El documento describe la tecnología educativa y sus usos. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe proyectos en países como Uruguay, Argentina y Chile que distribuyeron computadoras a estudiantes y maestros para expandir el acceso a la tecnología educativa. Finalmente, discute cómo el uso de la tecnología educativa ha cambiado el rol del maestro y permite a los estudiantes acceder y construir conocimiento de manera más autónoma.
Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicosLisbel Santana
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta la asignatura de Tecnología Educativa. Se analizarán aspectos para diseñar materiales de enseñanza utilizando herramientas tecnológicas que apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los temas incluyen introducción a la tecnología educativa, informática en la enseñanza, medios informáticos y el uso de Internet como herramienta educativa.
Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.
Este documento presenta información sobre el uso de Internet como herramienta educativa. Se discuten los orígenes e historia de Internet, así como servicios comunes como correo electrónico, navegadores y buscadores. Varios expositores describen cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación y facilitar el aprendizaje a distancia. El documento concluye explicando los beneficios educativos del uso de estas tecnologías.
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
Tarea 5 de Recursos Didacticos y TecnologicosGeraldinemoran
Este documento presenta información sobre medios didácticos tecnológicos para el nivel inicial. Explica conceptos como tecnología educativa, características de los medios tecnológicos, clasificaciones de medios didácticos tecnológicos como programas informáticos, videojuegos, presentaciones multimedia, y ventajas y desventajas de los medios tecnológicos. También incluye actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de estas herramientas en el aula.
Este documento describe las nuevas tecnologías utilizadas en la educación a distancia. Explica cómo las tecnologías como Internet, el correo electrónico, los foros de discusión, los blogs, la televisión interactiva y el chat han revolucionado la educación a distancia. También analiza las ventajas y desventajas del uso de estas tecnologías desde la perspectiva de los estudiantes y profesores, e identifica plataformas virtuales, presentaciones electrónicas y mundos virtuales como herramientas tecnológicas clave en
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicosLisbel Santana
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta la asignatura de Tecnología Educativa. Se analizarán aspectos para diseñar materiales de enseñanza utilizando herramientas tecnológicas que apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los temas incluyen introducción a la tecnología educativa, informática en la enseñanza, medios informáticos y el uso de Internet como herramienta educativa.
Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.
Este documento presenta información sobre el uso de Internet como herramienta educativa. Se discuten los orígenes e historia de Internet, así como servicios comunes como correo electrónico, navegadores y buscadores. Varios expositores describen cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación y facilitar el aprendizaje a distancia. El documento concluye explicando los beneficios educativos del uso de estas tecnologías.
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
Tarea 5 de Recursos Didacticos y TecnologicosGeraldinemoran
Este documento presenta información sobre medios didácticos tecnológicos para el nivel inicial. Explica conceptos como tecnología educativa, características de los medios tecnológicos, clasificaciones de medios didácticos tecnológicos como programas informáticos, videojuegos, presentaciones multimedia, y ventajas y desventajas de los medios tecnológicos. También incluye actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de estas herramientas en el aula.
Este documento describe las nuevas tecnologías utilizadas en la educación a distancia. Explica cómo las tecnologías como Internet, el correo electrónico, los foros de discusión, los blogs, la televisión interactiva y el chat han revolucionado la educación a distancia. También analiza las ventajas y desventajas del uso de estas tecnologías desde la perspectiva de los estudiantes y profesores, e identifica plataformas virtuales, presentaciones electrónicas y mundos virtuales como herramientas tecnológicas clave en
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
Este documento describe varios medios didácticos tecnológicos como la televisión, diapositivas, retroproyector, radio, encerado, fotografía y computadora. Explica las características y usos de cada medio. También discute los tipos de lenguaje involucrados en la comunicación mediada por tecnología, incluyendo lenguaje visual, sonoro y audiovisual.
El documento describe la tecnología y su evolución. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Explica que la tecnología se caracteriza por la especialización, integración, discontinuidad y cambio constante. También resume brevemente la evolución de las TIC a través de los años, desde su uso inicial en las décadas de 1960 y 1970 hasta su incorporación más amplia en la educación en las décadas posteriores.
Este documento describe las tecnologías de comunicación digital, incluyendo definiciones de comunicación digital, su importancia, ventajas y desventajas. Explica las tecnologías de comunicación síncrona como chat y videoconferencia, y las tecnologías asincrónicas como correo electrónico, foros y wikis. El documento analiza cómo estas tecnologías pueden usarse para mejorar la comunicación y la educación a distancia.
USO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN, EN BUSCA DEL APRENDIZAJE E...Emhelyn Cardenas
El documento define recursos tecnológicos como medios que usan la tecnología para cumplir un propósito, ya sean tangibles como computadoras o intangibles como sistemas virtuales. También define tecnología como el conjunto de conocimientos científicos que permiten crear bienes y servicios que facilitan la adaptación humana y satisfacen necesidades y deseos. Explica que para las generaciones nacidas después de los 90, estos conceptos son implícitos, mientras que generaciones anteriores han tenido que aprender sobre nuevas tecn
Medios didácticos tecnológicos y nuevas tecnologiasyumerkisvaldez
El documento habla sobre los medios didácticos tecnológicos y su uso en la enseñanza. Explica que estos son herramientas valiosas que almacenan y distribuyen información de forma rápida y accesible. Luego clasifica los medios en informáticos como procesadores de texto, hojas de cálculo y programas multimedia; e Internet como correo electrónico, foros y redes sociales. Finalmente menciona nuevas tecnologías como Google Drive, YouTube y redes sociales para apoyar los procesos educativos.
