Micro docencia gramatica
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•38 vistas
El documento presenta una lección sobre sujeto y predicado. La competencia es identificar el sujeto y predicado en oraciones. Las actividades incluyen una exposición interactiva, lluvias de ideas, un rally pie con preguntas orales y rompecabezas, y escribir oraciones identificando el sujeto y predicado.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Micro docencia gramatica
El documento describe una lección sobre sujetos y predicados. La lección comienza con una presentación interactiva del tema. Luego, los estudiantes participan en lluvias de ideas y arman rompecabezas de oraciones para analizar las normas gramaticales. Finalmente, los estudiantes escriben oraciones identificando el sujeto y predicado en sus cuadernos.
Micro docencia gramatica
El documento describe una lección sobre sujetos y predicados. La lección comienza con una presentación interactiva del tema. Luego, los estudiantes participan en lluvias de ideas y arman rompecabezas de oraciones para analizar las normas gramaticales. Finalmente, los estudiantes escriben oraciones identificando el sujeto y predicado en sus cuadernos.
Sesion1
Este documento presenta la agenda y objetivos de la sesión 1 de un diplomado sobre la enseñanza del español como lengua extranjera. La agenda incluye la presentación del módulo y participantes, el desarrollo de la sesión explorando conceptos básicos, y el cierre. Los objetivos son aproximarse a los fundamentos conceptuales de las sesiones y reconocer el nivel de competencia docente digital de los participantes. Se exploran recursos para la enseñanza y se pide una síntesis de lo aprendido, con
Sesion 3
Este documento presenta la agenda y objetivos de la sesión 3 de un diplomado sobre la enseñanza del español como lengua extranjera. La sesión cubrirá la estructura de una secuencia formativa, la preparación de una sesión de clase y un modelo de sesión de clase. Incluirá también una discusión sobre el uso de herramientas digitales y variedad didáctica, y concluirá con un ejercicio para la próxima sesión sobre modelos y enfoques.
Cch n carta descriptiva para planeación de contenidos (1)
Este documento presenta una escaleta para una lección sobre anuncios publicitarios en un curso de lectura y redacción para estudiantes de segundo semestre de bachillerato. La lección cubrirá la identificación de la situación comunicativa en anuncios publicitarios, incluyendo el enunciador, propósito, enunciatario y contexto. Los estudiantes verán un video explicativo, investigarán los elementos de los anuncios y analizarán un anuncio encontrado en una revista. Como tarea, crearán su propio anuncio público aplicando los
Asa el debate
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el debate en el área de comunicación para tercer grado. La sesión consta de tres fases: inicio, proceso y salida. En la fase de inicio, la docente motiva a los estudiantes leyendo un texto y realiza preguntas para evaluar sus saberes previos. En el proceso, la docente enseña los elementos del debate y los estudiantes elaboran un sumillado y participan en debates grupales sobre temas de interés. En la salida, los estudiantes resumen lo
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO Nº 13.1.pdf
El documento proporciona instrucciones para un simposio sobre la diversidad cultural del Perú. Los estudiantes deben investigar el tema en grupos de 5 personas y presentar un plan de exposición utilizando una plantilla que incluye presentación, desarrollo y recapitulación. Se evaluará el dominio del tema, el uso de materiales y la capacidad de responder preguntas.
Formato de planeacion_espanol_iv_semestre
Este documento presenta un plan de clase para una lección de español en la que los estudiantes aprenderán a describir procesos. La lección comenzará con una revisión del concepto de "proceso" y la elaboración de una conclusión grupal. Luego, los estudiantes identificarán diferentes tipos de procesos a través de preguntas. Finalmente, trabajarán en equipos para escribir la descripción de un proceso elegido. El objetivo es que los estudiantes aprendan a describir procesos de manera secuencial.
Recomendados
Micro docencia gramatica
El documento describe una lección sobre sujetos y predicados. La lección comienza con una presentación interactiva del tema. Luego, los estudiantes participan en lluvias de ideas y arman rompecabezas de oraciones para analizar las normas gramaticales. Finalmente, los estudiantes escriben oraciones identificando el sujeto y predicado en sus cuadernos.
Micro docencia gramatica
El documento describe una lección sobre sujetos y predicados. La lección comienza con una presentación interactiva del tema. Luego, los estudiantes participan en lluvias de ideas y arman rompecabezas de oraciones para analizar las normas gramaticales. Finalmente, los estudiantes escriben oraciones identificando el sujeto y predicado en sus cuadernos.
