Material de síntesis con orientaciones sobre Las Rutas del Saber Hacer, un Sistema de Acompañamiento del Ministerio de Educacion Nacional de Colombia a experiencias significativas. Éste es un material no oficial, el cual elaboré como insumo en el marco de procesos de formación de docentes en el año 2011.
Presentación del Dr. Álvaro Rojas, Presidente de FELAFACS, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC
Presentación del Dr. Álvaro Rojas, Presidente de FELAFACS, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC
La lenta conformacion de un nuevo modelo universitario latinoamericano focali...Claudio Rama
X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur
Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata
Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“
10 diciembre, 2010
Explicar, como todo un experto en procesos elearning, la importancia del bloque 0 PACIE dentro del aula virtual, pero sobretodo, la dinámica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones.
Experiencias significativas según MinEducación - ColombiaMarcela Hernandez
Material de apoyo para presentación de tema "experiencias significativas" al equipo de la Red de Investigación Educativa - ieRed. Mayo 2014. Información tomada de documentos y publicaciones del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
La lenta conformacion de un nuevo modelo universitario latinoamericano focali...Claudio Rama
X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur
Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata
Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“
10 diciembre, 2010
Explicar, como todo un experto en procesos elearning, la importancia del bloque 0 PACIE dentro del aula virtual, pero sobretodo, la dinámica que se lleva a cabo en cada una de sus secciones.
Experiencias significativas según MinEducación - ColombiaMarcela Hernandez
Material de apoyo para presentación de tema "experiencias significativas" al equipo de la Red de Investigación Educativa - ieRed. Mayo 2014. Información tomada de documentos y publicaciones del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Ruta para la sistematización de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para la charla: Ruta para la sistematización de experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Curso Virtual: Sistematización de experiencias. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía.
Elaborar Objetos de Aprendizaje a la cuenta de 1, 2, 3Marcela Hernandez
Sesión 6 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: Complemento a Objetos de Aprendizaje.
Objetos de Aprendizaje como Recursos Educativos Abiertos 2.0Marcela Hernandez
Sesión 4 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: Objetos de Aprendizaje.
Creative Commons como posibilidad desde el Derecho de autorMarcela Hernandez
Sesión 3 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: Creative Commons como posibilidad desde el Derecho de autor, Movimiento de Cultura Libre.
Sesión 2 del curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021. Tema: REA e introducción al Derecho de Autor en Educación, en Colombia.
Sesión de introducción al curso Recursos Educativos Abiertos, de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa, Universidad del Cauca (Colombia). Cohorte año 2021.
Trabajando en torno a la socialización y diálogo a partir de los procesos de sistematización de experiencias, para ampliar el análisis de la propia práctica pedagógica.
Sesión 1: Presentación curso siseño y sistematización de experiencias de apre...Marcela Hernandez
Sesión 1: Presentación curso siseño y sistematización de experiencias de aprendizaje innovadoras con TIC. Orientado por Ulises Hernández y Marcela Hernández. La formación se brinda en el marco de la Especialización en innovación educativa con TIC - Univerisdad del Cauca.
Material de síntesis construido como apoyo para diálogo en el Semillero de Conocimiento de Lenguaje y Comunicación. Escuela Normal Superior Los Andes. La Vega - Cauca. Junio 2020.
Esta presentación es una adaptación y actualización de otras que encuentran en este mismo perfil sobre el tema de Derechos de Autor en el ámbito educativo. Fue utilizada para un conversatorio virtual realizado con maestros de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Los Andes (La Vega - Cauca).
¿Qué tener en cuenta para elaborar una guía de aprendizaje? A través de esta presentación se comparten algunas orientaciones básicas sobre la construcción de guías o módulos de aprendizaje. Sobre todo pensado para su impresión en condiciones de recursos limitados. Las ideas son perfectamente utilizables para entornos virtuales.
La presentación se construye en el marco de procesos de cualificación docente brindados por el Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior Los Andes (La Vega - Cauca). Video de esta presentación en: https://youtu.be/8MEQi-QbonA
Diseno Universal de Aprendizaje en la elaboracion de Recursos Educativos Abie...Marcela Hernandez
¿Cómo los REA pueden aportar para generar procesos de innovación educativa? Esta es la pregunta que ha venido impulsando el diálogo y los aprendizajes en el curso de Recursos Educativos Abiertos de la Especialización TIC para la innovación educativa - Universidad del Cauca. año 2020.
De ahí que sigamos aportando elementos de reflexión para las múltiples respuestas que podemos darle, pero sobre todo, para las respuestas que podamos construir desde nuestro quehacer educativo.
El nuevo aporte gira en torno a los principios y pautas del Diseño Universal de Aprendizaje. Una perspectiva que invita a re-conocer la diversidad de "¿a quién?" enseñamos, y apunta al diseño de currículos, planes de estudio, pero también mediaciones (recursos educativos) con enfoque flexible.