Medios y recursos tecnológicos en la educación.maritryni
Este documento describe la evolución de los medios y materiales de enseñanza desde las primeras representaciones en piedras hasta la digitalización actual. Explica los beneficios de las tecnologías digitales para la educación, como permitir una mayor individualización y flexibilidad del aprendizaje. Además, señala que los medios no solo dan acceso a información sino que también permiten a los estudiantes expresar sus propias ideas.
Actividad 6 de recursos didácticos y tecnológicos de la educación Esequiel0819
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones, centrándose en la informática, el vídeo y las telecomunicaciones. Explora el uso de Internet como una herramienta educativa valiosa que permite el acceso a la información y la comunicación sin importar la distancia. También examina cómo la Web 2.0 permite nuevos roles para profesores y estudiantes a través del trabajo colaborativo y la construcción colect
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado cada vez más en la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC ofrecen ventajas como el acceso fácil a la información y la posibilidad de crear clases interactivas, aunque también plantean desafíos como la configuración de dispositivos y la falta de experiencia de los profesores. Existen diferentes modelos para distribuir las TIC en las escuelas, como los laboratorios de informática, un computador por estudian
En la siguiente presentación se pone en manifiesto la concepción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la importancia de las TIC en la educación, así como información detallada sobre las herramientas digitales que ayudan a maximizar el potencial educativo.
El documento habla sobre el programa Escuela 2.0 aprobado por el gobierno español en 2009 para transformar las aulas tradicionales en aulas digitales. El programa busca dotar a alumnos y profesores con ordenadores portátiles y conexión a internet, y promover el uso de las TIC para hacer la enseñanza más atractiva y adaptada a cada alumno. También busca formar a los profesores en el uso pedagógico de las tecnologías y generar materiales digitales educativos.
El documento describe las nuevas tecnologías y sus características. Se centra en tres áreas principales: informática, video y telecomunicaciones. Las nuevas tecnologías se caracterizan por su inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. También analiza las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación como herramientas para mejorar procesos educativos y asegurar el acceso a la educación.
Una revisión histórica de las etapas de desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que se han utilizado en la educación. Clasificación, de acuerdo con sus funcionalidades, de una serie de familias de herramientas digitales útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe los diferentes recursos educativos y medios didácticos disponibles para apoyar el aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Explica que estos medios pueden dinamizar y motivar a los estudiantes, pero también requieren que desarrollen habilidades cognitivas para comprender los mensajes. Además, señala la importancia de que las instituciones educativas aprendan a utilizar estos recursos de forma efectiva.
El documento define los medios didácticos como cualquier material utilizado con fines educativos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Describe los medios tradicionales que no requieren tecnología y los medios audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información que sí requieren equipos técnicos. También discute los riesgos del internet como la adicción, robo de información y cibercrimen, así como estrategias para un uso seguro del internet en entornos educativos.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos como nativos e inmigrantes digitales, y cómo las TIC pueden usarse como herramientas pedagógicas. También describe el modelo 1:1, en el cual cada estudiante tiene su propia computadora portátil, y cómo esto puede fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye destacando el desafío de los docentes de aprender continuamente para diseñar
Este documento describe la historia y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica el surgimiento de las TIC, sus características, ventajas y desventajas, y diferentes tipos de formatos digitales y páginas web. También proporciona información sobre el diseño de recursos electrónicos educativos.
Este documento resume las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías incluyen ordenadores, dispositivos móviles, pizarras interactivas y plataformas educativas. Estas herramientas han evolucionado en la educación y traen ventajas como la motivación de los estudiantes, pero también desventajas como la falta de capacitación de los profesores. El documento concluye que las nuevas tecnologías han influenciado el sistema educativo y cambian el papel del profesor de transmisor a
El documento describe las partes principales de una computadora, incluyendo el hardware y el software. El hardware se compone de la unidad central de procesamiento, memoria, dispositivos de entrada y salida, y periféricos de almacenamiento. El software incluye sistemas operativos, programas de aplicación, y lenguajes de programación que permiten a la computadora funcionar. Finalmente, se define un sistema de información computarizado como un soporte informático que utiliza hardware, software, bases de datos y personas para procesar datos en información.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar varios programas de Linux como OpenOffice Writer (procesador de texto), OpenOffice Impress (presentaciones), correo electrónico, transferencia de archivos y videos tutoriales. Explica los pasos para abrir documentos, insertar y formatear texto, crear tablas, imprimir, diseñar diapositivas e incluir nuevas diapositivas en una presentación.
Este documento presenta una guía sobre el uso de diferentes aplicaciones de Linux como OpenOffice Writer (procesador de texto), hojas de presentación y correo electrónico. Explica los procedimientos básicos para abrir y guardar documentos en Writer, insertar y formatear texto, y copiar, cortar y pegar. También cubre cómo crear y manejar presentaciones y enviar correo electrónico, así como transferir archivos y usar videos tutoriales y SlideShare.
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje digital como el e-learning, b-learning, a-learning y m-learning. El e-learning se refiere al aprendizaje en línea, el b-learning combina aprendizaje en línea y presencial, el a-learning agrega horas de aprendizaje en casa, y el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles. También discute el rol de las computadoras en la educación y proyectos en Venezuela para proveer acceso a la tecnología educativa.
Este documento describe varios medios didácticos tecnológicos como la televisión, diapositivas, retroproyector, radio, encerado, fotografía y computadora. Explica las características y usos de cada medio. También discute los tipos de lenguaje involucrados en la comunicación mediada por tecnología, incluyendo lenguaje visual, sonoro y audiovisual.
El documento describe la tecnología y su evolución. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Explica que la tecnología se caracteriza por la especialización, integración, discontinuidad y cambio constante. También resume brevemente la evolución de las TIC a través de los años, desde su uso inicial en las décadas de 1960 y 1970 hasta su incorporación más amplia en la educación en las décadas posteriores.
