacentista que se centró más en el hombre. También describe brevemente la filosofía moderna, que cambió el punto de partida de considerar el mundo a considerar el conocimiento del mundo.
Línea del tiempo historia de la filosofíaManuelg75mh
Este documento presenta una línea de tiempo de la filosofía que incluye filósofos desde la antigua Grecia hasta la actualidad. La línea de tiempo está dividida en diferentes épocas filosóficas e incluye información básica sobre cada filósofo mencionado como sus obras principales y citas representativas.
El documento busca información sobre el uso de la tecnología en la educación preescolar para involucrar a los maestros en prácticas innovadoras. Proporciona fuentes como Temoa, Redalyc y Educause para encontrar esta información, la cual se organizará según las 4Rs: reutilización, adaptación, modificación y redistribución. Los resultados esperados son que los maestros adopten nuevas prácticas educativas usando recursos innovadores y aprendan a evaluar recursos educativos para identificar la mejor información.
Este documento compara la obra de teatro Romeo y Julieta de Shakespeare con su adaptación cinematográfica, analizando las similitudes y diferencias entre ambas versiones. Se examinan aspectos como los personajes, diálogos, escenarios y desarrollo de la trama a lo largo de las distintas escenas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen cómo el medio cinematográfico puede modificar elementos de la obra original para adaptarla a otro formato y época.
El documento presenta información sobre varios pensadores y corrientes éticas a lo largo de la historia. David Hume sostiene que las funciones morales dependen de las pasiones y el sentimiento más que de la razón. Max Scheler fundó la axiología y propuso que los valores se jerarquizan de manera diferente para cada persona. El socialismo utópico proponía reformas económicas, políticas y educativas en el siglo XIX. Federico Nietzsche consideraba que el poder y la voluntad de poder son buenos, mientras que la
El documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la educación desde la Edad Primitiva hasta el Renacimiento, incluyendo las principales corrientes educativas como la Escolástica durante la Edad Media, el Humanismo en el siglo XIV, el Realismo en los siglos XVII-XVIII, y el Renacimiento en los siglos XV-XVI.
Este documento trata sobre la Antropología de la Educación como disciplina académica y campo científico. Se discuten las diferentes tendencias de esta disciplina, incluyendo una Antropología de la Educación con método empírico y una con método filosófico. También se presenta un breve resumen histórico sobre el origen de esta disciplina, notando que aunque el término "Antropología de la Educación" es reciente, los conceptos antropológicos han influenciado los planteamientos educativos a lo largo
La filosofía medieval se desarrolló en Europa desde el siglo IV hasta el XIV, durante el declive del Imperio Romano y el ascenso del cristianismo. Los primeros pensadores cristianos como Agustín de Hipona sintetizaron la filosofía griega y el cristianismo. En los siglos XI-XV, la escolástica floreció en las universidades y pensadores como Tomás de Aquino y Guillermo de Ockham buscaron armonizar la fe y la razón a través del aristotelismo.
El documento resume aspectos clave de la cultura azteca como su historia, agricultura, creencias religiosas, clases sociales, gobierno, arquitectura, lengua y literatura. Los aztecas se asentaron principalmente en Tenochtitlan y cultivaban maíz, tabaco y chiles. Creían que los dioses habían creado y destruido el mundo cinco veces. Su sociedad estaba dividida en nobles, gente común y esclavos, y su gobierno estaba encabezado por el Huey-tlatoani. Desar
1) El documento presenta una línea de tiempo de la pedagogía que abarca desde el 5000 a.C. hasta el 2005 d.C., destacando hitos importantes en distintas civilizaciones y épocas.
2) Se describen brevemente diferentes enfoques educativos como la educación espontánea, la educación tradicionalista, y la aparición de la educación formal.
3) También se mencionan conceptos como la descontextualización y recontextualización del conocimiento con el surgimiento de la escuela como institución separada de los pro
Los primeros filósofos griegos trataban de explicar el origen y la naturaleza de las cosas. Tales de Mileto creía que el agua era el principio fundamental de todo. Anaxímenes pensaba que era el aire. Anaximandro propuso que era algo infinito e indefinido. Heráclito sostenía que todo está en constante cambio y que el origen es el fuego. Parménides creía que todo proviene del ser, que es uno, eterno e inmóvil. Pitágoras pensaba que el número es el principio subyacente del un
1) Freud propuso las etapas del desarrollo psicosexual: oral, anal, fálica, latencia y genital. Cada etapa se centra en una zona erógena diferente y marca el desarrollo de la pulsión sexual del individuo.
