El documento proporciona información sobre la orientación deportiva. Explica que los corredores visitan puntos marcados en un mapa y una brújula para encontrar el camino más rápido, describe los elementos de un mapa como las curvas de nivel y la escala, y explica cómo usar una brújula para determinar la dirección.

1. ORIENTACIÓN

2. Deporte en el cual los corredores
visitan un número de puntos
marcados en el terreno,
denominados controles, en el
menor tiempo posible, ayudados
sólo por un plano y una brújula.
*Orientación
deportiva

3. *La baliza

4. *Tarjeta de control

5. *El mapa de
orientación

7. *El mapa es la
representación
gráfica del terreno,
manteniendo una
escala respecto de
este, con
orientación norte y
definiendo su
relieve
*Definición

8. * Cada vez que representamos un objeto de la
realidad agrandándolo o disminuyéndolo,
respetando su proporción, utilizamos la
escala.
* Los mapas llevan una escala que refleja la
relación entre el tamaño del terreno y el
tamaño del mapa. Según a la escala que se
ajuste se podrá averiguar sobre el mapa,
medidas, distancias y dimensiones reales de
los objetos.
*La escala

9. *Valor numérico de la
escala

10. El numerador es la unidad y el denominador
cuantas veces mayor es el terreno que el mapa.
Así una escala 1:15000, significa que 1 cm en el
mapa es 15000 cm en la realidad, es decir, 150
m.
ESCALA= DISTANCIA
PLANO/DISTANCIA TERRENO

11. * Las CURVAS DE NIVEL son
líneas que unen puntos
de igual altura sobre el
nivel del mar. Se
obtienen al realizar,
imaginariamente,
cortes horizontales del
terreno, equidistantes
unos de otros, que se
proyectan luego sobre
la superficie del plano.
*Curvas de nivel

13. * Zona elevada del
terreno respecto a lo
que le rodea
*Elementos del
relieve: colina

14. * Si las curvas de nivel
están muy juntas
representan fuerte
pendiente.
*La pendiente

15. * La EQUIDISTANCIA es la distancia vertical entre
dos curvas de nivel.
* E los mapas de orientación esta equidistancia
es habitualmente de 5 metros.
* Las curvas de nivel se pintan de color marrón
con un trazo fino. Cada 5 curvas una se pinta
con un trazo más grueso, es la CURVA DE
NIVEL MAESTRA.
*La equidistancia

16. * Valle de pequeñas dimensiones entre dos
colinas, dónde solía discurrir pequeños
arroyos.
*La vaguada

17. *Elementos del
terreno: vaguada

18. * Zona deprimida entre
dos colinas. Parte
alta de dos vaguadas.
*Collado

19. * Saliente del terreno
que parte de una
colina. Siempre
entre dos vaguadas
hay un espolón
*Espolón

20. * Agujeros en el terreno
*HOYO, FOSO O
DEPRESIÓN

21. * Amarillo: empleado para representar
terreno abierto: claros, praderas,
sembrados.
* Blanco: bosque de carrera rápida y que
además permite buena visibilidad.
* Verde: establece tres tonos para
representar el terreno de bosque más o
menos espeso de mayor o menor
dificultad de carrera. También se
emplea para símbolos como árboles y
arbustos.
* Marrón: formas del terreno (curvas de
nivel), montículos, agujeros, y otros
elementos de tierra.
* Azul: hidrografía en general (ríos, arroyos,
pozos, fuentes, pantanos, etc.)
* Negro: sendas, caminos y carreteras.
Construcciones (muros, casas, ruinas) y
mojones y vallas. Piedras y cortados del
terreno. Zona pedregosa. Límite de
vegetación. Zona prohibida.
*Simbología

24. *La brújula

25. * La brújula es un instrumento muy sencillo que,
basándose en las propiedades magnéticas de
la tierra, tiene una aguja imantada en la que
uno de sus extremos nos señala el norte
magnético.
*Definición

26. * La base: Plataforma de plástico en la cual está
grabada la flecha de dirección.
* Limbo: Corona circular giratoria, que tiene una
graduación de 360º, intercalando los cuatro
puntos cardinales: N,S,E,O. Tiene 2 elementos
fundamentales como son las líneas meridiano
grabada en su base en dirección N-S y la flecha
indicadora del norte magnético.
* Aguja magnética: Situada dentro del Limbo, sobre
un pivote y en líquido. Está pintada de dos
colores rojo-negro o rojo-blanco, dónde el rojo
siempre indica el norte
*Partes de una brújula

27. * 1º PASO: Marcar el rumbo con la flecha de
dirección. Desde el lugar dónde estoy hasta
dónde quiero ir.
* 2º PASO: Giro el limbo hasta que la flecha
indicadora del norte y los meridianos estén
paralelos a las líneas norte del mapa.
* 3º PASO: Girando el mapa y la brújula hacer
coincidir el norte del limbo con la aguja
magnética.
*
*Trazar un rumbo con
la brújula

28. * Está marcado en el plano por círculos de color
púrpura. Cada círculo es un lugar del terreno,
llamado control.
* La salida: se representa por un triángulo
equilátero.
* Los controles: Se representan con un
círculo con un número.
* La meta: se representa con dos círculos
concéntricos.
*El recorrido

30. * Pero hay otra forma más
precisa de determinar
rumbos, es a través de los
grados sexagesimales que
dividen la circunferencia
en 360 grados,
correspondiendo el este a
los 90º, el sur a los 180º,
el oeste a los 270º y el
norte a los 0º.
*Puntos cardinales

31. * El mapa: actividad
interdisciplinar
para orientarse
en el espacio
Ciencias Sociales, Matemáticas, Inglés y
Educación Física

32. * Determinar el rumbo *
* Rumbo Distancia
en grados de diversos *  --- ---
elementos del * 1 45º 200m
* 2 180º 300m
terreno desde * 3 135º 250m
* 4 225º 400m
nuestra posición. * 5 0º 150m
* 6 270º 350m
* 7 45º 200m
* 8 315º 400m
* 9 225º 150m
* 135º 200m
*
*Actividad EF

33. * Interpretar elementos del relieve.
* Representar el relieve en un mapa.
* Orientar el mapa.
* Orientarse utilizando la brújula.
*
*Actividad EF

34. * Dibujar o representar a escala.
* Completar datos escala.
* Calcular distancias.
*Actividades
matemáticas

42. * Indicar Localización.
* Interpretar el relieve y vegetación.
* Interpretar leyenda
*Actividad Ciencias
Sociales.