Este documento describe las tecnologías de comunicación digital, incluyendo definiciones de comunicación digital, su importancia, ventajas y desventajas. Explica las tecnologías de comunicación síncrona como chat y videoconferencia, y las tecnologías asincrónicas como correo electrónico, foros y wikis. El documento analiza cómo estas tecnologías pueden usarse para mejorar la comunicación y la educación a distancia.
USO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN, EN BUSCA DEL APRENDIZAJE E...Emhelyn Cardenas
El documento define recursos tecnológicos como medios que usan la tecnología para cumplir un propósito, ya sean tangibles como computadoras o intangibles como sistemas virtuales. También define tecnología como el conjunto de conocimientos científicos que permiten crear bienes y servicios que facilitan la adaptación humana y satisfacen necesidades y deseos. Explica que para las generaciones nacidas después de los 90, estos conceptos son implícitos, mientras que generaciones anteriores han tenido que aprender sobre nuevas tecn
Medios didácticos tecnológicos y nuevas tecnologiasyumerkisvaldez
El documento habla sobre los medios didácticos tecnológicos y su uso en la enseñanza. Explica que estos son herramientas valiosas que almacenan y distribuyen información de forma rápida y accesible. Luego clasifica los medios en informáticos como procesadores de texto, hojas de cálculo y programas multimedia; e Internet como correo electrónico, foros y redes sociales. Finalmente menciona nuevas tecnologías como Google Drive, YouTube y redes sociales para apoyar los procesos educativos.
Medios y recursos tecnológicos en la educación.maritryni
Este documento describe la evolución de los medios y materiales de enseñanza desde las primeras representaciones en piedras hasta la digitalización actual. Explica los beneficios de las tecnologías digitales para la educación, como permitir una mayor individualización y flexibilidad del aprendizaje. Además, señala que los medios no solo dan acceso a información sino que también permiten a los estudiantes expresar sus propias ideas.
Actividad 6 de recursos didácticos y tecnológicos de la educación Esequiel0819
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones, centrándose en la informática, el vídeo y las telecomunicaciones. Explora el uso de Internet como una herramienta educativa valiosa que permite el acceso a la información y la comunicación sin importar la distancia. También examina cómo la Web 2.0 permite nuevos roles para profesores y estudiantes a través del trabajo colaborativo y la construcción colect
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado cada vez más en la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC ofrecen ventajas como el acceso fácil a la información y la posibilidad de crear clases interactivas, aunque también plantean desafíos como la configuración de dispositivos y la falta de experiencia de los profesores. Existen diferentes modelos para distribuir las TIC en las escuelas, como los laboratorios de informática, un computador por estudian
En la siguiente presentación se pone en manifiesto la concepción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la importancia de las TIC en la educación, así como información detallada sobre las herramientas digitales que ayudan a maximizar el potencial educativo.
El documento habla sobre el programa Escuela 2.0 aprobado por el gobierno español en 2009 para transformar las aulas tradicionales en aulas digitales. El programa busca dotar a alumnos y profesores con ordenadores portátiles y conexión a internet, y promover el uso de las TIC para hacer la enseñanza más atractiva y adaptada a cada alumno. También busca formar a los profesores en el uso pedagógico de las tecnologías y generar materiales digitales educativos.
El documento describe las nuevas tecnologías y sus características. Se centra en tres áreas principales: informática, video y telecomunicaciones. Las nuevas tecnologías se caracterizan por su inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. También analiza las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación como herramientas para mejorar procesos educativos y asegurar el acceso a la educación.
Una revisión histórica de las etapas de desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que se han utilizado en la educación. Clasificación, de acuerdo con sus funcionalidades, de una serie de familias de herramientas digitales útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe los diferentes recursos educativos y medios didácticos disponibles para apoyar el aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Explica que estos medios pueden dinamizar y motivar a los estudiantes, pero también requieren que desarrollen habilidades cognitivas para comprender los mensajes. Además, señala la importancia de que las instituciones educativas aprendan a utilizar estos recursos de forma efectiva.
El documento define los medios didácticos como cualquier material utilizado con fines educativos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Describe los medios tradicionales que no requieren tecnología y los medios audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información que sí requieren equipos técnicos. También discute los riesgos del internet como la adicción, robo de información y cibercrimen, así como estrategias para un uso seguro del internet en entornos educativos.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos como nativos e inmigrantes digitales, y cómo las TIC pueden usarse como herramientas pedagógicas. También describe el modelo 1:1, en el cual cada estudiante tiene su propia computadora portátil, y cómo esto puede fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye destacando el desafío de los docentes de aprender continuamente para diseñar
Este documento describe la historia y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica el surgimiento de las TIC, sus características, ventajas y desventajas, y diferentes tipos de formatos digitales y páginas web. También proporciona información sobre el diseño de recursos electrónicos educativos.
Este documento resume las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías incluyen ordenadores, dispositivos móviles, pizarras interactivas y plataformas educativas. Estas herramientas han evolucionado en la educación y traen ventajas como la motivación de los estudiantes, pero también desventajas como la falta de capacitación de los profesores. El documento concluye que las nuevas tecnologías han influenciado el sistema educativo y cambian el papel del profesor de transmisor a
El documento describe las partes principales de una computadora, incluyendo el hardware y el software. El hardware se compone de la unidad central de procesamiento, memoria, dispositivos de entrada y salida, y periféricos de almacenamiento. El software incluye sistemas operativos, programas de aplicación, y lenguajes de programación que permiten a la computadora funcionar. Finalmente, se define un sistema de información computarizado como un soporte informático que utiliza hardware, software, bases de datos y personas para procesar datos en información.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar varios programas de Linux como OpenOffice Writer (procesador de texto), OpenOffice Impress (presentaciones), correo electrónico, transferencia de archivos y videos tutoriales. Explica los pasos para abrir documentos, insertar y formatear texto, crear tablas, imprimir, diseñar diapositivas e incluir nuevas diapositivas en una presentación.
