2. ¿QUÉ SON METODOLOGÍAS
ACTIVAS?
Cuando se habla de metodologías activas se hace referencia a
estrategias de enseñanza centradas en los estudiantes, lo que
permite que se desarrollen mejor sus habilidades y a su vez
hace que se promueva un mejor aprendizaje.
Se trata de promover habilidades que permitan al estudiante
juzgar la dificultad de los problemas, detectar si entendieron
un texto, saber cuando utilizar estrategias alternativas para
comprender la documentación y saber evaluar su progresión
en la adquisición de conocimientos (Brunning et al 1995).
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3. BENEFICIOS DE LAS
METODOLOGÍAS ACTIVAS
• Permite que el estudiante
retenga conceptos.
• Promueve la resolución de
problemas.
• Clases más interactivas.
• Favorece la observación y la
crítica.
• Permite el aprendizaje autónomo
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4. APRENDIZAJE
BASADO EN RETOS.
Estrategía: Se usa como modelo
educativo, el cual ayuda a los
docentes en la planificación de su
plan de estudios.
Técnica: Se realiza con la finalidad
de apoyar el aprendizaje del
estudiante; esta cuenta con pasos a
seguir para lograr unos
determinados objetivos.
El Aprendizaje Basado en Retos
(ABR) es un enfoque de aprendizaje
activo que pretende el desarrollo
integral de competencias
específicas y de habilidades
transversales, mediante un proceso
colaborativo en el cual se genera
conocimiento aplicado y
multidisciplinar entre iguales.
(Universidad Politecnica de Madrid,
2020)
TÉCNICA Y
ESTRATEGÍA.
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5. ACTIVIDAD
A continuación se da un ejemplo de Aprendizaje
basado en retos, tomando en cuenta el área de los
idiomas, ya que esta técnica de aprendizaje puede
beneficiar la retentiva del estudiante en cuanto a
lograr memorizar y comprender los conceptos
que se manejan cuando se aprende una lengua,
haciendo enfoque en adolescentes y jóvenes que
comienzan con un segundo idioma. Se trabajará
con Francés en el nivel básico (A1).
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6. COMPETENCIAS
Que los
estudiantes tengan
dominio del verbo
etre y avoir (verbo
ser/estar y verbo
tener), así como
también la
habilidad de
describir personas.
Que los
estudiantes
conozcan el
vocabulario básico
para presentarse,
hablar de días de
la semana, meses
del año, verbos
más usados, etc.
Que los
estudiantes logren
construir
oraciones en
tiempo presente,
haciendo uso del
vocabulario y los
principales
verbos.
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7. DESCRIBE A TU
COMPAÑERO
A continuación se darán
un grupo de palabras, las
cuales los estudiantes
deben usar para describir
a uno de sus compañeros,
respetando el género de
las mismas, haciendo uso
también del verbo Etre y el
verbo Avoir, de igual
manera puede usar otros
verbos básicos aprendidos
en clase.
Petit, grande, belle, joli,
yeux, marron, noir,
pantalon, chemise, robe,
intelligent, drole, graisse,
maigre, chaussures,
colere, bleu, vert, mignon,
cheveux, longs, courte,
lunettes, barbe, fatigue
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8. REFERENCIAS
Suniga, A. (2019). Metodologías activas: herramientas para el
empoderamiento docente. Revista Internacional Docentes 2.0.
volumen 19, edición n° 01.
https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-
docentes20/article/view/27/200
Universidad Politécnica de Madrid. (2020). Guía de Aprendizaje Basada
en Retos. Servicio de Innovación Educativa.
https://innovacioneducativa.upm.es/sites/default/files/guias/GUIA-
ABR.pdf
Universidad del País Vasco. (S.A). Las Metodologías activas de
Enseñanza.Servicio de Asesoramiento Educativo (SAE- HELAZ).
https://www.ehu.eus/es/web/sae-helaz/eragin-irakaskuntza-
metodologia-aktiboak