2) René Spitz describió tres etapas en el desarrollo del objeto: pre-objetal, precursora del objeto y establecimiento del objeto libidinal. Cada etapa implica nuevos organizadores psíquicos y capacidades en el bebé.
3) Margaret Mah
Este documento resume las vidas y pensamientos de los principales sofistas de la antigua Grecia como Protágoras, Gorgias, Hipias, Pródico, Trasímaco, Cálicles, Antifonte y Crítias. Los sofistas viajaban enseñando retórica, gramática y filosofía a cambio de dinero. Sostenían posturas como el relativismo, el convencionalismo y el derecho del más fuerte. Fueron criticados por Sócrates, Platón y Aristóteles.
El documento resume brevemente la historia de la filosofía desde la antigüedad hasta el siglo XX. Se divide en cuatro épocas principales: Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. En cada época se destacan las principales corrientes filosóficas y los temas centrales de estudio, como la búsqueda del origen del universo en la antigüedad, la compatibilización entre fe y razón en la escolástica medieval, el racionalismo y empirismo en la modernidad, y
Este documento resume la literatura de los aztecas. Se caracteriza por su abundancia de recursos literarios como la rima y el uso de símiles. Los principales géneros literarios eran la poesía sagrada, los himnos, la poesía sobre la vida y la muerte. Autores notables incluyen a Nezahualcóyotl y Sor Juana Inés de la Cruz. Se presentan extractos de varias obras que tratan temas como la guerra, el amor y la naturaleza.
El documento presenta una línea de tiempo sobre la historia de la psicología conductual. Comienza con Iván Pávlov y sus investigaciones sobre el condicionamiento clásico a finales del siglo XIX. Luego menciona contribuciones clave de Edward Thorndike, John Watson, Clark Hull y Burrhus Skinner en el desarrollo del conductismo en el siglo XX. Finaliza con la fundación de importantes asociaciones de psicología como la APA y WPA.
Línea del tiempo sobre los momentos más importantes de la reflexión filosóficaJManuelCarrilloLezam
Este documento presenta una línea de tiempo sobre los momentos históricos más importantes de la reflexión histórica de la filosofía de la educación. La línea de tiempo incluye períodos como la prehistoria, la historia antigua, la edad media, la historia moderna y la edad contemporánea. Además, se mencionan corrientes filosóficas como el tradicionalismo, el clasicismo grecolatino, el cristianismo, el humanismo, el romanticismo, el neohumanismo y corrientes contemporáneas como el evol
Act 1.8 linea de tiempo filosofia emiliosEmilrano1969
Este documento presenta una línea de tiempo de los momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica sobre la educación, comenzando con Homero en el 800 aC y finalizando en la época contemporánea. Cubre las etapas del tradicionalismo, clasicismo greco-latino, cristianismo, escolasticismo, humanismo, romanticismo, neo-humanismo y corrientes del siglo XX como el evolucionismo, marxismo y pragmatismo. Concluye que la filosofía y la educación han estado íntimamente relacionadas a lo larg
Act 1.8 linea de tiempo filosofia emiliosEmilrano1969
El documento presenta una línea de tiempo de los momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica sobre la educación, desde la Antigüedad hasta la actualidad. Cubre corrientes como el tradicionalismo, el clasicismo greco-latino, el cristianismo, la escolástica, el humanismo, el romanticismo, el neo-humanismo, y la época contemporánea, destacando filósofos clave como Platón, Aristóteles, Santo Tomás de Aquino, y John Dewey.
Act 1.8 realizar una linea de tiempo sobre filosofíabeclahe22
El documento presenta una línea de tiempo sobre los momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica acerca de la educación, desde el tradicionalismo hasta la época contemporánea. Cubre pensadores clave como Pitágoras, Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás de Aquino, y John Dewey; así como corrientes como el humanismo, romanticismo, y evolucionismo. El documento concluye que la historia y cultura han contribuido a cimentar las bases de la pedagogía educativa, y
Este documento compara distintas filosofías educativas a través de la historia, incluyendo el cristianismo, el humanismo, la reforma, el racionalismo, el empirismo, la ilustración y filosofías más recientes. Cada filosofía tuvo objetivos, formas de conocimiento, organización y exponentes únicos que reflejaban las condiciones de la época. Aunque las filosofías cambiaron a través del tiempo, el hombre siempre ha sido el centro de interés de la educación.