Este documento presenta una guía sobre el uso de diferentes aplicaciones de Linux como OpenOffice Writer (procesador de texto), hojas de presentación y correo electrónico. Explica los procedimientos básicos para abrir y guardar documentos en Writer, insertar y formatear texto, y copiar, cortar y pegar. También cubre cómo crear y manejar presentaciones y enviar correo electrónico, así como transferir archivos y usar videos tutoriales y SlideShare.
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje digital como el e-learning, b-learning, a-learning y m-learning. El e-learning se refiere al aprendizaje en línea, el b-learning combina aprendizaje en línea y presencial, el a-learning agrega horas de aprendizaje en casa, y el m-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles. También discute el rol de las computadoras en la educación y proyectos en Venezuela para proveer acceso a la tecnología educativa.
Este documento contiene una solicitud de pasaporte venezolano que requiere datos personales como nombre, fecha de nacimiento, dirección y firma del solicitante. La solicitud debe ser tramitada en una oficina específica en una fecha determinada y el costo del pasaporte es de 3 unidades tributarias.
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1950, incluyendo diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. También describe varios modelos de distribución de tecnologías de la información y comunicación en las escuelas, como el modelo de laboratorio/gabinete de informática, el modelo 1 a 1 donde cada estudiante recibe una computadora portátil, y las aulas digitales móviles. El documento explica las ventajas y desafíos de cada modelo.
La tecnología educativa en la educación especialadegiron67
Este documento describe diferentes conceptos y modelos relacionados con la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como un enfoque científico basado en la teoría de sistemas que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de herramientas tecnológicas. Explora la evolución de este campo y describe modelos como el de laboratorio de informática, uno a uno, y aulas digitales móviles. Explica cómo estas tecnologías pueden usarse para motivar a los estudiantes
El documento presenta información sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en programas, procesos y aplicaciones centrados en la comunicación e informática, vídeo y telecomunicaciones. Describe características como la inmaterialidad, interconexión, nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Explica cómo Internet puede acortar distancias y cómo herramientas como chats, correo electrónico, páginas web,
El documento describe cómo la tecnología ha transformado la forma en que las personas acceden a la información y se comunican, incluidas las redes sociales, Internet, teléfonos inteligentes y tabletas. También discute el desafío para los educadores de incorporar estas tecnologías en las escuelas de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes y desarrolle nuevas habilidades, al tiempo que capacita a los maestros para este nuevo entorno.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación secundaria. Describe los cambios realizados en la educación secundaria para incluir conocimientos, habilidades, valores y competencias básicas. También presenta el perfil de egreso de la educación básica y define una competencia. Finalmente, incluye detalles sobre las asignaturas de artes y artes visuales en la educación secundaria.
Este documento trata sobre la introducción a la tecnología educativa y la informática en la enseñanza. Explica brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa, así como los componentes básicos de una computadora como el hardware y software. También describe cómo se ha introducido la tecnología en el aula, incluyendo el uso de plataformas educativas virtuales y aulas digitales móviles. Concluye que la tecnología educativa permite que los estudiantes aprendan de manera más fácil e interactúen
Este documento trata sobre la introducción a la tecnología educativa y la informática en la enseñanza. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado a lo largo de los años, pasando de usar solo pizarrón y libros a incorporar dispositivos como computadoras, pizarrón digital y acceso a Internet. También describe los componentes de una computadora como hardware y software, e introduce el uso de plataformas educativas virtuales y aulas digitales móviles para mejorar la enseñanza con tecnología.
Este documento trata sobre la introducción a la tecnología educativa y la informática en la enseñanza. Explica brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa, así como los componentes básicos de una computadora como el hardware y el software. También describe el uso de dispositivos tecnológicos en el aula como computadoras, proyectores y plataformas de aprendizaje en línea. Concluye que la tecnología educativa permite a los estudiantes aprender de manera más fácil e interactiva.
Este documento presenta información sobre el tema de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías se centran en la informática, el vídeo y la telecomunicación. También describe algunas características como la inmaterialidad, la interconexión y la capacidad de almacenamiento. Luego, detalla algunas aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación como Internet, las aulas virtuales y las páginas web educativas. Finalmente, habla sobre las aplicaciones de la Web 2.0 en la educ
El documento proporciona información sobre las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en informática, video y telecomunicaciones. Explora las características de las nuevas tecnologías como la inmaterialidad, interconexión y capacidad de almacenamiento. También discute cómo Internet y las aplicaciones Web 2.0 pueden utilizarse como herramientas educativas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Israel presentacion de la consigna no.1 israel y humbertoIsraelVM07
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y plantea los retos que enfrenta la educación ante las nuevas tecnologías digitales, como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como la tecnología educativa como disciplina, los medios didácticos, el aprendizaje con tecnologías, el e-learning, la web 2.0 y herramientas
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y cómo las nuevas tecnologías plantean retos para la educación como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como medios de enseñanza, sitios web educativos, web 2.0, redes sociales y herramientas educativas como blogs, wikis y Edmodo.
Israel presentacion de la consigna no.1 israel y humbertoIsraelVM07
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica cómo la digitalización de la información ha dado lugar a una revolución técnico-cultural y plantea los retos que enfrenta la educación ante las nuevas tecnologías digitales, como integrarlas en el sistema escolar y reestructurar los métodos de enseñanza. También define conceptos clave como la tecnología educativa como disciplina, los medios didácticos, el aprendizaje con tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales.
