Procedimiento De Análisis Spradley Y Metodología De Glater

1. Autores:
Licda. Adriana Graterol
Licda. Solanye Pérez
Licda. Vicmar Peña
Licda. Mariángel Quintero
Licdo. Joselman Crespo
l
Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
abrilAbril, 2017
Procedimiento de análisis de Spradley y
Metodología de Glater

2. Procedimiento de análisis de Spradley
Para: (Spradley, 1980, p.70). El análisis de datos cualitativos se entiende como el proceso
mediante el cual se organiza y manipula la información recogida por los investigadores. Implica
las siguientes actividades:
Manipular la
información
interpretar la
información
Extraer significados
de la información
Establecer
conclusiones
Principios de la metodología de Spradley
 Técnica singular: Recomienda usar un método de
recolección de datos (entrevista; observación participante)
 Identificación: Establece determinar metas concretas.
 Secuencia de desarrollo: Expresa la necesidad de
disponer pasos a seguir.
 Investigación original: Debe ser aplicado a situaciones
reales.
 Resolución de problemas: El investigador debe afrontar la
problemática y aplicar una estrategia de solución.

3. Tipos de análisis en el modelo Spradley
 Análisis de dominio: Identifica y analiza las categorías
populares que agrupan y relacionan entre si los términos
explicitados por los informantes.
 Análisis taxonómico: Permite acceder a la manera en que los
participantes estructuran y clasifican determinados segmentos
de una cultura.
 Análisis de componentes: Búsqueda sistemática de atributos
asociados a las categorías culturales.
 Análisis de temas: permite conectar varios dominios de una
cultura mostrando las similitudes y diferencias entre ellos.

4. ter
Metodología Glater
Constituye una tabla de especificaciones en el cual se puede registrar
la evidencia y al mismo tiempo ilustrar su análisis interpretativo.
Glater
Unión de las siglas que abrevian los nombres de Gladys y Teresa creadoras de
este modelo, basado en los métodos de análisis en la investigación educacional
Busca
Orientar investigaciones
educacionales
El análisis e interpretación de la
evidencia (categorización)
Visualizar el proceso
analítico sistemáticamente
Permite describir la evidencia y sus significados

5. Metodología Glater
Sostiene una estructura de cuatro columnas
Código y temática
Letras y/o números
Identificar temática
El código se
relaciona con
temática que
trasmite el asunto
planteado por el
investigador y actor
social.
Descripción
Detallar la vida cotidiana
de los prácticos. Dejar que
las acciones y palabras de
los individuos halen por si
mismos.
Permite dar
detalles acerca
de la temática.
Categorías
Clasificar la
información
Informante
Investigador
Son la
clasificación,
que se hace
sobre la
evidencia. Son
construidas por
el investigador.
Interpretación
Asignar significaciones a la
información
(Contexto) Argumentar las
significaciones con
evidencia empírica y
aspectos teóricos.
Permite manifestar
las apreciaciones
sobre la evidencia
descrita.

6. Modelo Glater
Conclusión
El Modelo Glater requiere formular una
planificación que permita guiar el análisis de la
información recabada mediante las entrevistas,
y los registros anecdóticos realizados por el
investigador, el cual consiste en el desarrollo y
puesta en práctica de los tres momentos del
proceso analítico, y que son identificados por
las autoras como: Descripción, Categorización
e Interpretación Explicación y Teorización.