Sesion1
Este documento presenta la agenda y objetivos de la sesión 1 de un diplomado sobre la enseñanza del español como lengua extranjera. La agenda incluye la presentación del módulo y participantes, el desarrollo de la sesión explorando conceptos básicos, y el cierre. Los objetivos son aproximarse a los fundamentos conceptuales de las sesiones y reconocer el nivel de competencia docente digital de los participantes. Se exploran recursos para la enseñanza y se pide una síntesis de lo aprendido, con
Sesion 3
Este documento presenta la agenda y objetivos de la sesión 3 de un diplomado sobre la enseñanza del español como lengua extranjera. La sesión cubrirá la estructura de una secuencia formativa, la preparación de una sesión de clase y un modelo de sesión de clase. Incluirá también una discusión sobre el uso de herramientas digitales y variedad didáctica, y concluirá con un ejercicio para la próxima sesión sobre modelos y enfoques.
Cch n carta descriptiva para planeación de contenidos (1)
Este documento presenta una escaleta para una lección sobre anuncios publicitarios en un curso de lectura y redacción para estudiantes de segundo semestre de bachillerato. La lección cubrirá la identificación de la situación comunicativa en anuncios publicitarios, incluyendo el enunciador, propósito, enunciatario y contexto. Los estudiantes verán un video explicativo, investigarán los elementos de los anuncios y analizarán un anuncio encontrado en una revista. Como tarea, crearán su propio anuncio público aplicando los
Asa el debate
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el debate en el área de comunicación para tercer grado. La sesión consta de tres fases: inicio, proceso y salida. En la fase de inicio, la docente motiva a los estudiantes leyendo un texto y realiza preguntas para evaluar sus saberes previos. En el proceso, la docente enseña los elementos del debate y los estudiantes elaboran un sumillado y participan en debates grupales sobre temas de interés. En la salida, los estudiantes resumen lo
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO Nº 13.1.pdf
El documento proporciona instrucciones para un simposio sobre la diversidad cultural del Perú. Los estudiantes deben investigar el tema en grupos de 5 personas y presentar un plan de exposición utilizando una plantilla que incluye presentación, desarrollo y recapitulación. Se evaluará el dominio del tema, el uso de materiales y la capacidad de responder preguntas.
Formato de planeacion_espanol_iv_semestre
Este documento presenta un plan de clase para una lección de español en la que los estudiantes aprenderán a describir procesos. La lección comenzará con una revisión del concepto de "proceso" y la elaboración de una conclusión grupal. Luego, los estudiantes identificarán diferentes tipos de procesos a través de preguntas. Finalmente, trabajarán en equipos para escribir la descripción de un proceso elegido. El objetivo es que los estudiantes aprendan a describir procesos de manera secuencial.
Español ii
Este documento presenta los objetivos y bloques de contenido para el curso de Español II. Los estudiantes aprenderán a analizar y aplicar técnicas de lectura y escritura para textos expositivos y literarios, e identificarán, ordenarán e interpretarán ideas en varios tipos de textos. Al final del curso, los estudiantes podrán interpretar y expresar mensajes en diferentes contextos, expresar ideas y conceptos lingüísticamente, y producir textos siguiendo las normas del idioma.
Bloque 3 (1)
Este documento presenta los criterios y competencias disciplinarias para un proyecto de presentación en PowerPoint para la asignatura de Informática 1. Los criterios incluyen la elaboración de una presentación original y creativa con animaciones y efectos multimedia usando un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Los estudiantes también deben colaborar de manera constructiva y dar opiniones críticas sobre el tema elegido. La competencia disciplinaria es utilizar tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver
Micro docencia literatura del romanticismo
Este documento describe los pasos para llevar a cabo una micro docencia con estudiantes de 4to bachillerato en el Liceo Soniel en Amatitlán. Incluye la presentación del plan al docente, la preparación del material didáctico, la ejecución de la clase de forma innovadora utilizando una mesa redonda y actividades grupales, y la evaluación de los aprendizajes a través de una coevaluación y lista de cotejo.
1. presentación curso virtual comprension de textos argumentativos (2)
Este documento presenta un curso virtual sobre la comprensión de textos argumentativos. El curso busca desarrollar habilidades de análisis y comprensión de textos desde una perspectiva discursiva e interactiva. Se dividirá en tres unidades temáticas sobre inferencias enunciativas, macroestructurales y argumentativas. Los estudiantes aprenderán sobre géneros discursivos, organización textual, y la teoría pragmadialéctica de Van Eemeren para el análisis de argumentos. La evaluación consistirá en talleres de an
Sesion de aprendizaje habla
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los niveles del habla para el sexto grado de primaria. La sesión utiliza canciones y preguntas para motivar a los estudiantes y recuperar sus conocimientos previos sobre los diferentes niveles del habla. Luego, el profesor explica los niveles del habla y los estudiantes profundizan su comprensión a través de lecturas y ejercicios. Finalmente, los estudiantes completan una práctica calificada y reflexionan sobre lo que aprendieron
Sã labo lengua 0 -pdn- 6 semanas 1er grupo
Este documento presenta el sílabo de un curso de Lengua 0 en el Departamento de Humanidades. El objetivo del curso es que los estudiantes mejoren su expresión escrita mediante la práctica de lectura de textos funcionales y el desarrollo de estrategias de producción de textos, incluyendo la revisión ortográfica. El curso consta de dos unidades didácticas centradas en textos funcionales y estrategias descriptivas de redacción. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán redactar textos
Impulsemos la competencia literaria lucía cruz ayllón escuela normal de sultepec
El documento describe un proyecto didáctico llamado "Impulsemos la competencia literaria" desarrollado con estudiantes de licenciatura en educación secundaria con especialidad en español. El proyecto involucró la revisión de material sobre la enseñanza de la literatura y el diseño de secuencias didácticas. Los estudiantes trabajaron en equipos para diseñar secuencias didácticas y una de ellas, sobre la práctica social de escribir una autobiografía, fue seleccionada y aplicada con los estudiantes.