El documento trata sobre tecnologías del aprendizaje y del conocimiento. Brevemente: 1) Explica que si bien las instituciones cuentan con recursos tecnológicos, es necesaria una metodología adecuada para evitar lagunas cognitivas. 2) Señala que estas tecnologías deben orientar la información y comunicación para permitir un ejercicio de discernimiento. 3) Indica que el uso de estas tecnologías debe incidir en la didáctica y aprender a aprender, seleccionando cuidadosamente los recursos educat
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la educación. Explica que las TIC permiten la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También discute los desafíos de las TIC como el exceso de información y el plagio. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación pero también requieren una actualización constante y consideración de los costos asociados.
1) El documento discute la importancia de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas de una economía globalizada a través de centros de aprendizaje abierto y programas basados en la práctica y el pensamiento. 2) También explora el potencial de las tecnologías de información para mejorar la enseñanza de las ciencias si se utilizan de manera apropiada. 3) Finalmente, analiza los desafíos y oportunidades de integrar las tecnologías digitales en las aulas y replantear los contenidos cur
Este documento presenta la asignatura de Recursos Didácticos y Tecnológicos para la estudiante Pamela Cruz Soriano. Incluye actividades relacionadas con las nuevas tecnologías como la creación de una presentación electrónica sobre herramientas de la web 2.0 y un sopa de letras con esas herramientas. También pide buscar información sobre aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación y planificar actividades integrando las TIC.
Este documento presenta una serie de conceptos clave relacionados con el uso de recursos tecnológicos en la educación. Define términos como alfabetización digital, aprendizaje en línea, móvil y en la nube, aplicaciones educativas, entornos virtuales, herramientas web 2.0, multimedia, netiqueta, software libre y gratuito, tecnologías para el aprendizaje y la participación, y Web 2.0. El objetivo es mejorar las prácticas educativas mediante el uso de estas herramientas en
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC se desarrollan a partir de avances en informática y telecomunicaciones y permiten acceder, producir, procesar y comunicar información. Luego describe algunas herramientas TIC como Google Docs, YouTube, Skype y presentaciones que pueden usarse en educación. Finalmente, discute 14 características de las TIC aplicadas a la educación como la posibilidad de interactuar desde cualquier lugar y usar diferentes canales para mejorar el aprendizaje.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC se desarrollan a partir de avances en informática y telecomunicaciones y permiten acceder, producir, procesar y comunicar información. Luego describe algunas herramientas TIC como Google Docs, YouTube, Skype y presentaciones que pueden usarse en educación. Finalmente, discute 14 características de las TIC aplicadas a la educación como la posibilidad de interactuar desde cualquier lugar y usar diferentes canales para mejorar el aprendizaje.
1) El documento presenta información sobre las partes principales de una computadora, incluyendo el hardware (unidad central de procesamiento, memoria, periféricos) y el software (sistemas operativos, utilitarios, programas de aplicación). 2) También define los sistemas de información computarizados y sus componentes como hardware, software, base de datos y personas. 3) Brevemente explica conceptos como logaritmos, diagramas de flujo y sistemas de gestión de bases de datos.
Rol de la computadora en la educacion integralominy
Este documento describe el rol de la computadora en la educación integral. Explica que la computadora transforma a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos en el aprendizaje. También discute cómo la computadora puede usarse como apoyo didáctico para involucrar a los estudiantes en lugar de solo transmitir información. Finalmente, resume varias plataformas educativas en línea actualmente usadas como Moodle, Dokeos y UNESK.
Este documento proporciona una introducción a Linux, describiendo que es un sistema operativo de código abierto formado por el núcleo Linux y las herramientas del proyecto GNU. Explica que existen diferentes distribuciones de Linux/GNU que agregan aplicaciones específicas y están dirigidas a grupos de usuarios particulares. Además, brinda definiciones breves de conferencias web, correo electrónico y archivos adjuntos.
Este documento habla sobre la tecnología educativa y diferentes herramientas tecnológicas que pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define la tecnología educativa como el uso de recursos tecnológicos para maximizar los objetivos educativos. Luego menciona algunas herramientas como chats, Facebook, Twitter, foros, blogs y Skype, describiendo brevemente sus usos para la comunicación y colaboración educativa.
Este documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo el hardware (unidad central de procesamiento, memoria, tarjeta madre, etc.) y el software. También explica brevemente la historia de las computadoras, desde las primeras máquinas analógicas hasta las computadoras digitales modernas, y cómo se han vuelto más pequeñas y potentes con el tiempo. Por último, define un sistema de información computarizado y los algoritmos utilizados para diseñarlos.
rol de la computadora en la educacion integral ominy
El documento describe el rol de la computadora en la educación integral y las diferentes plataformas que se usan actualmente en la educación a distancia. Explica cómo la computadora permite personalizar la educación y hacerla más participativa. También analiza el uso de plataformas como Moodle, Dokeos y e-learning para brindar formación combinada semipresencial y aprendizaje electrónico móvil.
El documento describe el rol de la computadora en la educación integral y las diferentes plataformas que se usan actualmente en la educación a distancia. Explica cómo la computadora permite personalizar la educación y hacerla más participativa. También analiza el uso de plataformas como Moodle, Dokeos y e-learning para brindar formación combinada semipresencial y aprendizaje electrónico móvil.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
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1. República Bolivariana De Venezuela
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo San juan de los Morros
San Juan de los Morros
Estado Guárico
La tecnología educativa y sus usos
FACILITADORA: PARTICIPANTES:
Yolimar Fuentes Mayerlyn Mota CI 20878704
Eucariz González CI24237056
Yoanni García CI 23920875
Rosangelica Álvarez CI
Hecmary Morales CI1508126
2. La tecnología educativa y sus usos.
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y
teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información
y comunicación).