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónJimena De La Paz
El documento presenta un cuadro comparativo del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación desde la época primitiva hasta el siglo XX. Detalla las características de la educación en diferentes períodos como la educación primitiva, tradicionalista, en Grecia, Roma, durante la Edad Media, el Renacimiento, la Ilustración y más recientemente. Concluye que la educación ha evolucionado a lo largo de la historia, influenciada por distintas culturas y movimientos, para mejorar el
Este documento presenta un cuadro comparativo del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación desde la época primitiva hasta la época contemporánea. Se describe la evolución de la educación a través de las distintas épocas y corrientes filosóficas como el cristianismo, el humanismo, el racionalismo, el empirismo y la ilustración. Finalmente, concluye que la educación y la filosofía han acompañado la transformación social a lo largo de la historia para permitir que
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales filosofías y enfoques pedagógicos a través de la historia. Describe las filosofías antiguas de Sócrates, Platón y Aristóteles; la filosofía medieval con figuras como Santo Tomás de Aquino; la filosofía del Renacimiento y la filosofía moderna desde Copérnico hasta Hegel. También analiza la filosofía contemporánea, la teoría crítica y la educación, y los aspectos pedagógicos y didácticos
El documento presenta resúmenes de 10 grupos sobre diferentes temas históricos y filosóficos relacionados con la educación. Los grupos discuten conceptos como la pedagogía en la antigua Grecia, el humanismo de Isócrates, la educación en Platón y Aristóteles, el estoicismo, el judaísmo y cristianismo, San Agustín, la pedagogía medieval e Iluminismo. Cada grupo ofrece entre 2 y 3 oraciones sobre los aspectos clave del tema asignado.
Desarrollo histórico y perspectivas filosóficas de la educaciónVero Platas
Cuadro comparativo de las distintas perspectivas filosóficas de la educación destacando los elementos que considere más importantes de cada
perspectiva filosófica
Perspectiva filosófica para la pedagogía y las ciencias de la educaciónNel Molina
1) El documento describe la evolución histórica del pensamiento filosófico y su influencia en la pedagogía y las ciencias de la educación, desde las filosofías antiguas orientales y griegas hasta el pensamiento contemporáneo. 2) También analiza diferentes corrientes filosóficas como el teocentrismo, geocentrismo y antropocentrismo y su impacto en la conceptualización de la educación. 3) Finalmente, presenta las principales ramas de las ciencias de la educación como la filosofía, sociología, psicolog
Perspectiva filosofica para la pedagogia y las ciencias de la educacionNel Molina
1) El documento describe la evolución histórica del pensamiento filosófico y su influencia en la pedagogía y las ciencias de la educación, desde las filosofías antiguas orientales y griegas hasta el pensamiento contemporáneo. 2) También analiza diferentes corrientes filosóficas como el teocentrismo, geocentrismo y antropocentrismo y su impacto en la conceptualización de la educación. 3) Finalmente, presenta las principales ramas de las ciencias de la educación como la filosofía, sociología, psicolog
Este documento presenta una introducción a diferentes pensamientos pedagógicos como el renacentista, de la ilustración, positivista, y socialista. También incluye preguntas sobre estos temas para dos estudiantes.
Este documento resume la evolución histórica de la educación y la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la Edad Media. En la antigua Grecia, surgieron grandes filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles que sentaron las bases de la educación occidental. En la Edad Media, Agustín de Hipona reformuló la comprensión de la persona y la educación, mientras que el estoicismo y el cristianismo también influyeron en el desarrollo pedagógico.
Este documento resume la filosofía indígena, española y latinoamericana. La filosofía indígena veía a los humanos como microcosmos integrados en el gran cosmos, con una visión de unidad y colectivismo. La filosofía española estaba influenciada por el platonismo, aristotelismo y cristianismo medievales. La filosofía latinoamericana criticó las visiones europeas y buscó crear un pensamiento propio, como el americanismo, la filosofía de la liberación y el positivismo en Mé
El documento describe la filosofía indígena, española y latinoamericana. La filosofía indígena se centraba en la observación cósmica y natural, viendo a los humanos como parte del universo. La filosofía española estaba influenciada por el pensamiento medieval europeo como el platonismo y aristotelismo. La filosofía latinoamericana ha criticado la filosofía europea por ser centralista y ha intentado crear un pensamiento propio como el americanismo y la filosofía de la liberación.