Proceso admisiones PGLA USB2013
El documento describe dos programas de posgrado: una Maestría en Lingüística Aplicada y una Especialización en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros en Inglés. Ambos programas requieren la aprobación de un programa nivelatorio de tres trimestres antes de comenzar el posgrado para dominar el registro académico y revisar las principales tendencias en lingüística. La Maestría se enfoca en la investigación mientras que la Especialización busca mejorar las habilidades de los profesores de inglés.
Secuencia didactica 1
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el análisis y debate de noticias. Los estudiantes analizarán el tratamiento de una misma noticia en diferentes medios de comunicación, compararán la información obtenida, y participarán en un debate sobre la noticia evaluando los diferentes puntos de vista expresados en los medios.
Competencias 3
El documento presenta los criterios y competencias para el Bloque 3 del equipo Cupcakes. El equipo está formado por Fernanda Araiza, Alejandra Sosa, Ana Alamilla y Jimena Navarro. Los criterios incluyen elaborar presentaciones originales y creativas con animaciones y multimedia usando un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Las competencias disciplinares son utilizar tecnologías de la información para investigar, resolver problemas y transmitir información en el campo de la comunicación.
Instrumento de observacion de la integracion de tecnologia lyzdaiana
El documento presenta un informe de observación de una clase de segundo grado sobre el tema del sustantivo. La profesora utilizó diversas estrategias y herramientas tecnológicas como Prezi, Educaplay y ejercicios en hojas para enseñar sobre los sustantivos. Al final, el observador completó una rúbrica para evaluar cómo la profesora cumplió con los objetivos, eligió estrategias y tecnologías adecuadas, y manejó la tecnología en la clase.
Practica sociales del lenguaje
Este documento describe un curso sobre prácticas sociales del lenguaje para futuros docentes. El curso analiza cómo el lenguaje se usa en diferentes contextos sociales y cómo enseñar español considerando estas prácticas. El curso consta de tres unidades: la comunicación y funciones del lenguaje, las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de enseñanza, y estrategias didácticas para fomentar las prácticas del lenguaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor cómo usar diferentes registros del
Adcaphum 5. actividad de aprendizaje 4
El documento instruye la construcción de dos mapas conceptuales sobre los temas 4.1 al 4.2.4 de la unidad IV. Los mapas conceptuales deben incluir una portada con información como el nombre de la universidad, licenciatura, cuatrimestre, materia, docente, título del trabajo y fecha de entrega. Además, explica que los mapas conceptuales son herramientas útiles para el estudio, comprensión, aprendizaje y organización de información al permitir relacionar visualmente los conceptos.
Situaciòn de aprendizaje didàctica crìtica
Este documento describe el diseño de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para enseñar a estudiantes de primer grado de secundaria a escribir cartas formales para resolver problemas de la comunidad. La lección comienza explorando el conocimiento previo de los estudiantes sobre las cartas y luego los guía a través de las etapas de investigación de un problema comunitario, redacción de borradores, revisión y entrega de una carta formal a las autoridades correspondientes. El objetivo final es fomentar la
Planificacion de práctica docente lll, trab, final
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para estudiantes de primer grado de secundaria en Lengua Española. La unidad se centra en los textos expositivos y se desarrollará durante un mes. Los estudiantes aprenderán sobre los actos de habla, la comunicación y sus elementos, y las características de los diferentes tipos de textos, incluidos los textos expositivos. La enseñanza incluirá dinámicas grupales, debates, lecturas y la producción de borradores de textos. La evaluación considerará la participación de los
Secuencia didáctica 6
La secuencia didáctica presenta una lección sobre situaciones de riesgo para estudiantes de segundo grado. La lección consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre. En la fase de inicio, los estudiantes discuten sus experiencias con riesgos y dibujan ejemplos. Luego, en la fase de desarrollo, los estudiantes dramatizan diferentes situaciones de riesgo en grupos pequeños. Finalmente, en la fase de cierre, cada estudiante comparte lo que aprendió y recibe la tarea de investigar números de
Plan de sesión de clase tecsup
Este documento presenta el plan de clase para la primera sesión de un curso sobre vocabulario y definición. La sesión se divide en tres fases: en la primera, los estudiantes debaten sobre el significado de definir y léxico; en la segunda, la profesora explica los conceptos clave a través de diapositivas; y en la tercera, los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos mediante lectura, esquemas y actividades para reforzar la comprensión, debatiendo y concluyendo el tema.
