En esta presentación, les mostrare un pequeño experimento que se llevara a cabo a través del Método Científico llevando en cuenta todos sus pasos de tiene un Método Científico.
Quimica-Laboratorio Practica Conocimiento del material del laboratoriojhonsoomelol
Practica del Laboratorio de QUIMICA
Conocimiento del material del laboratiorio
Tambien pueden encrontrar este mismo documento en en siguiente link:
http://www.scribd.com/doc/101714416/Quimica1PRACTICA1-ConocimientoDelMaterialDeLaboratorio
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En esta presentación se veran lo que son los ensambles permanentes que son utilizados en la vida cotidiana y en las industria para unir dos o mas piezas de forma permanente.
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En esta presentación se vera como medir el angulo de una recta en el plano cartesiano, si la necesidad de un transportador y con la ayudad de una calculadora científica.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Planteamiento del
problema
• En este problema que vamos a tratar se
trata de explicar por que el agua sube
en un recipiente mientras se le prende
fuego, de igual forma trataremos de
buscar el porque del fenómeno atreves
de la experimentación.
• En pocas palabras buscaremos que
elementos físicos aparecen en el
procedimiento para buscar una
respuesta veras y científicamente
verdadera.
3. HIPÓTESIS
• ¿Por qué el agua sube en el
vaso que contiene los
cerillos?
• Básicamente el agua sube porque
al poner el vaso sobre el plato que
contiene el agua, el vaso tiene
oxigeno y al encender el cerillo, el
oxigeno se consume y se crea un
vacío la cual hace una presión para
que suba el agua.
4. MATERIALES
• 1 vaso de
vidrio.
• Plastilina.
• Cerillos.
• Un plato con
agua.ondo.
5. Experimentación
• 1. primero
ponemos la
plastilina en el
centro del
plato el cual
los cerillos los
ponemos en la
plastilina. Y
agregamos un
poco de agua.
6. Experimentación
• 2. Después
prendemos los cerillos.
• 3. Y en ese mismo
momento que
prendemos los
cerillos, ponemos
el vaso de vidrio
viendo que la
plastilina y los
cerillos estén
adentro del vaso.
8. Experimentación
• 5. Mientras
los cerillos
estaban
prendidos el
agua iba
subiendo
hasta que se
apagaron y
detuvo el
asenso del
agua.
9. Observaciones
• Se pudo observar en la experimentación
que mientras los cerillos seguían
prendidos el agua en el plato lo iba
absorbiendo el vaso e iba subiendo el
agua en el, hasta que se apagaron los
cerillos.
• De igual forma se pudo observar que
cuando se apagaron los cerillos se creo
una capa de humo el cual no se revolvió
con el agua sino que se mantuvo
separado del agua.
10. Verificación
• Con el experimento que hicimos
comprobó que la hipótesis tuvo
solamente un poco de cierto ya que
como decía la hipótesis la vela
consume el oxigeno que tiene el
vaso y se crea un vacío el cual
hace una presión la cual es la
razón de que suba el agua.
11. Conclusión
• En conclusión porque el agua sube por
el vaso es que, el oxígeno no se
consume ni crea ningún vacío. El aire se
calienta y genera una presión mayor
dentro del recipiente, a la hora que se
apaga el cerillo desciende la
temperatura y a su vez crea presión, por
lo tanto la presión atmosférica (la que
está fuera del frasco) es mayor que la
interior y empuja el agua hacia dentro
del frasco.