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LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2022-2023
… de septiembre de 2022
EDUCATIVA MUNICIPAL “PEDRO PABLO TRAVERSARI”
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1.- Etapa diagnóstica y nivelación
La Estrategia de Nivelación Formativa tiene una duración máxima de seis semanas
al inicio del año lectivo, organizadas en función de las necesidades y contexto de
cada grupo de estudiantes. Esta Estrategia se implementará a través de dos etapas:
1. Etapa de Diagnóstico: Esta etapa tiene como fin identificar el nivel de logro de
las habilidades del estudiantado de acuerdo con los objetivos de aprendizaje
planteados.
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pedagógicas dinámicas y contextualizadas por parte del profesorado, fortaleciendo
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Para el desarrollo de aprendizajes en el ciclo escolar Sierra - Amazonía 2022-2023 se consideran
los siguientes currículos:
• El Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales
y socioemocionales en el que constan algunos aprendizajes básicos con sus respectivos
indicadores de evaluación de las diferentes asignaturas del Currículo Nacional 2016 de los
subniveles Elemental, Media, Superior y el nivel de Bachillerato. Este documento se originó para
satisfacer las necesidades de la realidad educativa actual donde es fundamental priorizar
aquellas destrezas que permiten el desarrollo de competencias claves para la vida.
• El Currículo Nacional 2016 que incluye los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, así
como los indicadores de evaluación de todas las asignaturas de los subniveles Elemental, Media,
Superior y el Nivel de Bachillerato.
Lineamientos curriculares 2022-2023:
¿Qué van a aprender nuestros estudiantes?
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¿Cómo van a aprender nuestros estudiantes?
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Currículo priorizado con énfasis en competencias
Las competencias comunicacionales hacen
referencia a las habilidades de comprensión y
producción de textos de todo tipo y en toda
situación comunicativa.
Las competencias matemáticas son habilidades que le
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pensamiento lógico, crítico y creativo.
Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos y habilidades
que facilitan el uso responsable de los dispositivos digitales, de las
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para la comunicación y de las redes de información
Las competencias socioemocionales se definen como el
conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y
actitudes necesarias para comprender, expresar y regular
de forma apropiada las emociones.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EGB
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8° 9° 10°
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS BACHILLERATO
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  • 1. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2022-2023 … de septiembre de 2022 EDUCATIVA MUNICIPAL “PEDRO PABLO TRAVERSARI” AMIE: 17H01938
  • 2. Orden del día Saludo y Bienvenida Constatación de asistencia: número total de padres de familia asistentes: … ausentes: … Socialización de lineamientos pedagógicos Año Lectivo 2022- 2023 Horario de atención a padres de familia. Elección del Comité de padres de familia del curso. Varios LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2022-2023
  • 3. Lineamientos curriculares 2022-2023: 1.- Etapa diagnóstica y nivelación La Estrategia de Nivelación Formativa tiene una duración máxima de seis semanas al inicio del año lectivo, organizadas en función de las necesidades y contexto de cada grupo de estudiantes. Esta Estrategia se implementará a través de dos etapas: 1. Etapa de Diagnóstico: Esta etapa tiene como fin identificar el nivel de logro de las habilidades del estudiantado de acuerdo con los objetivos de aprendizaje planteados. 2. Etapa de Nivelación: Esta etapa tiene como objetivo realizar intervenciones pedagógicas dinámicas y contextualizadas por parte del profesorado, fortaleciendo el nivel de desarrollo de habilidades en el estudiantado necesario para continuar con su proceso de enseñanza - aprendizaje.
  • 5. Lineamientos curriculares 2022-2023: ¿Qué van a aprender los estudiantes? Para el desarrollo de aprendizajes en el ciclo escolar Sierra - Amazonía 2022-2023 se consideran los siguientes currículos: • El Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales en el que constan algunos aprendizajes básicos con sus respectivos indicadores de evaluación de las diferentes asignaturas del Currículo Nacional 2016 de los subniveles Elemental, Media, Superior y el nivel de Bachillerato. Este documento se originó para satisfacer las necesidades de la realidad educativa actual donde es fundamental priorizar aquellas destrezas que permiten el desarrollo de competencias claves para la vida. • El Currículo Nacional 2016 que incluye los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, así como los indicadores de evaluación de todas las asignaturas de los subniveles Elemental, Media, Superior y el Nivel de Bachillerato.
  • 6. Lineamientos curriculares 2022-2023: ¿Qué van a aprender nuestros estudiantes?
  • 8. ¿Cómo van a aprender nuestros estudiantes? Metodologías activas
  • 11. Currículo priorizado con énfasis en competencias
  • 12. Las competencias comunicacionales hacen referencia a las habilidades de comprensión y producción de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa.
  • 13. Las competencias matemáticas son habilidades que le permiten al estudiante tomar decisiones y resolver pensamiento lógico, crítico y creativo.
  • 14. Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos y habilidades que facilitan el uso responsable de los dispositivos digitales, de las aplicaciones tecnológicas para la comunicación y de las redes de información
  • 15. Las competencias socioemocionales se definen como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada las emociones.
  • 16. Lineamientos curriculares 2022-2023: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EGB ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 8° 9° 10° Taller Speaking and reading Club 2 Taller en herramientas digitales y ofimática (Tics) 2 Talleres artísticos de artes plásticas 3 Taller Lectura y escritura recreativa 2 Talleres en Desarrollo del Pensamiento de razonamiento numérico y abstracto 1 SUBTOTAL 10
  • 17. Lineamientos curriculares 2022-2023: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS BACHILLERATO Actividades Complementarias 1° 2° 3° Taller en herramientas digitales y ofimática (Tics) 2 2 - Taller artísticos de artes plásticas 2 2 - Taller Journalist Club 2 2 - Taller Conversación literaria 2 2 - Subtotal 8 8 -
  • 18. Horario de clases Elección del Comité de padres de familia del curso
  • 19. 1.- UNIFORMES: Alcaldía del Distrito Metropolitano de Quito. RESOLUCIÓN Nro. AQ 037-2022 – Vuelve a los uniformes tradicionales progresivamente -Octavo, Noveno, Décimo EGB -Uniforme del diario (no pantalón jean) -Uniforme de EEFF Bachillerato: -Uniforme del diario (no pantalón jean) -Uniforme de EEFF -Uniforme de parada (primero y segundo bachillerato) -Uniforme de parada tercero de bachillerato opcional chaqueta. Pantalón azul, camisa blanca, corbata, suéter celeste VARIOS

Notas del editor

  1. Carlos
  2. Carlos
  3. Carlos
  4. Carlos