Liy instrumento-de-observacion-de-la-integracion-de-la-tecnologia
El documento describe una observación de una clase de séptimo grado sobre textos narrativos. La clase tuvo como objetivos reconocer la estructura y elementos de diferentes tipos de textos narrativos como mitos, leyendas, fábulas y cuentos. Las actividades incluyeron análisis y discusión de textos, representaciones gráficas de párrafos, talleres de escritura, preparación para un festival oral y consulta de ejemplos en internet. Se utilizaron tanto tecnologías digitales como no digitales como computadores, tabletas, videos y gu
S4 tarea4 modee
La didáctica crítica se enfoca en que el aprendizaje es un proceso dialéctico donde los estudiantes aprenden a aprender mediante la resolución de problemas. En una clase de inglés, los estudiantes identifican la diferencia entre los verbos modales "must" y "should" a través de ejercicios y oraciones que demuestran cuando se usa cada palabra. Finalmente, los estudiantes y maestros realizan una autoevaluación y heteroevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar el currículo
Metodologia del proyecto
Este documento presenta la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque incluye una evaluación diagnóstica y actividades para identificar conocimientos previos. El segundo bloque revisa los temas de la evaluación diagnóstica de manera independiente a través de un blog. El tercer bloque desarrolla las competencias y objetivos a lo largo de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el desarrollo de competencias.
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
El documento presenta el plan de clase de Santiago Pérez para una lección sobre los adjetivos calificativos con estudiantes de 4o grado. La lección tiene como objetivo principal identificar y comprender los adjetivos calificativos a través de actividades como un juego de relacionar adjetivos con sustantivos, explicar el concepto con ejemplos y crear oraciones con adjetivos calificativos.
Presentacion metodologia de la enseñanza del español
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de metodología de la enseñanza del español de 40 horas dividido en 4 sesiones. Incluye información general sobre el curso, criterios de evaluación, descripción de cada sesión, recursos, desarrollo del curso por sesión y propósitos de las sesiones. También presenta temas, actividades y productos esperados para cada sesión, así como bibliografía relacionada con la enseñanza del español.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Español ii
Este documento presenta los objetivos y bloques de contenido para el curso de Español II. Los estudiantes aprenderán a analizar y aplicar técnicas de lectura y escritura para textos expositivos y literarios, e identificarán, ordenarán e interpretarán ideas en varios tipos de textos. Al final del curso, los estudiantes podrán interpretar y expresar mensajes en diferentes contextos, expresar ideas y conceptos lingüísticamente, y producir textos siguiendo las normas del idioma.
Bloque 3 (1)
Este documento presenta los criterios y competencias disciplinarias para un proyecto de presentación en PowerPoint para la asignatura de Informática 1. Los criterios incluyen la elaboración de una presentación original y creativa con animaciones y efectos multimedia usando un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Los estudiantes también deben colaborar de manera constructiva y dar opiniones críticas sobre el tema elegido. La competencia disciplinaria es utilizar tecnologías de información y comunicación para investigar, resolver
Micro docencia literatura del romanticismo
Este documento describe los pasos para llevar a cabo una micro docencia con estudiantes de 4to bachillerato en el Liceo Soniel en Amatitlán. Incluye la presentación del plan al docente, la preparación del material didáctico, la ejecución de la clase de forma innovadora utilizando una mesa redonda y actividades grupales, y la evaluación de los aprendizajes a través de una coevaluación y lista de cotejo.
