DIPLOMADO PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS DOCENTES ACTIVIDAD 2.1: MAPA CONCEPTUAL DE: LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

1. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES
ACTIVIDAD 2.1: MAPA CONCEPTUAL DE: LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
MTRO. JOSÉ ANTONIO SANDOVAL ACOSTA
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ANTECEDENTES: EDAD MEDIA
70’S: COMPETENCIAS DOCENTES
80’S: COMPETENCIAS LABORALES
90’S: COMPETENCIAS PROFESIOANLES
00’S: COMPETENCIAS TRANSFERIBLES
05’S. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
MARCO HISTÓRICO
PARADÍGMAS
CONDUCTISTA COGNITIVO
PSICOGENÉTICO HUMANISTA
SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISTA
TRADICIÓN TEÓRICA
CONSTRUCTIVISMO
Promueve el desarrollo integral
Identifica, respeta y atiende la diversidad
Replantea contenidos
Identifica tipos y modalidades de aprendizaje
Diseña estrategias didácticas cognitivas
Propicia aprendizaje en equipo
PARADIGMA EMERGENTE
PLANES Y PROGRAMAS
(ambiente educativo)
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA
(competencias docentes)
APRENDIZAJE
(características del alumno)
ELEMENTOS A
CONSIDERAR
ESTRUCTURA INTERNA
CONOCIMEINTOS, HABILIDADES COGNITIVAS Y
PRÁCTICAS, ACTITUDES, SENTIMIENTOS,
VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS, MOTIVACIÓN.
COMPETENCIA
ORIENTADA A LA
DEMANDA
COMPETENCIAS DOCENTES
(métodos y medios de enseñanza)
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
(motivación, actividades)
IMPORTANCIA
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
- SABER
- SABER HACER
- SABER TRANSFERIR
- SABER SER
BASADO EN UN
DIDÁCTICA CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
ROL ACTIVO DEL
ESTUDIANTE
SIGNIFICADO DE
EXPERIENCIAS
SABER HACER COSAS
SABER RESOLVER
PROBLEMAS
INVOLUCRAR EMOCIONES,
REFLEXIONES ACCIONES
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
TODO TIENE QUE VER
REFLEXIONAR
CUESTIONAMIENTO PERMANENTE
SISTEMATIZAR
INCORPORAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO
EVALUAR PARA COSNTRUIR
SUS 6 PRINCIPIOS
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
DOMINIO DEL CONTENIDO
REVISION DEL CURSO
DIAGNÓSTICO GRUPAL
TRABAJO COLEGIADO
ENCUADRE
DESARROLLO DE PLANEACIPON
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
ESTRATÉGIAS DE TRABAJO
EVALUACIÓPN
COMUNICACIÓN
ASISTENCIA A CAPACITACIÓN
COMPETENCIAS DEL
DOCENTE
HAY QUE APLICAR EL CONOCIMIENTO
COHERENCIA ENTRE LO QUE SE DICE Y HACE
UNA COMPETENCIA ES UNA META TERMINAL
DISEÑO TÉORICO COGNITIVO-CONDUCTUAL
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
DESEMPEÑO EN BASE A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO
FORMACIÓN DEL CARÁCTER INTEGRAL
Diseño por
competencias
HABILIDADES DESTREZAS