Este documento presenta varias definiciones de filosofía propuestas por diferentes filósofos a lo largo de la historia. También discute las características generales de la filosofía como una actividad autónoma, metódica y racional que busca integrar el conocimiento de forma totalizadora. Finalmente, aborda brevemente la relación entre la filosofía y las ciencias de la educación.
cuadro comparativo filosofía de la educaciónnoemi9029
El documento presenta una perspectiva histórica de las perspectivas filosóficas de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza describiendo las primeras formas de educación tradicionalista de los pueblos primitivos y cómo evolucionó con el tiempo la educación en Grecia, Roma, el cristianismo primitivo y la Edad Media. Luego describe las diferentes corrientes filosóficas que influyeron en la educación como el humanismo, la reforma, el realismo y la ilustración. Finalmente, concluye que
La filosofía antigua surgió en la antigua Grecia entre los siglos VI y IV a.C. con pensadores como Tales de Mileto, Anaximandro y Sócrates, que se diferenció de la mitología al usar la razón y los sentidos para buscar la verdad de las cosas y sentar las bases de la ciencia moderna. La filosofía medieval se centró en conciliar la razón y la fe con Dios como centro del universo, mientras que la filosofía renacentista puso al ser humano en el centro y cuestionó lo
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Escuela de Graduados en Educación – Tecnológico de Monterrey
Actividad: Línea del tiempo
Curso:
Filosofía y ciencias de la educación en la practica educativa
Profesor titular:
Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez
Profesor tutor:
Mtro.: A. Francisco Zarate
Alumno:
Xochitl Madrigal Sánchez (A01305901)
2. INTRODUCCION
A continuación se presenta una línea del tiempo la cual hace énfasis en las diversas ideologías y corrientes
que se manifestaron a lo largo del tiempo, diversos filósofos nos explican sus doctrinas que fueron
creando, mejorando, comparando e innovando la filosofía de la educación, para si formar los fundamentos
que hoy en día se utilizan para la enseñanza de los estudiantes.
Cabe destacar la gran importancia que poseía la religión, los valores, la ética y la sociedad herramientas
sustanciales para el desarrollo integral de los individuos. Sin embargo conforme pasa el tiempo existieron
cambios que sin duda alguna fueron mejorando las ideologías de los pensadores, aunado a ello, los
filósofos mas antiguos beneficiaron las ideologías de los presentes, para considerar al hombre como eje
principal en el desarrollo de la educación.
3. a.C.
REFLEXION FILOSOFICA ACERCA DE LA EDUCACION A TRAVES DEL
TIEMPO
Clasicismo
Greco latino
En Grecia surge la
filosofía educativa
Pensamiento
Presocrático
569 469 427 384 0 35 354 1225 1533
Pitágoras
Establece la
armonía en el
alma, el
cuerpo y
ambos a
semejanza de
todos los
seres del
universo
Filosofía Antropológica
Sofistas: La formación del
hombre y su destino están
al servicio del engaño y de
virtud y justicia
Sócrates:
Virtud como
practica y
Sabiduría para
alcanzarla
Platón: sus obras La
Republica y Las Leyes
Habla sobre una
Pedagogía Política.
La educación
reflexiona tanto en
cuerpo y alma sin
perder su naturaleza
Aristóteles: Su obra La
política. Su pedagogía
habla del Estado que la
imparte e individuos
que la reciben
Proporcionar una
cultura cabal
Educación Integral
El cristianismo
Una nueva fe
Doctrina basada en la
vida y la enseñanza de
Cristo
Epístolas San Pablo,
Evangelio de San Juan
Tomas de Aquino
cuyo pensamiento
pedagógico se
encuentra en El
maestro, y De la
verdad, asume que la
verdad reside en el
alma humana
consistiendo la labor
del maestro en
convertirla en acto
Educación Moral: Dios
Miguel de Montague
quien en sus Ensayos
demuesta que la
educación debe formar
al hombre libre de
prejuicios sociales y
falsos orgullos
Marco Fabio
Quintialiano
Su Obra Instituciones
Oratorias.