1. presentación curso virtual comprension de textos argumentativos (2)
Este documento presenta un curso virtual sobre la comprensión de textos argumentativos. El curso busca desarrollar habilidades de análisis y comprensión de textos desde una perspectiva discursiva e interactiva. Se dividirá en tres unidades temáticas sobre inferencias enunciativas, macroestructurales y argumentativas. Los estudiantes aprenderán sobre géneros discursivos, organización textual, y la teoría pragmadialéctica de Van Eemeren para el análisis de argumentos. La evaluación consistirá en talleres de an
Sesion de aprendizaje habla
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los niveles del habla para el sexto grado de primaria. La sesión utiliza canciones y preguntas para motivar a los estudiantes y recuperar sus conocimientos previos sobre los diferentes niveles del habla. Luego, el profesor explica los niveles del habla y los estudiantes profundizan su comprensión a través de lecturas y ejercicios. Finalmente, los estudiantes completan una práctica calificada y reflexionan sobre lo que aprendieron
Sã labo lengua 0 -pdn- 6 semanas 1er grupo
Este documento presenta el sílabo de un curso de Lengua 0 en el Departamento de Humanidades. El objetivo del curso es que los estudiantes mejoren su expresión escrita mediante la práctica de lectura de textos funcionales y el desarrollo de estrategias de producción de textos, incluyendo la revisión ortográfica. El curso consta de dos unidades didácticas centradas en textos funcionales y estrategias descriptivas de redacción. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán redactar textos
Impulsemos la competencia literaria lucía cruz ayllón escuela normal de sultepec
El documento describe un proyecto didáctico llamado "Impulsemos la competencia literaria" desarrollado con estudiantes de licenciatura en educación secundaria con especialidad en español. El proyecto involucró la revisión de material sobre la enseñanza de la literatura y el diseño de secuencias didácticas. Los estudiantes trabajaron en equipos para diseñar secuencias didácticas y una de ellas, sobre la práctica social de escribir una autobiografía, fue seleccionada y aplicada con los estudiantes.
Proceso admisiones PGLA USB2013
El documento describe dos programas de posgrado: una Maestría en Lingüística Aplicada y una Especialización en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros en Inglés. Ambos programas requieren la aprobación de un programa nivelatorio de tres trimestres antes de comenzar el posgrado para dominar el registro académico y revisar las principales tendencias en lingüística. La Maestría se enfoca en la investigación mientras que la Especialización busca mejorar las habilidades de los profesores de inglés.
Secuencia didactica 1
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el análisis y debate de noticias. Los estudiantes analizarán el tratamiento de una misma noticia en diferentes medios de comunicación, compararán la información obtenida, y participarán en un debate sobre la noticia evaluando los diferentes puntos de vista expresados en los medios.
Competencias 3
El documento presenta los criterios y competencias para el Bloque 3 del equipo Cupcakes. El equipo está formado por Fernanda Araiza, Alejandra Sosa, Ana Alamilla y Jimena Navarro. Los criterios incluyen elaborar presentaciones originales y creativas con animaciones y multimedia usando un lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Las competencias disciplinares son utilizar tecnologías de la información para investigar, resolver problemas y transmitir información en el campo de la comunicación.
Instrumento de observacion de la integracion de tecnologia lyzdaiana
El documento presenta un informe de observación de una clase de segundo grado sobre el tema del sustantivo. La profesora utilizó diversas estrategias y herramientas tecnológicas como Prezi, Educaplay y ejercicios en hojas para enseñar sobre los sustantivos. Al final, el observador completó una rúbrica para evaluar cómo la profesora cumplió con los objetivos, eligió estrategias y tecnologías adecuadas, y manejó la tecnología en la clase.
Practica sociales del lenguaje
Este documento describe un curso sobre prácticas sociales del lenguaje para futuros docentes. El curso analiza cómo el lenguaje se usa en diferentes contextos sociales y cómo enseñar español considerando estas prácticas. El curso consta de tres unidades: la comunicación y funciones del lenguaje, las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de enseñanza, y estrategias didácticas para fomentar las prácticas del lenguaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor cómo usar diferentes registros del
Adcaphum 5. actividad de aprendizaje 4
El documento instruye la construcción de dos mapas conceptuales sobre los temas 4.1 al 4.2.4 de la unidad IV. Los mapas conceptuales deben incluir una portada con información como el nombre de la universidad, licenciatura, cuatrimestre, materia, docente, título del trabajo y fecha de entrega. Además, explica que los mapas conceptuales son herramientas útiles para el estudio, comprensión, aprendizaje y organización de información al permitir relacionar visualmente los conceptos.
Situaciòn de aprendizaje didàctica crìtica
Este documento describe el diseño de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para enseñar a estudiantes de primer grado de secundaria a escribir cartas formales para resolver problemas de la comunidad. La lección comienza explorando el conocimiento previo de los estudiantes sobre las cartas y luego los guía a través de las etapas de investigación de un problema comunitario, redacción de borradores, revisión y entrega de una carta formal a las autoridades correspondientes. El objetivo final es fomentar la
Planificacion de práctica docente lll, trab, final
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para estudiantes de primer grado de secundaria en Lengua Española. La unidad se centra en los textos expositivos y se desarrollará durante un mes. Los estudiantes aprenderán sobre los actos de habla, la comunicación y sus elementos, y las características de los diferentes tipos de textos, incluidos los textos expositivos. La enseñanza incluirá dinámicas grupales, debates, lecturas y la producción de borradores de textos. La evaluación considerará la participación de los
Secuencia didáctica 6
La secuencia didáctica presenta una lección sobre situaciones de riesgo para estudiantes de segundo grado. La lección consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre. En la fase de inicio, los estudiantes discuten sus experiencias con riesgos y dibujan ejemplos. Luego, en la fase de desarrollo, los estudiantes dramatizan diferentes situaciones de riesgo en grupos pequeños. Finalmente, en la fase de cierre, cada estudiante comparte lo que aprendió y recibe la tarea de investigar números de
Plan de sesión de clase tecsup
Este documento presenta el plan de clase para la primera sesión de un curso sobre vocabulario y definición. La sesión se divide en tres fases: en la primera, los estudiantes debaten sobre el significado de definir y léxico; en la segunda, la profesora explica los conceptos clave a través de diapositivas; y en la tercera, los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos mediante lectura, esquemas y actividades para reforzar la comprensión, debatiendo y concluyendo el tema.
