ensayo

1. AURA NELSY ROA MENDOZA
Conceptualización:
La Institución Educativa Técnica Pijaos es una institución ubicada en el sector rural
del municipio de Cucaita, contando con estudiantes en condiciones
socioeconómicas y culturales con grandes limitaciones en cuanto al acceso a la
educación y a la carencia de motivación y alternativas para acceder a otras opciones
de formación profesional después de finalizar el ciclo educativo en la secundaria.
Por otra parte se carece de fuentes de información disponibles para el aprendizaje
como lo es acceso permanente a internet o fuentes de consulta como biblioteca, el
nivel educativo de los padres es muy básico lo que dificulta el acompañamiento y
apoyo con las actividades extraescolares.
A través del área técnica que ofrece la especialidad de la institución GESTION
EMPRESARIAL se ha venido enfocando a los estudiantes en la construcción de un
proyecto de vida partiendo de la formación en la media técnica y enfocándose en el
objetivo principal de lograr el acceso de la mayoría de los egresados en la educación
profesional.
En general la población estudiantil de Pijaos se caracteriza por demostrar su agrado
por aprender, por el gusto hacia la aplicación de herramientas tecnológicas en el
proceso de aprendizaje, les agrada explorar opciones de formación a través de
internet haciendo uso de tabletas, celulares y computadores, les agrada las clases
con el uso de material audiovisual, videos, presentaciones a través de Microsoft
PowerPoint lo cual permite adquirir nuevas experiencias en su proceso formativo.
Además en la especialidad les agrada el hecho que se emplea un tipo de
aprendizaje vivencial así como aprendizaje basado en competencias el cual se
centra en el aprendizaje del alumno y se orienta al desarrollo de conocimientos,
habilidades y actitudes que deben ser demostradas aplicando los conocimientos de
forma práctica dando solución a otros problemas cada vez más complejos, teniendo
en cuenta el enfoque institucional del aprendizaje autónomo.
Desarrollo:
El desarrollo de las clases correspondientes al área técnica en la asignatura
Proyecto Agroindustrial Empresarial se realiza mediante la indagación de conceptos
previos a través de preguntas y actividades iniciales de motivación e introducción a
la temática, talleres de conocimientos previos, se continua con una consulta en
revistas o artículos, o en internet sobre temas específicos dada la escasez de libros
y material de apoyo en la institución, se continua con la presentación de videos
relacionados con la temática, así como el uso de presentaciones en Microsoft
PowerPoint en donde se motiva al estudiantes para que interactúen y extraigan los
conceptos por sí mismos. Se hace una actividad conceptual por medio del desarrollo
de una guía de apoyo en donde el estudiante extrae conceptos y los plasma en
mapas mentales o conceptuales y posteriormente se realiza la aplicación de
conceptos en el desarrollo de prácticas de producción de alimentos en donde

2. aplican los conocimientos adquiridos previamente y descubren nuevos conceptos y
se da un aprendizaje continuo y transversal. Por otra parte cabe destacar que los
estudiantes demuestran buen gusto por trabajar en grupos en dónde se asignan
responsabilidades y se observa una colaboración permanente entre ellos y de igual
manera demuestran agrado y entusiasmo para determinar costos y realizar el
proceso de comercialización, publicidad y ventas, así como el manejo contable de
la empresa didáctica existente. Los estudiantes al finalizar demuestran el desarrollo
de sus competencias demostrando sus conocimientos y habilidades en la aplicación
de los mismos.
A los estudiantes les agrada bastante hacer uso de la sala de informática tanto para
el aprendizaje como para el desarrollo de actividades complementarias de
aprendizaje.
Cierre:
La mayoría de estudiantes trabajan con más entusiasmo en la sala de informática y
demuestran demasiado agrado por el trabajo práctico, demostrado en el desarrollo
y ejecución de cada actividad.
Se observa gran motivación de los estudiantes por la presentación de las temáticas
a través de presentaciones en PowerPoint, videos y consultas en internet.
Los estudiantes no se preparan para las evaluaciones, pero se facilita el aprendizaje
cuando se desarrollan las clases prácticas.
El aprendizaje autónomo permite el uso de diversas herramientas como lo es:
consultas, desarrollo de guías, talleres, exposiciones, manejo del portafolio ya que
cada estudiante es responsable en parte de su proceso de aprendizaje lo cual le
permite esforzarse y exigirse un poco más.
Al emplear el aprendizaje por competencias se logra que los estudiantes
demuestren sus conocimientos mediante el saber hacer.