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través
de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del
aprendizaje.
La primera experiencia de este proyecto tuvo lugar en Uruguay, por medio del Plan Ceibal
(Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en línea).
En Argentina surge en la década del ´90, la primer provincia partícipe de este modelo fue
San Luis a cargo del proyecto “Todos los chicos en la Red”, el cual consistió en la entrega de
computadoras para niños de nivel primario, que contaban con un software de apoyo escolar de
determinadas localidades de la provincia, zona rurales y semi-rurales, y una laptop a cada maestro
de las escuelas además de ser capacitados. La iniciativa del proyecto obtuvo buenos resultados, en
relación a los alumnos con las tecnologías y los docentes con las mismas. Esto demuestra que tal
iniciativa es efectiva para achicar la brecha digital en el acceso a las nuevas tecnologías de los
sectores más pobres.
En la provincia de Río Negro este modelo, al igual que la provincia desarrollada
anteriormente, consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y
docentes de forma individual, es así que cada uno podrá realizar múltiples tareas, –buscar
información, leer textos, consultar libros, ver imágenes, tomar fotografías entre otros- conseguir
acceso personalizado, directo ilimitado –el equipo no es compartido- y ubicuo – se produce y
consumen contenidos en cualquier lugar, lo que facilita el trabajo dentro y fuera de la clase y la
movilidad de puestos de trabajo en el aula-.
El objetivo de este proyecto es optimizar la calidad educativa y formar a los jóvenes de las
escuelas secundarias. Además, los alumnos tendrán la posibilidad de manejar grandes volúmenes
de información y el uso individual de los dispositivos permite darles continuidad a las tareas tanto
dentro y fuera del aula.
Sin embargo, el modelo es exitoso cuando responde a una necesidad del proceso
enseñanza aprendizaje; cuando existe un piso básico de cultura tecnológica que asegura su
utilización de forma efectiva y cuando es posible garantizar la dotación de aparatos a todos los
alumnos y no solo a una parte o sector de ellos.
Cabe destacar que en la implementación del modelo 1 @ 1, se produjo un cambio en el
rol del docente, es decir, él no es la única fuente de la información, sino que los estudiantes tienen
un papel más activo que el que tradicionalmente cumplen en las aulas, ya que con sus
3. computadoras portátiles tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma autónoma
y múltiple y muchas veces fuera del aula. Al mismo tiempo las propuestas pedagógicas podrán ser
flexibles, y el uso de los dispositivos se adecuará a las actividades a llevar a cabo.
Impacto del uso de esta tecnología en el ambiente educativo
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de
América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen
como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucciones, diseño curricular o
tecnología crítica de la enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una
técnica que lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por ejemplo, una máquina de
refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, se introduce una moneda, la máqui na la
acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega el refresco, todos estos
pasos son técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas
plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es
gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca
encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios
tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de
las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación
para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología
educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la
educación.
La conceptualización de Tecnología Educativa, que se presenta antes, muchas veces es
aplicada de modo descontextualizado, sobre todo ello ocurre en las propuestas educativas de los
países del sur del mundo, hoy con las TIC. Desde la década de los 90 el concepto de «Tecnología
Educativa Apropiada y Crítica», rescatando por un lado, todos los movimientos que nacen en los
80 en Inglaterra que incorporan estas líneas y, la revalorización de los recursos no convencionales
para la educación, desde los artesanales, cotidianos, que no requieren alto equipamiento o
infraestructura, hasta los electronificados más actuales y sofisticados, que hoy son ya más baratos,
muchos se consiguen de modo gratuito en Internet, con la posibilidad del Open source, o sea con
muchas facilidades.1
Lo «apropiado» además da cuenta de los rasgos de apropiación en términos de
aprendizaje y socioculturalmente, para no solo aterrizarlos a los contextos locales (en síntesis con
los globales:"glocales") sino capitalizar la memoria colectiva de los pueblos, en sus valores y
comportamientos. Al referirse a la "crítica" se apela a la Teoría Crítica, reconociendo que la
realidad como la interpretación del mundo, la persona y la vida, no se inscriben ya más en
paradigmas lineales y reducidos, sino, que debe rescatar para su entendimiento y aplicación de
conceptos, artefactos, etc.
4. Chat
(Término proveniente del inglés que en español equivale a 'charla'), también conocido
como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el
uso de un software y a través de Internet entre dos, tres o más personas ya sea de manera pública
a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso
a la conversación) o privada, en los que se comunican dos o más personas.
El chat sirve para comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de diferentes
temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y enviándose enlaces para ver
otras páginas y criticarlas. Hay maneras de expresarse a través de la red, como por ejemplo;
enviando emoticones que representan; caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando,
llorando o haciendo gestos con partes del rostro. También hay diferentes tipos de chat o también
grupos de discusión etc.
Wifi
Wifi —/ˈwaɪfaɪ/; en algunos países hispanohablantes /ˈwifi/. De la marca comercial Wi-Fi—
1 es un mecanismo de conexión de dispositivos electrónicos de forma inalámbrica. Los dispositivos
habilitados con wifi, tales como un ordenador personal, una consola de videojuegos, un
smartphone, o un reproductor de audio digital, pueden conectarse a Internet a través de un punto
de acceso de red inalámbrica. Dicho punto de acceso tiene un alcance de unos 20 metros en
interiores, una distancia que es mayor al aire libre.
«Wi-Fi» es una marca de la Wi-Fi Alliance —anteriormente la Wireless Ethernet
Compatibility Alliance (WECA)—, la organización comercial que adopta, prueba y certifica que los
equipos cumplen los estándares 802.11 relacionados a redes inalámbricas de área local.