Liy instrumento-de-observacion-de-la-integracion-de-la-tecnologia
El documento describe una observación de una clase de séptimo grado sobre textos narrativos. La clase tuvo como objetivos reconocer la estructura y elementos de diferentes tipos de textos narrativos como mitos, leyendas, fábulas y cuentos. Las actividades incluyeron análisis y discusión de textos, representaciones gráficas de párrafos, talleres de escritura, preparación para un festival oral y consulta de ejemplos en internet. Se utilizaron tanto tecnologías digitales como no digitales como computadores, tabletas, videos y gu
S4 tarea4 modee
La didáctica crítica se enfoca en que el aprendizaje es un proceso dialéctico donde los estudiantes aprenden a aprender mediante la resolución de problemas. En una clase de inglés, los estudiantes identifican la diferencia entre los verbos modales "must" y "should" a través de ejercicios y oraciones que demuestran cuando se usa cada palabra. Finalmente, los estudiantes y maestros realizan una autoevaluación y heteroevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar el currículo
Metodologia del proyecto
Este documento presenta la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque incluye una evaluación diagnóstica y actividades para identificar conocimientos previos. El segundo bloque revisa los temas de la evaluación diagnóstica de manera independiente a través de un blog. El tercer bloque desarrolla las competencias y objetivos a lo largo de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el desarrollo de competencias.
La actualidad más candente (20)
1. presentación curso virtual comprension de textos argumentativos (2)
1. presentación curso virtual comprension de textos argumentativos (2)
Impulsemos la competencia literaria lucía cruz ayllón escuela normal de sultepec
Impulsemos la competencia literaria lucía cruz ayllón escuela normal de sultepec
Instrumento de observacion de la integracion de tecnologia lyzdaiana
Instrumento de observacion de la integracion de tecnologia lyzdaiana
Planificacion de práctica docente lll, trab, final
Planificacion de práctica docente lll, trab, final
Liy instrumento-de-observacion-de-la-integracion-de-la-tecnologia
Liy instrumento-de-observacion-de-la-integracion-de-la-tecnologia
Similar a Micro docencia gramatica
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
El documento presenta el plan de clase de Santiago Pérez para una lección sobre los adjetivos calificativos con estudiantes de 4o grado. La lección tiene como objetivo principal identificar y comprender los adjetivos calificativos a través de actividades como un juego de relacionar adjetivos con sustantivos, explicar el concepto con ejemplos y crear oraciones con adjetivos calificativos.
Presentacion metodologia de la enseñanza del español
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de metodología de la enseñanza del español de 40 horas dividido en 4 sesiones. Incluye información general sobre el curso, criterios de evaluación, descripción de cada sesión, recursos, desarrollo del curso por sesión y propósitos de las sesiones. También presenta temas, actividades y productos esperados para cada sesión, así como bibliografía relacionada con la enseñanza del español.
texto instructivo.docx
Este documento presenta una planificación para la unidad de aprendizaje sobre numeración, secuencias numéricas y unidades de medidas para el tercer grado. La planificación incluye las competencias a desarrollar, los contenidos, indicadores de logro, actividades de enseñanza y aprendizaje, evaluación y recursos. La maestra utilizará diferentes estrategias como juegos, videos y trabajos individuales y grupales para que los estudiantes comprendan conceptos como la numeración hasta 10,000, operaciones matemáticas y medición de longitudes.
Big book planning
Este documento presenta la planificación de una clase para 4to grado sobre los continentes y las personas. La clase se centrará en desarrollar las habilidades de lectura y escucha a través de un recurso digital. Los estudiantes identificarán el tema de la clase y escucharán la historia "Gabriel around the world", luego comentarán la historia y responderán preguntas para reconocer la regla del sonido final "s". El objetivo es que los estudiantes escuchen la historia, comenten su comprensión y reconozcan la importancia de conoc
Diseño de aula angela
La docente Ángela Caroca diseñó cuatro clases para estudiantes de 1° y 2° nivel de Lenguaje y Comunicación. Las clases se enfocaron en técnicas de comprensión lectora como hechos vs opiniones, causa-efecto y diferentes tipos de mundos literarios. La docente evaluó el aprendizaje de los estudiantes a través de guías y preguntas.
