Este documento describe los pasos del método científico, incluyendo 1) observación, 2) planteamiento del problema, 3) marco teórico, 4) hipótesis, 5) experimentación, 6) comprobación, y 7) replantear nueva hipótesis. Como ejemplo, se presenta un estudio sobre las causas por las que los estudiantes pierden el semestre en algunas materias, el cual siguió estos pasos del método científico para determinar, a través de una encuesta, que la hipótesis inicial de falta de interés

1. Pasos del método
científico

2. Pasos del Método
Científico
1.- Observación
2.- Planteamiento del problema
3.- Marco teórico
4.- Hipótesis
5.- Experimentación
6.- Comprobación
7.- Replantear nueva hipótesis

3. Teoría del Método Científico
1.- Observación:
Capacidad para captar información
del mundo interno y externo a
través de los sentidos.
2.- Planteamiento del
problema:
Se debe plantear en forma de
pregunta Relación Causa y Efecto

4. 3.- Marco teórico:
Conjunto de conocimientos
científicos.
 Estos conocimientos nos permiten
hacer las cosas de la manera
mas científica.
4.- Hipótesis:
Son suposiciones que pueden ser o no pueden ser
es decir que pueden ser comprobadas o
rechazadas. Existen hipótesis empíricas y científicas
y están formadas por dos variables.

5. 5.- Experimentación:
Consiste en manipular los hechos
o fenómenos.
 Es un esquema creado por el
investigador para explicar el fenómeno.
 Se debe observar varias veces el
fenómeno viendo así de las situaciones
simples a las mas complejas
 Es un conjunto de procesos y pasos
secuenciales.

6. 6.- Comprobación:
Es someter a una constatación
la realidad.
 Determina la verdad o falsedad
de la hipótesis.
 Permite formular leyes o teorías.
 Realizar la práctica.
7.- Replantear nueva hipótesis:
Si la hipótesis anterior es falsa se debe constatar
la verdadera.

7. D O
O
MÉT
E L CO
D FI
LO NTÍ
P E
JE M CI
E

8. 1. OBSERVACIÓN
Perdidas de materias en
la facultad de filosofía,
letras y ciencias de la
educación de la carrera
de comercio y
administración

9. 2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las
causas por lo que
los estudiantes
pierden el semestre
en algunas
materias?

10. 3. MARCO TEÓRICO

11. Falta de interés
Desentendimiento
académico
Cambios de horarios
por parte de las
autoridades
Cruce de
materias
cotidiana.
Enfermedad
materias
Pérdidas de
Inasistencia
Injusticia docente
Desanimo
Esto influye mucho en la secuencia de las materias
estudiantil
semestrales y complicaciones de tiempo en nuestra vida

12. 4. Hipótesis
 Los estudiantes
pierden las
materias por falta
de interés en los
estudios.

13. 5.
Experimentación
Encuesta:
Planificación
1. Realizamos el calculo de población de la carrera
de comercio y administración en la cual tomamos
como muestra al 2do semestre “A”
2. Formular las preguntas para la encuesta
3. Aplicar la encuesta a los estudiantes de 2do
semestre
4. Tabular los resultados obtenidos de la encuesta
realizada
5. De acuerdo a los resultados obtenidos de la
tabulación podremos verificar si la hipótesis
planteada es aceptada o rechazada

14. 6. Comprobación
De acuerdo a la encuesta
realizada a 58 estudiantes
obtuvimos los siguientes
resultados
1. Falta de interés
18 - 31,03%
2. Cambios de horarios
Causas 10 – 17,24%
3. Enfermedad
a)Falta de Interés 25 – 43,10%
b)Cambios de horarios 4. Injusticia docente
c)Enfermedad 5 – 8,62%
d)Injusticia Docente
Analizando los resultados obtenidos de
la encuesta realizada verificamos que la
hipótesis planteada es RECHAZADA, ya
que la pérdida de materias la mayor
parte se da por enfermedad.

15. 7. Replantear nueva
hipótesis
 Los
estudiantes
pierden la
materia por
enfermedad