Esta nueva tecnología surgió por la necesidad de establecer un mecanismo de conexión
inalámbrica que fuese compatible entre distintos dispositivos. Buscando esa compatibilidad fue
que en 1999 las empresas 3Com, Airones, Intersil, Lucent Technologies, Nokia y Symbol
Technologies se reunieron para crear la Wireless Ethernet Compatibility Alliance, o WECA,
actualmente llamada Wi-Fi Alliance. El objetivo de la misma fue designar una marca que
permitiese fomentar más fácilmente la tecnología inalámbrica y asegurar la compatibilidad de
equipos.
De esta forma, en abril de 2000 WECA certifica la interoperabilidad de equipos según la
norma IEEE 802.11b, bajo la marca Wi-Fi. Esto quiere decir que el usuario tiene la garantía de que
todos los equipos que tengan el sello Wi -Fi pueden trabajar juntos sin problemas,
independientemente del fabricante de cada uno de ellos.
En el año 2002 la asociación WECA estaba formada ya por casi 150 miembros en su
totalidad.[cita requerida] La familia de estándares 802.11 ha ido naturalmente evolucionando
desde su creación, mejorando el rango y velocidad de la transferencia de información, su
seguridad, entre otras cosas.
5. La norma IEEE 802.11 fue diseñada para sustituir el equivalente a las capas físicas y MAC
de la norma 802.3 (Ethernet). Esto quiere decir que en lo único que se diferencia una red wifi de
una red Ethernet es en cómo se transmiten las tramas o paquetes de datos; el resto es idéntico.
Por tanto, una red local inalámbrica 802.11 es completamente compatible con todos los servicios
de las redes locales (LAN) de cable 802.3 (Ethernet).
Facebook
(NASDAQ: FB) es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado
junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de
correo electrónico.
A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y español traducidas por usuarios de
manera no remunerada,7 principalmente para impulsar su expansión fuera de Estados Unidos, ya
que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido. Facebook cuenta con
más de 900 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas.8 9 En enero de 2013, Facebook
llegó a los 1230 millones de usuarios,10 de los cuáles hay más de 600 millones de usuarios móviles.
Brasil, India, Indonesia, México y Estados Unidos son los países con más usuarios,11 sin embargo y
hay usuarios que poseen más de una cuenta.10
Su infraestructura principal está formada por una red de más de 50 000 servidores que usan
distribuciones del sistema operativo GNU/Linux usando LAMP.12
Las principales críticas a la red social y la empresa siempre se han centrado en la supuesta falta de
privacidad que sufren sus millones de usuarios. Estas críticas se acrecentaron en 2013, cuando se
descubrió que la Agencia de Seguridad Nacional de Estados Unidos y otras agencias de inteligencia
vigilan los perfiles de millones de usuarios y sus relaciones con amigos y compañeros de trabajo. 13
El 9 de abril de 2012 se anunció que Facebook adquirió Instagram por 1000 millones de dólares.14
En febrero de 2014 los responsables de Facebook anunciaron la compra del servicio de mensajería
móvil WhatsApp por 16.000 millones de dólares.15
Twitter
Twitter (NYSE: TWTR) es un servicio de microblogging, con sede en San Francisco,
California, con filiales en San Antonio (Texas) y Boston (Massachusetts) en Estados Unidos. Twitter,
Inc. fue creado originalmente en California, pero está bajo la jurisdicción de Delaware desde
2007.8 Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red
ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 500 millones de usuarios,
generando 65 millones de tuit al día y maneja más de 800 000 peticiones de búsqueda diarias.1 Ha
sido apodado como el "SMS de Internet".9
La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140
caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios
pueden suscribirse a los tuits de otros usuarios – a esto se le llama "seguir" y a los usuarios
abonados se les llama "seguidores",10 "followers" y a veces tweeps11 ('Twitter' + 'peeps',
6. seguidores novatos que aún no han hecho muchos tweets). Por defecto, los mensajes son
públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a unos seguidores
determinados. Los usuarios pueden tuitear desde la web del servicio, con aplicaciones oficiales
externas (como para teléfonos inteligentes), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS)
disponible en ciertos países.12 Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS comporta soportar
tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil.
Foros
Un foro (también conocidos como "foros" o "foros de discusión") en Internet es una
aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele
estar organizada en categorías. Estos últimos foros son contenedores en los que se pueden
abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios de la web responderán con sus
opiniones.
Un foro tiene una estructura ordenada . Las categorías son contenedores de foros
que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen
dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios. Son una especie de
tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema. La
diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en los
foros no hay un "diálogo" en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que será
leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten el análisis, la
confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas específicos de interés para un
grupo de personas. Dependiendo del foro, se necesitará registrarse para poder comentar o se
podrá hacerlo de forma invitada (sin necesidad de registro ni conexión).
Páginas web
Una página web, página electrónica o ciberpágina,1 2 es un documento o
información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces,
imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede
ser accedida mediante un navegador. Esta información se encuentra generalmente en
formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegación (acceso) a otras páginas web
mediante enlaces de hipertexto. Las páginas web frecuentemente también incluyen otros
recursos como ser hojas de estilo en cascada, guiones (scripts), imágenes digitales, entre
otros.
Las páginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o un servidor web
remoto. El servidor web puede restringir el acceso únicamente a redes privadas, por
ejemplo, en una intranet corporativa, o puede publicar las páginas en la World Wide Web.
El acceso a las páginas web es realizado mediante una transferencia desde servidores,
utilizando el protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP).
Bloc utilizado como medio de interacción comunicativa
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también como e-learning) a la educación a
distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes
7. de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de
hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación que aún hay varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, entre
otras) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado
con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning).1
El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación
presencial, retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de
los aprendices.