Presentación coloquio
Este documento presenta el resumen de un coloquio institucional y muestra de materiales didácticos para la asignatura de Observación y Práctica Docente II. Se describen los objetivos de la práctica docente, las características de los estudiantes y la escuela, las inteligencias múltiples de los estudiantes, y los análisis FODA realizados para las asignaturas de Español, Matemáticas y Educación Física. Finalmente, se incluyen algunas referencias bibliográficas relacionadas con
Presentación coloquio
Este documento presenta el resumen de un coloquio institucional y muestra de materiales didácticos para la asignatura de Observación y Práctica Docente II. Se describen los objetivos de la práctica docente, las características de los estudiantes y el aula, y se analizan las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de las estrategias didácticas y aspectos de evaluación en las asignaturas de Español y Matemáticas.
La Didáctica Crítica
Se muestra un ejemplo de una secuencia didáctica, basada en las propuestas educacionales de la didáctica crítica
Practicasyazminenef
Este documento presenta la descripción de un curso sobre Prácticas Sociales del Lenguaje para futuros docentes. El curso analiza situaciones comunicativas y textos orales y escritos, y considera la metodología propuesta en los planes de estudio de español. Se divide en tres unidades que examinan el lenguaje en contextos sociales, la enseñanza del lenguaje, y estrategias didácticas. El curso busca que los estudiantes desarrollen habilidades para utilizar diferentes registros del lenguaje y diseñar propuestas
Plan
Este documento presenta un plan de lección sobre los medios de comunicación para el área de Comunicación y Lenguaje. La lección incluye objetivos declarativos, actitudinales y procedimentales, actividades de aprendizaje, indicadores de logro, evaluación, recursos y tiempo requerido.
Planificación de Gramática.docx practica
Este documento presenta una guía de clase para el curso de Comunicación y Lenguaje para el primer grado básico. La guía describe la competencia, indicador de logro, contenidos, estrategias didácticas y recursos para enseñar sobre las normas de ortografía del uso de las letras Y y LL. El tema explica que palabras terminadas en -illo, -illa, -alle, -elle, -ello, -ella y -ullo se escriben con LL, mientras que palabras con diptongos ay, ey, oy, uy o verbos con el
Planeaciones
Este documento describe las actividades de práctica docente de una alumna de la Licenciatura en Educación Primaria durante dos semanas. La alumna dará clases a un grupo de tercer grado con el objetivo de reforzar conceptos de lenguaje como la elaboración de reglamentos, la escritura de chistes y el uso correcto de mayúsculas y signos de puntuación. Las actividades incluyen discusiones, ejercicios prácticos y evaluaciones.
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...Gustavo Gutiérrez Rodríguez
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para que los docentes aprendan sobre nuevas habilidades, tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología, e implementen estas innovaciones en sus prácticas de enseñanza.Jornada 6 capacitacion docente en servicio
Este documento presenta la agenda para una capacitación docente sobre planificación educativa. La capacitación abarca temas como la introducción a la planificación, el diseño de planes de clase, y la planificación específica por nivel educativo. Incluye ejemplos de planificaciones diarias para diferentes asignaturas y niveles, con objetivos, estrategias, evaluación y recursos. El objetivo general es mejorar las habilidades de los docentes en planificación didáctica.
Hernandez rosana
Este documento describe una sesión de capacitación para docentes sobre estrategias de comprensión lectora. La capacitación tuvo como objetivo fortalecer las habilidades pedagógicas de los docentes de 1° y 2° grado a través del desarrollo de estrategias antes, durante y después de la lectura. La sesión incluyó una discusión sobre las dificultades de comprensión de los estudiantes, presentación de conceptos teóricos y estrategias, y una parte práctica donde los docentes aplicaron las estrategias. Al final
PLANIFICACIÓN 1 ok.docx
La planificación describe una clase de Lenguaje de 45 minutos para 7mo Básico que tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las ideas principales e ideas secundarias de un texto. La profesora utilizará un video como ejemplo y actividades como recortar y pegar para enseñar la diferencia entre ambos tipos de ideas. Al final, se evaluará el logro del objetivo a través de una discusión y retroalimentación sobre las ideas del texto.
Silabus dificultades del aprendizaje
El sílabo describe una cátedra sobre las Dificultades del Aprendizaje en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso busca ayudar a los estudiantes a identificar y diagnosticar las diferentes dificultades del aprendizaje y desarrollar estrategias efectivas para superarlas. El curso cubre temas como los conceptos y tipos de dificultades del aprendizaje, las funciones básicas, ejercicios de recuperación, y el diagnóstico psicopedagógico. Los objetivos incluyen desarroll
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
El documento presenta una propuesta de actividades pre, durante y post dinámicas para una clase de Pedagogía en la FES-Acatlán de la UNAM. Incluye 5 actividades para cada fase, con el nombre, objetivo, descripción y sugerencias didácticas de cada una. Las actividades pre dinámicas son para presentaciones e integración; las dinámicas incluyen debates, resolución de problemas y trabajo en equipo; y las post dinámicas son para reflexión y retroalimentación.