Su ideología la
estaticidad pedagógica
como ambiente y un
método como
efectividad educativa
San Agustín pensador
de la Patrística,
Obras Confesiones,
Ciudad de Dios, El
maestro; explica la
esencia significado y
objetivo y mecanismo
de la Educación, esta
es la iluminación del
educando advirtiendo
la verdad proveniente
de Dios
El humanismo Prevaleció en la Edad
Media
Formularon los pensadores del
Renacimiento. El hombre como tal, su
vida propia abundante en ideas
racionales surgiendo
El liberalismo: reconocer el valor de la
persona como lo mas significativo. El
realismo reconocer la naturaleza del
educando como punto de partida
advirtiendo el ambiente en el que se
encuentra y La Integridad refiriéndose
a la amplitud de la educación, variada y
cabal.
4. 1492 1592 1596 1632 1668 1689 1712 1724
Juan Luis Vives Sus
obras son las fuentes
mas seguras del
Humanismo
Reconoce los valores
humanos constituyen
la meta final, y la
Sabiduría la diosa de
las leyes de
Educación
La reforma movimiento
político – religioso
significo la escisión del
cristianismo latino;
surgiendo el
protestantismo.
Existiendo un
movimiento de
Oposición llamado
Contrarreforma,
considera preservar la fe
mediante la conducción
de la vida, ordenada
conforme la enseñanza
de la iglesia
JuanAmos Comenio
expone su convicción
Pedagógica en
Didáctica Magna.
Considerando el
ensenar todo a todos
llevando al hombre a
desarrollar su triple
capacidad: saber,
virtud y religión.
El empirismo con Juan
Locke considera que todo
conocimiento tiene su
origen en la experiencia
considerando dos formas
la externa o sensible
ocupada del mundo físico
y la interna o flexible; de
generar las funciones
espirituales. En su obra
Pensamientos acerca de la
educación considera la
naturaleza humana que se
forma y su libertad,
considerando la mente
como una tabla rasa que
se inscribe la experiencia
misma
El romanticismo se
apoya en el hombre,
liberando la
conciencia de toda
fuerza religiosa,
acentuando el saber y
el poder humano en
la libertad y en la
razón. Incluyendo la
literatura, la música y
el arte
Baron de
Montesquieu fue uno
de los políticos que
influyeron en el
enciclopedismo
donde concurrían
diversidad de
opiniones y postura,
formándose la
Enciclopedia: obra
que contenía el saber
y el criterio.
El iluminismo
italiano con Juan
Bautista Vico en su
obra Sobre el Plan de
Estudios de Nuestro
Tiempo encuentra
como esencia de
educación el formar
hombre correctos
mediante la fantasía,
la memoria, el
ingenio y el
entendimiento a fin
de alcanzar la verdad
en sentido cristiano.
El racionalismo con René
Descarte planteándose el
método como exigencia
de certeza siendo la duda
el punto de partida
haciendo del método
matemático el método de
conocimiento Universal
Del Naturalismo
surge Juan Jacobo
Rousseau, su
doctrina pedagógica
en Emilio señala la
finalidad de la
educación como
naturalista, sin
presiones externas
fomentando la
naturaleza sin
libertades limitadas,
considerando al
docente como
servidor del
desarrollo del
educando.
El filantropismo cuyo
representante fue
Juan Bernardo
Bassedow menciona
que la educación
tiene como objetivo
preparar para una
vida útil y feliz
mediante el cultivo
de conocimientos
prácticos, el ejercicio
de la libertad y la
practica de religión.
El neohumanismo
llamado también
idealismo alemán
considerando a su
precursos Emmanuel
Kant cuya ideología se
basa en el camino para
comprender todas las
formas de la cultura.
Considerando total
plenitud en el hombre a
merced de los bienes
culturales
5. 1746 1776 1782 1809 1818 1839 1842 1848 1854 1859 1875 1889
Herbart mayor
influenciador del
pensamiento
educativo. Creador
del primer sistema
autentico de la
pedagogia, encontró
fundamento y fin de
educación en la ética.
Considerando los
fines morales como
una vida plenamente
humana.
El cristianismo
moderno o
catolicismo, cuya
doctrina nace a partir
del evangelio con
enseñanza de padres
y doctores de Iglesia
Willman manifiesta
tres caracteres
relacionado a
educación: orgánico
cultural, social e
histórico
Federico Froebel
conocido como el
teórico de la
educación infantil
quien expuso en su
obra La educación
del Hombre donde
articula los elementos
para la educación de
la infancia como
punto de partida para
la educación total.
