Este documento trata sobre la educación y las olimpiadas filosóficas de 2015. Presenta varias máximas sobre la importancia de pensar por uno mismo y discutir ideas filosóficas. Los objetivos son desarrollar el pensamiento autónomo, creativo, crítico y solidario de los estudiantes. También cita a pensadores como Reina Reyes, Paulo Freire y Jesualdo Sosa sobre el rol de la educación como una acción que genera e integra al ser humano y lo transforma de forma liberadora. Finalmente, incluye una cita de Ber

1. OLIMPIADAS FILOSÓFICAS
2015
¿ POR QUÉ EDUCARNOS HOY ?

2. MÁXIMAS

“Atrévete a pensar por tí mismo” I.Kant

“La discusión para triunfar debe ser prescripta
del aula de filosofía” Vaz Ferreira

3. “el efecto del aprendizaje de la Filosofía es
tan complejo como amplio e
irremplazable: abrir los espíritus;
ensancharlos; darles amplitud,
horizontes, ventanas abiertas; y, por otro
lado, ponerles penumbra...
Enseñar a graduar la creencia, y a
distinguir lo que se sabe y comprende
bien, de lo que se sabe y se comprende
menos bien, y de lo que se ignora
(enseñar a ignorar, si esto se toma sin
paradoja, es tan importante como
enseñar a saber). . . Vaz Ferreira

4. OBJETIVOS

Desarrollar en los participantes capacidades, actitudes y
aptitudes de pensamiento autónomo.

Expandir el pensamiento creativo, propio, no-censurado,
libre.

Profundizar el pensamiento crítico, lógico, argumentativo,
respetuoso, autocrítico, dialógico, valorativo, atento al
contexto y fomentar las destrezas necesarias para ello.

Auspiciar el pensamiento solidario, y desarrollar las
habilidades requeridas para el trabajo, discusión y
producción en grupo. Impulsar el pensamiento de los
problemas en profundidad, acudiendo a los grandes textos
filosóficos.

5. LA INVITACIÓN ES ...
A PARTICIPAR

6. ¿Por qué educarnos hoy?
Partimos de la pregunta
Apertura del sujeto que pregunta
Práctica del filosofar
Articular discusión en relación a importantes
cuestiones
Desde qué es educación y quiénes los sujetos
de la educación

7. “¿Enseñar a filosofar... cuando todo el mundo parece
que no quiere más que soluciones inmediatas y
prefabricadas, cuando las preguntas que se
aventuran hacia lo insoluble resultan tan incómodas?”
“¿Acaso no es humanizar de forma plena la principal
tarea de la educación? ¿Hay otra dimensión más
propiamente humana, más necesariamente humana
que la inquietud que desde hace siglos lleva a
filosofar? ¿Puede la educación prescindir de ella y
seguir siendo humanizadora en el sentido libre y
antidogmático que necesita la sociedad democrática
en la que queremos vivir?”
F.Savater

8. REINA REYES (1904-1993)
La educación como acción generadora
Procurar una integración cabal del ser.
Los medios de comunicación juegan un papel
preponderante en el mundo actual y deben medirse de
forma tal que el individuo sea capaz de decodificar y
seleccionar lo que contribuya a su desarrollo y desechar
lo que no.
“El educador debe construir el futuro, para que éste sea
mejor y más aun, para que los hombres sean libres”

9. PAULO FREIRE (1921-1997)
La educación como formación humana
Educación “LIBERADORA”
Existir humanamente es
“pronunciar” el mundo, es
transformarlo” (…) porque los
hombres no se hacen en el silencio,
sino en la palabra, en el trabajo, en
la acción”

10. JESUALDO SOSA (1905-1982)
centro de su pedagogía - La expresión creadora
Educación “TRANSFORMADORA”
Papel democratizador de la escuela en el ámbito
de lo social
"Yo no estoy dispuesto a hacer esclavos …
prefiero hacer rebeldes contra cualquier
esclavitud"

11. “Cuando me permito esperar que el mundo saldrá de sus
problemas actuales y que algún día aprenderá a
entregar la dirección de sus asuntos, no a crueles
titiriteros, sino a hombres que posean sabiduría y valor,
tengo ante mí una visión luminosa: un mundo donde
nadie pase hambre, donde haya pocos enfermos, donde
el trabajo sea agradable y no excesivo, donde sea
corriente un sentimiento bondadoso, y donde las mentes
liberadas del temor creen placeres para los ojos, los
oídos y el corazón. No digáis que es imposible. No es
imposible. No digo que se pueda hacer mañana, pero sí
digo que se podría hacer dentro de mil años, si los
hombres dirigieran sus mentes a lograr ese tipo de
felicidad que sería propia del hombre” B.Russell