RESUMEN DE LAS TEMÁTICAS 3 Y 4 Y LA APLICACIÓN DE LAS NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO.

1. RESUMEN DE LAS TEMÁTICAS 3 Y 4 Y LA
APLICACIÓN DE LAS NORMAS PARA LA
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO DE LA
U.F.T.
NOMBRE: ALI CRESPO
C.I.: V-17.228.109
INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

2. PROCESO DE RAZONAMIENTO
 En sentido amplio, se entiende por razonamiento la
facultad humana que permite resolver problemas.
 En un sentido más restringido, se llama razonamiento
al proceso mental de realizar una inferencia de una
conclusión a partir de un conjunto de premisas.
 La conclusión puede no ser una consecuencia lógica de
las premisas y aún así dar lugar a un razonamiento, ya
que un mal razonamiento aún es un razonamiento.

3. EL RAZONAMIENTO
 El razonamiento es una operación lógica mediante la
cual, partiendo de uno o más juicios, se deriva la
validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio
distinto. Por lo general, los juicios en que se basa un
razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos
o, por lo menos, postulados como hipótesis.
 Es posible distinguir entre varios tipos de
razonamiento. Por ejemplo el razonamiento deductivo,
el razonamiento inductivo y razonamiento abductivo,
entre otros.

4. Razonamiento Inductivo
 Es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo
particular para llegar a lo general, justo lo contrario de
la deducción. La base de la inducción es la suposición
de que algo es cierto en algunas ocasiones, lambien lo
será en situaciones similares aunque no se haya
observado.

5. Razonamiento Deductivo
 El razonamiento deductivo parte de categorías
generales para hacer afirmaciones sobre casos
particulares. Va de lo general a lo particular. Es una
forma de razonamiento donde se infiere una
conclusión a partir de una o varias premisas.

6. EJEMPLOS
 Una de las formas más simples de inducción ocurre
cuando a través de una serie de encuestas, de las que se
obtienen respuestas dadas por una muestra, es decir,
de una parte de la población total, nos permitimos
extraer conclusiones acerca de toda la población.

7. EJEMPLOS
 Ejemplos de razonamiento deductivo:
 Premisa mayor: Los seres humanos tienen dos manos y dos pies
 Premisa menor: John es ser humano
 Conclusión: John Tiene dos manos y dos pies
 Premisa mayor: Todos los miércoles John sale 10 minutos antes de
su trabajo
 Premisa menor: Hoy es miércoles
 Conclusión: Hoy John saldrá 10 minutos antes de su trabajo
 Premisa mayor: Toda planta nace, se reproduce y muere
 Premisa menor: Toda rosa es planta
 Conclusión: Toda rosa nace, se reproduce y muere

8.  Ejemplos de razonamiento inductivo
 Premisa 1: Cuando Juan toca la llama de un encendedor se quema
 Premisa 2: Cuando Juan toca una estufa encendida se quema
 Premisa 3: Cuando Juan toca la jarra de la cafetera caliente se quema
 Conclusión: Si tocas un objeto caliente te quemas
 Premisa 1: Veo un cuervo de color negro
 Premisa 2: Veo un segundo cuervo de color negro
 Premisa 3: Veo un tercer cuervo de color negro
 Conclusión: Todos los cuervos son negros.
 Premisa 1: John sale al frío sin abrigarse y se enferma
 Premisa 2: Jane sale al frío sin abrigarse y se enferma
 Premisa 3: Eloísa sale al frío sin abrigarse y se enferma
 Conclusión: Si sales al frío sin abrigarte te enfermas
EJEMPLOS

9. DELIMITACIÓN DEL TEMA
 Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en
términos concretos el área de interés, especificar sus
alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el
problema de investigación de una situación o
dificultad muy grande de difícil solución a una
realidad concreta, fácil de manejar.

10. DELIMITACIÓN DEL TEMA
 De manera tal, delimitar una investigación significa,
especificar en términos concretos las áreas de interés
en la búsqueda, establecer su alcance y decidir las
fronteras de espacio, tiempo y circunstancias que se le
impondrá al estudio.

11. Proceso de Investigación
 La investigación científica es un proceso, término que
significa dinámico, cambiante y continuo. Este proceso
está compuesto por una serie de etapas, las cuales se
derivan unas de otras. Por ello al llevar a cabo un
estudio o investigación, no podemos omitir etapas.

12. Elección del tema
 Toda investigación se origina en una idea, un problema
o situación problemática, pero como las situaciones
problemáticas son diversas y de diversa índole, no
existe un esquema único para formular los proyectos
sobre los cuales el investigador se propone realizar una
investigación empírica sobre ellas.