También puede definirse como un sistema basado en la comunicación masiva y
bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio
preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el
apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes,
además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las
plataformas usadas.
Encontrar una definición para el modelo educativo e-learning no ha sido nada sencillo.
Existe un estudio de investigación realizado por Sangrá, A., Vlachopoulos, D. & Cabrera, N. (2011)
donde, utilizando técnicas de investigación como son la revisión bibliográfica y la Técnica o
Método Delphi, llegan a construir una definición completa del concepto e-learning: «e-learning es
un enfoque para enseñar y aprender, que representando todo o parte de un modelo educativo
aplicado está basado en el uso de dispositivos y medios electrónicos como herramientas para
mejorar el acceso a la formación, comunicación e interacción y que facilita la adopción de nuevos
modos de entender y desarrollar aprendizajes» (p. 152).
Videos conferencia
Video conferencia o video llamada es la comunicación simultánea bidireccional de
audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares
alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo
como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el
ordenador, etc.
El núcleo tecnológico usado en un sistema de videoconferencia es la compresión
digital de los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su implementación proporciona
importantes beneficios, como el trabajo colaborativo entre personas geográficamente
distantes y una mayor integración entre grupos de trabajo.
Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre
sí, permitiendo el intercambio de información gráfica, de imágenes, la transferencia de
8. archivos, de vídeo, de voz, permite compartir el escritorio de una computadora, hacer
presentaciones, etc.
En la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la mala
calidad de las imágenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado atrás
dando lugar a videoconferencias de alta calidad con audio, vídeo, transferencia de archivos
y de un costo más que accesible a la mayoría de los interesados.
Es decir, la videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la necesidad
de comunicación, con sistemas que permiten el transmitir y recibir información visual y
sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los gastos y pérdida de tiempo que
implican el traslado físico de la persona.
Estas ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el
área de las telecomunicaciones.
Webinar
Una de las posibilidades más reales a la hora de hacer crecer tu credibilidad y
reputación online en Internet es la opción de los webinar. Y una de las cosas que más
confusión tienen a la hora de explicar qué son y que herramientas existen para hacerlos.
Vayamos a la tan manida Wikipedia para ver la definición exacta de que es un
webinar y la sorpresa(Hasta cierto punto al tratarse de un anglicismo) es que nos redirige al
término “Conferencia Web” dándonos esta definición “Una conferencia web es similar a
una reunión personal porque permiten a los asistentes interactuar entre sí, participan entre 2
y 20 personas y pueden compartir documentos y aplicaciones”Hangout en directo
Dando por válida esta definición que tiene más de una apreciación, por ejemplo en
el número de asistentes, y teniendo en cuenta que la palabra viene de la suma de Web+
Seminario, yo lo interpretaría como una herramienta de marketing que sirve para hacer una
Conferencia/Seminario/Taller a través de Internet en la que una persona/empresa expone un
tema durante un determinado tiempo y en el que los demás participan vía preguntas. Dato
este último muy importante para diferenciarlos de otros tipos de conferencias web.
Skype
Skype (pronunciado /ˈskaɪp/) es un software que permite comunicaciones de texto, voz y
vídeo sobre Internet (VoIP). Fue diseñado en 2003 por el danés Janus Friis y el sueco Niklas
Zennström (también creadores de Kaza) y desarrollada en su solución técnica por los estonios Priit
Kasesalu, y Ahti Heinla, ya que de hecho Skype nació en Tallin, Estonia.2 El código y protocol o de
Skype permanecen cerrados y propietarios, pero los usuarios interesados pueden descargar
gratuitamente la aplicación ejecutable del sitio web oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar
entre ellos gratuitamente.
Desde 2013, la red de MSN Messenger se integró a Skype, un usuario MSN inicia sesión
con las mismas credenciales que usaba en MSN para comunicarse con otro contacto MSN o Skype,
9. pero solo en texto; para usar el audio y video tiene que vincular su cuenta hotmail/outlook con
Skype, pero esto es completamente opcional.
Esta aplicación también incluye una característica denominada YY SkypeOut,3 que permite
a los usuarios llamar a teléfonos convencionales, cobrándoles diversas y bajas tarifas según el país
de destino, pudiendo llamar a casi cualquier teléfono del mundo.
Otra opción que brinda Skype es SkypeIn, gracias a la cual se otorga un número de
teléfono para que desde un aparato telefónico, en cualquier parte del mundo, se pueda contactar
al computador. Además, se provee de un servicio de buzón de voz.
El logo de Skype tiene forma de nube y la interfaz de Skype es muy parecida a la de otros
software de mensajería instantánea, tales como Windows Live Messenger o Yahoo! Messenger, y,
de igual forma que en éstos, es posible entablar una conversación de mensajes instantáneos entre
usuarios del mismo software. Este programa también permite dejar mensajes de voz (buzón) en
caso de que el usuario no se encuentre disponible, siendo ése un servicio de pago que viene
incluido con SkypeIn.
Lino it
Organizar nuestra notas (sticks) y crear murales o corcheras online pudiendo
visualizarlas a través de un navegador desde cualquier equipo con conexión a internet,
independientemente del sistema operativo utilizado, puede sernos de gran ayuda. Lino It es
una herramienta que nos proporciona esta funcionalidad, además de poder publicar en
nuestra corchera virtual fotos, vídeos y URL`s con comentarios y posibilidad de envio a
nuestros grupos, tanto de manera pública como privada.
Lino It es una herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra
pizarra o corchera virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks), imágenes
comentadas, URL´s de páginas web y vídeos de Youtube, Vimeo y Ustream. Es un buen
recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales (canvas) en los
que poder presentar la información agrupada por temáticas, áreas, proyectos,...
Para poder hacer uso de esta herramienta online accedemos a la página de Lino IT