Asa el debate
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número __ sobre el tema de producción oral del debate. La sesión se divide en tres fases: inicio, proceso y salida. En la fase de inicio, la docente motiva a los estudiantes leyendo un texto y realiza preguntas para evaluar los saberes previos. En la fase de proceso, la docente enseña los tips para el debate y los estudiantes elaboran un sumillado y participan en grupos en un debate. En la fase de salida, los estudiantes resumen lo aprendido y comp
Practicasyazminenef
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Prácticas Sociales del Lenguaje. El curso se divide en tres unidades que examinan el lenguaje en diferentes contextos sociales, la enseñanza del lenguaje, y estrategias didácticas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para usar el lenguaje de forma apropiada y diseñen lecciones teniendo en cuenta el contexto y necesidades de los estudiantes. El curso utiliza un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y evalúa el pro
Similar a Micro docencia gramatica (20)
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Presentacion metodologia de la enseñanza del español
Presentacion metodologia de la enseñanza del español
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
Más de sandyletty
Tarea6 presentacion-reflexion
El documento discute que el liderazgo no solo lo poseen los sobresalientes, sino que también hay personas que nacen con el don del liderazgo y atraen a otros con su carisma y humildad. Un buen líder educativo sabe inspirar a los demás, dirigir con compromiso para desarrollar su potencial y alcanzar el éxito colectivo.
Presentacion micro docencia
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el valor de la autoestima. Los objetivos son promover la participación ciudadana y el autoestima a través de una hoja de trabajo creativa sobre "la flor de mi autoestima". Los indicadores de logro incluyen mostrar el valor del autoestima y la participación activa en mejorarla. La agenda incluye una presentación del tema, una actividad motivacional, el desarrollo del tema y la elaboración del concepto a través de la hoja de trabajo.
Presentacion micro docencia
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el valor de la autoestima. La actividad incluye una presentación del tema, un juego motivacional, la elaboración de una hoja de trabajo individual sobre la "flor de mi autoestima", y una exposición y mural grupal. Los indicadores de logro son demostrar el valor de la autoestima en las interacciones y practicarla en diferentes ámbitos de vida.
Presentacion micro docencia
Este documento presenta un plan de lección sobre el romanticismo. Los objetivos son identificar las características principales de los movimientos literarios contemporáneos y mostrar interés y creatividad al redactar una carta expresando sentimientos. Las actividades incluyen crear un cuestionario sobre el romanticismo y escribir una carta. Los indicadores de logro son completar el cuestionario y la carta.
Presentacion micro docencia
Este documento presenta un plan de lección sobre el Romanticismo. Los objetivos son identificar las características principales de los movimientos literarios contemporáneos y mostrar interés y creatividad al redactar una carta expresando sentimientos. Las actividades incluyen crear un cuestionario sobre el Romanticismo y escribir una carta. Los indicadores de logro son completar el cuestionario y la carta.
Microdocencia presentacion
El documento describe una actividad de aprendizaje sobre el cambio climático. Los estudiantes aprenderán sobre los factores que causan el cambio climático a través de la técnica de los 6 sombreros, en la cual analizarán las causas, efectos y formas de prevenir el cambio climático. La actividad promoverá prácticas de conservación.
Presentacion micro docencia1
Presentación de la micro docencia del curso de Literatura Universal, con el tema "Origen de Roma y su Imperio"
Más de sandyletty (7)
Último
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Último (20)
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Micro docencia gramatica
- 2. Catedrático: Sandra Leticia Cuxil Sanic Materia: Comunicación y Lenguaje Fecha: 28 de septiembre de 2018 Grado: segundo básico Competencia: identifica el sujeto y predicado en oraciones que se le presente. Contenido Indicador de logro Estrategia didáctica Actividad de inicio Actividad de desarrollo Actividad de cierre y/o evaluación Recursos Sujeto y predicado Analiza las normas gramaticales propias del español (sujeto y predicado). Exposición interactiva. Presentación personal. Presentación del tema. Lluvias de ideas. A través de materiales didácticos (Objetos dentro del salón clases, carteles, estudiantes, entre otros). Técnica del rally pie Estación 1: Preguntas orales. Estación 2: Armar tres rompecabezas oraciones Estación 3: Escribir cinco oraciones en el cuaderno identificando el sujeto y predicado. HUMANO: -Estudiantes -Docentes MATERIALES: Rompecabezas -Marcadores -Masking tape -Lapiceros -Cuadernos -Hojas bond - globos
- 6. ¿ ¿