El documento describe el proceso de evaluación institucional de un centro educativo. La evaluación institucional incluye una autoevaluación interna, una evaluación externa y la creación de un plan de mejoras. El proceso implica la recopilación y análisis de datos, la identificación de fortalezas y áreas de mejora, y la implementación de un plan de acción para mejorar la calidad educativa.

2. MODELO DE
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL

3. La Evaluación Institucional es un proceso de diagnóstico
de las fortalezas y debilidades que concluye con el
Plan de Mejoras que sería necesario implementar para
mejorar la calidad del Centro evaluado.
¿Qué es la evaluación Institucional?
Modelo de Evaluación InstitucionalModelo de Evaluación Institucional

4. Promover la puesta en marcha de una evaluación de las
Instituciones Educativas que favorezca la continuidad de
los procesos de calidad y que proporcione información
útil para la toma de decisiones al personal directivo y
docente, a los estudiantes a sus familias y a las
instituciones sociales del contexto del Centro.
Objetivo:

5. EtapasEtapas
 Autoevaluación
 Evaluación
Externa
 Final
Informe de
autoevaluación
Informe de
Evaluación Externa
Plan de Mejoras
• Comité de
Autoevaluación.
• Comité de
Autoevaluación,
• Comité de Evaluación
Externa,
• Comunidad Educativa.
• Comité de
Autoevaluación, Equipo
de Gobierno del Centro.
Agentes implicadosAgentes implicados ResultadosResultados

6. Momentos clave del proceso
Fase de Autoevaluación
Elaboración del Informe de Autoevaluación
Visitas de Evaluación Externa
Elaboración del informe de Evaluación Externa
Período para la realización de comentarios al Informe de Evaluación
Externa (si procede)
Revisión del Informe de Evaluación Externa y realización de las
modificaciones oportunas.
Elaboración del Plan de Mejoras definitivo
PLAZOS PARA LA EJECUCIÓN DEL
PROCESO

7. Compromiso Institucional con la
evaluación
Planificación
Desarrollo de la Autoevaluación
Elaboración del Informe de
Autoevaluación
Constitución y formación del
Comité de Autoevaluación
FASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

10. CALIDAD
DE LOS
RESULTADOS
ACADÉMICOS
CALIDAD
DE LOS
RESULTADOS
ACADÉMICOS
ORGANIZACIÓN
DE LA
ACCIÓN
EDUCATIVA
EN EL
CENTRO
RECURSOS
*Humanos.
* Físicos.
*Financieros
PROYECTO
EDUCATIVO
DEL
CENTRO
DESARROLLO
DE LA
ENSEÑANZA
SATISFACCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL

11. SOLICITUD DE EVALUACIÓN
CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ
PLAN DE TRABAJO
SELECCIÓN DE INDICADORES

12. DESCRIPCIÓN
*Estadísticas, Informes,
Tablas de datos y gráficos,
Opiniones, Valoraciones.
DESCRIPCIÓN
*Estadísticas, Informes,
Tablas de datos y gráficos,
Opiniones, Valoraciones.
SÍNTESIS DE RESULTADOS:
*Opiniones contrastadas,
Relaciones probadas, etc.
SÍNTESIS DE RESULTADOS:
*Opiniones contrastadas,
Relaciones probadas, etc.
RECOGIDA DE INFORMACIÓN
* De fuentes ya existentes.
* Opiniones y valoraciones.
* Diálogo con los implicados
RECOGIDA DE INFORMACIÓN
* De fuentes ya existentes.
* Opiniones y valoraciones.
* Diálogo con los implicados
ANÁLISIS DE LOS DATOS
*Distinción, separación,
agrupamiento y síntesis
ANÁLISIS DE LOS DATOS
*Distinción, separación,
agrupamiento y síntesis

13. ACCIONES DE MEJORA RESPONSABLES DESTINATARIOS PRIORIDADES TEMPORALIZACIÓN

14. Es necesario que el propio CEI realice una valoración del trabajo realizado:
de las evidencias obtenidas, de las fuentes e instrumentos utilizados, de su propio
trabajo, así como de la participación de los diversos grupos consultados.
En definitiva se debe realizar una evaluación de todo el proceso de
evaluación llevado a cabo y particularmente del Informe elaborado, de su
difusión y de la incorporación de las sugerencias proporcionadas acerca del estudio
de datos, los planes de mejora y las propuestas para llevarlos a cabo.
Es necesario que el propio CEI realice una valoración del trabajo realizado:
de las evidencias obtenidas, de las fuentes e instrumentos utilizados, de su propio
trabajo, así como de la participación de los diversos grupos consultados.
En definitiva se debe realizar una evaluación de todo el proceso de
evaluación llevado a cabo y particularmente del Informe elaborado, de su
difusión y de la incorporación de las sugerencias proporcionadas acerca del estudio
de datos, los planes de mejora y las propuestas para llevarlos a cabo.
Trata de configurar el calendario para aplicar el Plan de Mejora.
Se deben marcar las distintas fases, los plazos de tiempo para llevar a cabo
las distintas tareas: Preparación, Recogida de información, Análisis y
Evaluación y aplicación del Plan de Mejora
Trata de configurar el calendario para aplicar el Plan de Mejora.
Se deben marcar las distintas fases, los plazos de tiempo para llevar a cabo
las distintas tareas: Preparación, Recogida de información, Análisis y
Evaluación y aplicación del Plan de Mejora

15. DECISIÓN DE EVALUAR EL CENTRO
CONSTITUCIÓN DEL C.E.I.CONSTITUCIÓN DEL C.E.I.
PROCESO DE EVALUACIÓNPROCESO DE EVALUACIÓN
1.
2.
3.
EVALUACIÓN DE DIMENSIONESEVALUACIÓN DE DIMENSIONES4.

16. PREPARACIÓNPREPARACIÓN
RECOGIDA DE INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE EVIDENCIAS
RECOGIDA DE INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN Y PLAN
DE MEJORA
EVALUACIÓN Y PLAN
DE MEJORA
AUTOINFORME Y PLAN DE MEJORA
DESCRIPCIÓN DE EVIDENCIAS
*Estadísticas, opiniones.
* Documentos, informes.
*Tablas de datos, gráficos.
SÍNTESIS DE EVIDENCIAS
JUICIOS DE VALOR.
PUNTOS FUERTES Y DÉBILES
PLAN DE MEJORA Y SEGUIMIENTO
AUTOINFORME Y PLAN DE MEJORA
DESCRIPCIÓN DE EVIDENCIAS
*Estadísticas, opiniones.
* Documentos, informes.
*Tablas de datos, gráficos.
SÍNTESIS DE EVIDENCIAS
JUICIOS DE VALOR.
PUNTOS FUERTES Y DÉBILES
PLAN DE MEJORA Y SEGUIMIENTO
SOLICITUD DE EVALUACIÓN
COSNTITUCIÓN DEL COMITÉ
DE EVALUACIÓN INTERNA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
PLAN DE TRABAJO
SOLICITUD DE EVALUACIÓN
COSNTITUCIÓN DEL COMITÉ
DE EVALUACIÓN INTERNA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
PLAN DE TRABAJO