13. Factores subjetivos y Objetivos
 Los factores de la selección se dividen en Objetivos y
Subjetivos.
 Los primeros son los elementos externos o materiales
que posibilitan y determinan, en mayor o menor
medida, la realización de una investigación (el tiempo,
la sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la política,
recursos materiales, entre otros).
 El segundo se refiere a las cualidades del investigador
que inciden en el desarrollo de una investigación,
además de la de un cierto dominio de la materia en que
se investiga.

14. Delimitación del titulo
 El título es lo que identifica la investigación, por ello es
necesario que refleje el área temática que se propone
investigar. Por lo cual, éste es una definición abreviada
o reducida del problema que se pretende estudiar, por
lo que se debe delimitar y concretar, además de ser
claro y transparente en la formulación del mismo.

15. Aspectos Metodológicos
 El diseño de la investigación establece las bases para
llevar a cabo un proyecto de investigación. Detalla los
procedimientos necesarios para obtener la
información que se requiere a fin de resolver o
estructurar los problemas de investigación.

16. Planteamiento del Problema
 El planteamiento del problema comprende el
propósito general de la investigación, una breve
referencia al "estado de la cuestión", el tema objeto de
estudio, las preguntas de investigación y una
justificación de por qué pretende llevar adelante la
indagación.
 Por tanto, el planteamiento debe establecer la vía del
estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que los
datos se recolectan teniendo en mente esos objetivos a
fin de darles el significado que les corresponde.

17. Objetivos de la Investigación
 Un objetivo de investigación es el fin o meta que se
pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de
investigación. También indica el propósito por el que
se realiza una investigación.
 Este tipo de objetivos se centran en un área del
conocimiento específica y van enfocados a ampliar de
alguna forma el conocimiento sobre una materia. El
objetivo de una investigación determina e influye en
los demás elementos de una investigación como el
marco teórico o la metodología.

18. Marco metodológico
 Es el conjunto de acciones destinadas a describir y
analizar el fondo del problema planteado, a través de
procedimientos específicos que incluye las técnicas de
observación y recolección de datos, determinando el
“cómo” se realizará el estudio, esta tarea consiste en
hacer operativa los conceptos y elementos del
problema que estudiamos.

19. Antecedentes
 Los antecedentes de la investigación, se basan en crear
un análisis crítico de investigaciones previas para
determinar su enfoque metodológico, especificando su
relevancia y diferencias con el trabajo propuesto y las
circunstancias que lo justifican.

20. Bases Teóricas
 Las bases teóricas tiene que ver con las teorías que
brindan al investigador el apoyo inicial dentro del
conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada
problema posee algún referente teórico, lo que indica,
que el investigador no puede hacer abstracción por el
desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten
en investigaciones puras o bien exploratorias.

21. Monografía
 Una monografía es un documento escrito que tiene la
función de informar de forma argumentativa sobre una
temática en particular. En general se trata de textos
extensos, en los que se ofrece mucha investigación que
seguramente aportará algo nuevo al exponer su
conclusión.

22. Una monografía debe ser:
 Escrita.
 Sistemática.
 Completa.

23. Además debe responder a:
 Un tema específico.
 Estudios previos exhaustivos.
 Abordaje de varios aspectos y variantes del caso.
 Tratamiento del tema en profundidad.
 Un método específico de estudio.
 Aporte del autor, original y personalizado.

24. OPINION: SOBRE LA APLICACIÓN DE LAS NORMAS PARA LA
ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE PREGRADO SEGÚN LA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
 Las normas para la elaboración de proyectos, que nos
facilita nuestra casa de estudios, constituye la columna
vertebral de la formación académica en la Universidad
Fermín Toro, por ello, los trabajos presentados, no sólo
expresan el manejo de las áreas técnicas de los
estudiantes sino que incluyen el proceso de
sistematización del trabajo comunitario.

25. OPINION: SOBRE LA APLICACIÓN DE LAS NORMAS PARA LA
ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE PREGRADO SEGÚN LA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
 Las investigaciones formales bajo la normativa de la
presentación de proyectos de pregrado de la UFT están
constituidas por capítulos, subcapítulos, partes o
secciones que forman el contenido del proyecto; aquí
se describe detalladamente el problema de
investigación, el marco teórico o fundamentos
teóricos, la metodología, el análisis de los resultados
de la investigación, la presentación de la propuesta.
 Todo esto dependiendo del Programa de Investigación
de Trabajo de Grado sobre el que se trabaje, o el polo
de investigación y la temática que se esté abordando.