En el niño la acción y
fantasía producen el
juego concibiéndose
como el principal
medio de la
educación infantil.
Juan Enrique
Pestalozzi el eje de
su concepción es la
noción de la persona
en sentido individual
animada de una
potencia espiritual.
Considerando la vida
humana como social
el punto de partida de
la educación es la
moral y lo religioso
El evolucionismo derivado
del positivismo, surgida en el
siglo XIX por Comte., las
concepciones positivistas
son pobres y carentes de
elementos explicativos de la
naturaleza.
Darwin considera la
comprensión científica de la
descendencia de las especies
y del origen del hombre
construyó nociones
metafísicas y conceptos
pedagógicos considerando
una concepción ética en base
zoológica.
Época Contemporánea
El pragmatismo es
una doctrina que
explica la acción
humana personal,
tendiente a la
conservación de la
vida y su
participación social.
Su Fundador William
James, construyo una
nueva doctrina
pedagógica.
John Dewey
considera el
pragmatismo en su
obra Democracia y
educación, los fines
y valores tienen
significado
pragmático, social e
instrumentalista
psicogenético en su
ideología.
El objetivo de la
educación es
promover la
participación de
todos sus
miembros.
El marxismo doctrina
compuesta por Carlos
Marx y Federico
Engels significando
una interpretación de
la dialéctica
Hegeliana.
Postulando al hombre
como sujeto o
vehículo de progreso.
Considerando la vida
material, económica,
como base de
conciencia humana.
El historicismo se
fundamenta en la
filosofía de la vida.
La vida del espíritu
Dilthey es el
precursor y Gentile
identifica la
pedagogia con la
filosofía creando la
esencia de la
humanicidad.
La filosofía cultural
de los valores de
corte neokantiano
constituye un sistema
explicativo de la
cultura a través de
sus esencias. Su
creador Windelban y
el mas relevante
pedagogo Cohn
1869, señala como
fin de la educación la
culturalización del
educando, mediante
la asimilación de
gran cantidad de
valores.
Considerando al
hombre en
decadencia social
como un animal.
Natorp considera el
sentido ético de la
vida social
considerando su
cultura.
conocimiento es con base
en la ciencia, Wittgenstein
su creador la entiende
como la acción liberada de
confusiones lingüísticas
donde se originan los
problemas y conflictos
filosóficos.
El existencialismo hace objeto de
reflexión a la existencia individual,
concreta y actual del hombre, Flitner
considera la pedagogia como la
formación del hombre; efímera,
transitoria formándose conforme exige
la sociedad
d.C
6. CONCLUSION
Considero importante el estudio de todos los filósofos que han dejado un legado en la historia de la filosofía, ya
que gracias a ella se percibe, desde los inicios a la educación como fundamento para el hombre y su desarrollo.
Me he percatado que la iglesia se consideraba el único estudio del hombre y por el cual se influenciaban sus pensamientos y
su alma, gracias al ser divino que era Dios.
Así mismo también existieron otras corrientes mayormente racionales, cuyo eje era el hombre asimilador de
valores, moral, libertad, objetivismo, y su relación con los actos.
Sin duda este estudio y esta actividad me han servido para conocer las ideas que existieron desde tiempo atrás y
como las corrientes fueron tornándose distintas al paso de los años y conforme las necesidades que la humanidad
presentaba.
Mas tarde las ideas de Froebel y Pestalozzi marcaron un nuevo destino en la educación manifestando la gran
importancia de su naturaleza, del contexto para adquirir conocimiento.
Hoy en día se consideran mucho estas ideas como elementos sustanciales para el desarrollo integral del
hombre, creando así mejores planes y programas los cuales tengan gran influencia en la sociedad.
7. REFERENCIAS
Juan Manuel Villalpando. (1992). Filosofía de la Educación. México, D.F.: Porrúa. Capítulo 2: La
dimensión histórica de la reflexión filosófica acerca de la educación, pp. 21-56.
Capítulo 3: Los problemas de la filosofía de la educación, pp. 57-66. ISBN 968 432-
136-8
T.W. Moore. (2009). Filosofía de la educación. México, D.F.: Editorial Trillas. Capítulo 1. Filosofía y
filosofía de la educación, pp. 13-25. Capítulo 2. Teoría general de la educación, pp.
27- 39. Capítulo 6. Filosofía social de la educación, pp. 95-109. ISBN 978-968-24-7592-4.