Este documento presenta los principios del constructivismo y su aplicación en la educación. Aborda conceptos como la condición humana, el aprendizaje significativo y el papel del contexto sociocultural. Destaca las contribuciones de Vigotsky, Piaget y otros pensadores constructivistas. Recomienda que la enseñanza considere la influencia de la cultura y la sociedad, permita a los estudiantes experimentar e inferir lógicamente a través de nuevas situaciones, y que los educadores amen lo que enseñan.

1. LOS INVENCIBLES *LA CONDICIÓN HUMANA Pilar Delgado *ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. Carlos Barrera CARLOS BARRERA-Coordinador Pilar Delgado Silvia Zurita NO TE DES POR VENCIDO, ANTES DE INICIAR LA BATALLA Napoleón.

2. TOTALIDAD DE LA EXPERIENCIA DE LOS SERES HUMANOS LA REACCIÓN FRENTE A LOS ACONTECIMIENTOS. LA CONDICIÓN HUMANA LA PERSONA ÉTICA EL TRIPLE ENRAIZAMIENTO ESPACIALIDAD INTERIORIDAD TEMPORALIDAD EXTERIORIDAD LAS ACTIVIDADES EL INDIVIDUO Eje de la conducta humana para la organización -Relación entre cerebro- cultura-mente. Parte de un lugar: -Natural -Geométrico -Humano Existencia del yo interno Independiente -Es un ser en relación con los demás Algo que está ahí -corporalidad Es una acción social Lo hace particular y único Pertenecemos a un tiempo -Biológico -psicológico -Social

3. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA VIGOTSKY (ruso) PIAGET (suizo) AUSUBEL (estadounidense) NOVAK PAULO FREIRE Los Siete Saberes EDUCACIÓN: Educando y educador se educan El proceso de aprendizaje está condicionado por la cultura y la sociedad. Aprendizaje significativo Desarrolla los mapas conceptuales Psicología evolutiva y desarrollo cognitivo Construyen sus propios esquemas para comprender mejor los conceptos FILOSOFÍA: transformar el mundo para nombrar las cosas. Los mapas conceptuales precisa el aprendizaje significativo El aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas. Las contribuciones sociales tiene relación con el crecimiento cognitivo PSICOLOGÍA: La pasión, los deseos están en relación con el aprendizaje. Los nuevos conocimientos se incorporan en la estructura cognitiva Consecuencia de los procesos adaptativos Los mapas conceptuales son útiles para guiar al docente. El tutor, padres y amigos moldean su comportamiento. MEDICINA: Respetar los sueños y medios , hay que tocar los sueños como terapeuta. Asimilación y la acomodación del conocimiento en las estructuras cognitivas. Relaciona los nuevos conocimientos con los anteriores SOCIOANTROPOLOGÍA: El punto de partida en educación está en el contexto cultural, ideológico político y social. El lenguaje es fundamental en el desarrollo cognitivo El aprendizaje se da si hay interés. Los mapas conceptuales Mejoran la calidad de enseñanza Manipulación de los objetos del ambiente Son significativos, si los aprendizajes anteriores los ponen en práctica en situaciones nuevas y los resuelven El aprendizaje guiado al lado de compañeros más hábiles. ESPIRITUALIDAD: La única forma de enseñar es amar. Desarrollan nuevos esquemas y estructuras mentales. ARTE: Educador esteta, hay que rehacer el mundo.

4. Conclusiones y recomendaciones Toda experiencia humana es una experiencia de habitar mejor. Las personas somos seres cambiantes en relación con los demás. Si el hombre admitiera su mortalidad daría más valor a su vida. La cultura y la sociedad influyen en el aprendizaje, entre más cultos seamos los educadores ecuatorianos , mejor educación tendrán nuestros estudiantes. Los estudiantes deben experimentar hasta lograr inferencias lógicas. El verdadero aprendizaje significativo está cuando a los estudiantes los colocamos frente a nuevas situaciones totalmente desconocidas y que están en capacidad de resolverlas con los conocimientos adquiridos. Los mapas conceptuales tienen que ayudar a los profesores y estudiantes a estructurar el conocimiento. La única forma de educar es amando lo que se educa, sintiendo pasión por educar.