Este documento propone estrategias para mejorar la atención y participación de los estudiantes mediante el uso de las TIC en el aula. Sugiere conceptualizar el proceso educativo considerando factores como el contexto familiar y cultural de los estudiantes, y desarrollar habilidades cognitivas mediante herramientas como Google Earth, simulaciones interactivas y documentales. El objetivo es convertir el aula en un espacio donde los estudiantes intercambien conocimientos y el docente sea un mediador que plantee situaciones problémicas para fomentar competencias

1. Elaborado por NUBIA PINILLA HINCAPIE
Presentado a Cristian Rodríguez
Diplomado Innovatic 2016
Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis

2. PASO 1. Conceptualización:
Hoy por hoy se evidencia en los estudiantes durante el transcurso de las clases poca atención, poca participación y
poco compromiso frente a sus propio proceso educativo por múltiples situaciones que están inmersas en sus vidas
cotidianas como son el conflicto intrafamiliar, bajo nivel cultural de sus padres, dificultades económicas, estilos de
aprendizajes distintos, didácticas no acorde con lo que se quiere enseñar y diversidad de intereses entre otras; es
por esto que se debe evaluar, proponer y aplicar desde la metodología flexible escuela nueva conjuntamente con
computadores para educar estrategias que despierten la curiosidad y el interés de los estudiantes en procesos
cognitivos, afectivos, culturales y sociales.
El uso de las tics en el aula resulta eficaz, interesante y atractivo para los estudiantes permitiendo un aprendizaje
significativo con el cual adquieren las habilidades de relacionar conocimientos nuevos con los previos de manera
que puedan construir un nuevo conocimiento aplicable en diferentes contextos.
El aula se convierte en un espacio en el que los estudiantes intercambian saberes, experiencias, formas de
comprender y explicar todo aquello que les rodea.
El docente se convierte en un mediador que constantemente está en una actitud de indagar, de cuestionar, de
plantear situaciones problematizadoras para llevar al niño a desarrollar competencias cognitivas, discursivas y
sociales.

3. PASO 2. Desarrollo:
Orientar a los estudiantes mediante el manejo adecuado de las tics, desarrollando habilidades para el aprendizaje de las ciencias naturales, con el uso
frecuente de:
Google Earth. Además de recorrer la Tierra, esta herramienta permite observar de cerca el espacio, la Luna o Marte. También puede resultarte útil la capa
de Océanos, con la que se pueden visitar las profundidades, y las extensiones que permiten profundizar en los efectos del cambio climático o conocer el
funcionamiento del telescopio Hubble.
Anatronica (en inglés). Simulación interactiva del cuerpo humano que facilita la enseñanza de la anatomía humana. Permite interactuar y visualizar el
esqueleto, los aparatos y sistemas y los órganos.
iCell (en inglés). Representación en 3D del Instituto de Biotecnología HudsonAlpha (EUA), disponible online y como app para Android e iOS. Permite
interactuar con modelos detallados de las células animales y vegetales, y de las bacterias.
Discover Life (en inglés). Amplia base de datos de flora y fauna que permite realizar búsquedas y, además, propone guías de identificación para ir
marcando paso a paso las características de un animal o planta hasta dar con su especie.
SciShow Kids (en inglés). Colección de videos ilustrados, especialmente pensados para niños, en los que se explican curiosidades de la ciencia (por qué
tenemos los ojos de diferentes colores, qué hay dentro de una semilla o cómo se forma un tornado), y conceptos científicos relacionados con la vida
cotidiana, como las fuerzas que mueven los columpios. La versión para adultos, SciShow, responde a preguntas tan sorprendentes como por qué los gatos
ronronean, qué hace que los hematomas cambien de color o cómo quitar el hipo, y puede servir para niños algo más mayores.
Documentales de naturaleza. Selección de los mejores documentales de RTVE, Discovery Channel y NatGeo sobre el medio natural que van cambiando
cada semana.

4. PASO 3. Cierre:
El trabajo en la sala de tecnología e informática y las comunicaciones
será desarrollado bajo un modelo educativo centrado en el estudiante.
en este sentido el estudiante va a descubrir y aprender mediante
aplicativos para el apoyo educativo