Este documento describe una estrategia didáctica para enseñar la técnica de la entrevista criminológica a través de la práctica real. Los estudiantes investigarán cómo se realiza una entrevista criminológica, desarrollarán sus habilidades a través de entrevistas de práctica en el salón de clases, y serán evaluados por su desempeño en la entrevista y la documentación relacionada.

1. Módulo 3 . Estrategias didácticas para el desarrollo de
competencias
Autor:
Mtro. José Silvano Hernández Mosqueda
Diplomado
Docencia Universitaria por Competencias

2. Referentes:
Evidencias:
1. Informe del Estudio.
2. Guion de la Entrevista.
3. Análisis de videos.
4. Realización de la Entrevista en el salón de
clases.
Criterio clave:
Diseña un esquema de la Entrevista eligiendo
que tipo se va a utilizar: abierta, cerrada, poll,
proyectiva, etc.
Actividades (ABP):
Asignatura. Clínica Criminológica
Tema: La Entrevista Criminológica
Competencia o resultado de aprendizaje:
Realización de Entrevistas Criminológicas para el
dominio de la técnica, a través de la experiencia real.
Problema: ¿Cómo se realiza una
entrevista Criminológica?
Necesidad: Dominar la técnica de la
Entrevista
Reto: El estudiante aprenderá y
realizará entrevistas criminológicas
esperando con ello dominar la técnica
Contexto:
Lic. en Criminología y
Criminalística
Estudio del contexto:
- ¿En qué consiste la técnica de la Entrevista Criminológica?
- ¿Cuál es la metodología que se va a aplicar en la Entrevista Criminológica?
- ¿Qué otras herramientas necesito para aplicar la entrevista de manera más
idónea?
- Realizar una entrevista lo más real posible ya que se tiene que dominar esta
técnica.
Comprensión del problema:
- Los estudiantes investigarán cómo se realiza la entrevista
criminológica.
- Investigarán sobre otras habilidades que se requieren para aplicar
de manera más efectiva la técnica.
Búsqueda de alternativas:
- El docente orienta a los estudiantes sobre las habilidades que se
tienen que dominar para mayor cooperación de parte del
entrevistado, por ejemplo, cómo se genera la empatía.
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-
Selección de la mejor alternativa:
- En base a lo compartido con el docente y la investigación realizada,
los estudiantes elaborarán una entrevista de acuerdo a un caso
concreto (Tipo de delito) Por ejemplo, Homicidio.
-
-
Escenario de ejecución:
- Los estudiantes realizarán una entrevista real dentro del salón de
clases para mostrar su trabajo.
El docente aconsejará a los estudiantes en el caso que el
entrevistado se muestre indiferente a contestar, cómo se le debe
persuadir haciéndole ver los beneficios de su cooperación.
-
-
Proceso de evaluación:
Evaluación mediante las evidencias: 1,2,3 y 4
Ponderación:
Evidencia 1: 20%
Evidencia 2: 20%
Evidencia 3: 20%
Evidencia 4: 40%

3. 3
La opción(es) correcta (s) es: La letra (b)
Siguiendo la Metodología del ABP,
Primero se estudia el contexto, posteriormente se
plantea el problema con las siguientes preguntas: ¿Cuál
es el Problema?, ¿Cómo se dá?, ¿Por qué se dá? Y
¿Cuáles son sus efectos? Y posteriormente se
identifican las necesidades de aprendizaje. Entonces,
No se puede trabajar si se desconoce en primer lugar
¿Cuál es el problema? porque este es el punto central
para saber a dónde llegar y ¿Cómo se va a resolver?