Objetos de aprendizaje como Recursos Educativos AbiertosMarcela Hernandez
Presentación donde se tratan aspectos del origen, definición, estructura y recomendaciones en torno a los Objetos de Aprendizaje (+ diseño instruccional, diseño tecnopedagógico).
Prácticas Educativas Abiertas - Comunidades de PrácticaMarcela Hernandez
En esta sesión del Curso se trabajó en torno a cómo los Recursos Educativos Abiertos permiten transitar hacia Prácticas Educativas Abiertas (PEA). De ahí se hace una propuesta para pensar las PEA como Comunidades de Práctica.
Cultura Libre Movimiento Abierto Licencias Creative CommonsMarcela Hernandez
Material de consulta curso Recursos Educativos Abiertos, en el marco de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa - Universidad del Cauca.
Introducción al curso Recursos Educativos Abiertos, en el marco de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa - Universidad del Cauca. Temas: Recursos Educativos, Granularidad o agregación, Objetos de aprendizaje, Derechos de Autor.
Presentación utilizada en sustentación realizada para obtener el título de Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación. Convenio UNAB - ITESM. Octubre de 2014.
Charla brindada en el marco del II Foro: Una propuesta integral de Educación Superior Abierta en Línea, organizado por la Institución Universitaria de Envigado - Antioquia. Socializa el artículo publicado en la revista Perspectivas No. 6, que se encuentra en: https://archive.org/stream/coKREA_CC-en-Practica-Docente#page/n10/mode/1up
Vincula así aspectos identificados a través del proyecto coKREA, liderado por la Fundación Karisma e ieRed, en el marco del programa de investigación interenacional ROER4D.
Más información del proyecto coKREA: http://karisma.org.co/cokrea
Inmersión a la vida académica mediante el uso de las TICMarcela Hernandez
Charla brindada a los estudiantes de primer semestre de la Facultad de Educación - Universidad de Antioquia, para generar reflexiones sobre la incorporación de las TIC en la docencia y aspectos asociados al Derecho de Autor y las licencias abiertas [Creative Commons].
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Orientacion: Las Rutas Del Saber Hacer - Ministerio de Educacion
1. RUTAS DEL
SABER HACER
Orientaciones no oficiales para el registro
de Experiencias Pedagógicas
Marcela Hernández Pino
Red de Investigación Educativa – ieRed
Universidad del Cauca
Material elaborado en el marco de procesos de formación
docente para la integración de las TIC en el ámbito educativo
Popayán, marzo de 2011
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2. Las Rutas del Saber Hacer del
Ministerio de Educación Nacional (MEN)
Sistema de acompañamiento del Ministerio de
Educación Nacional a experiencias significativas:
significativas
identificar, evaluar, promocionar y acompañar o
monitorear.
Plan Sectorial del MEN 2006 – 2010
Promover estrategias de promoción, referenciación
y transferencia de experiencias significativas y la
formación de redes de docentes
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3. Desde el MEN una experiencia significativa es:
• Una práctica concreta: espacio y tiempo
determinados.
• Sistemática: Orden lógico - objetivos
• Evidenciable: Mecanismos para
demostrar avances
Fotografías: José A. Jiménez
• Auto-regulada: Analiza y reflexiona para
mejorar.
• Contextualizada: Considera el entorno
cultural, social, político y necesidades de
desarrollo de una comunidad educativa
Un maestro es líder a partir de su experiencia pedagógica: Actúa, analiza y
pedagógica
propone acciones para transformar procesos de aprendizaje e impactar la
vida de sus estudiantes.
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4. MEN: Fortalecer y multiplicar las experiencias de aula
Las experiencias no se pierdan sino
que circulen y se fortalezcan
• Pensamiento y escritura reflexiva
permanente sobre la práctica y los
A través de la sistematización de saberes
experiencias
• Oportunidad para reconstruir y
aprender de la práctica, y
encontrar formas para comunicarlo
Para el MEN, sistematizar es:
• Los aprendizajes se realiza tanto
sobre los logros como sobre los
fracasos, como fuentes de
aprendizaje.
• Ampliar conocimiento y
comprensión sobre el hacer
pedagógico
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5. MEN: Sistematizar las experiencias significativas para
• Toma de decisiones y planeación.
planeación
• Mejorar y adaptar la experiencia.
• Empoderar a los actores de la
experiencia como agentes de
conocimiento
• Generar procesos de transferencia
(interno y externo)
• Pasar del ámbito de la vivencia al
ámbito de la producción de
conocimiento.
Fotografías: Marcela Hernández
No es sólo registrar o narrar la vivencia, es reflexionar sobre los registros y
documentar la reflexión para compartirla: El docente como referente para el
compartirla
mejoramiento de la calidad educativa.
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6. Cómo las Rutas del Saber Hacer
aportan al propósito del MEN
• Dar a conocer la experiencia
• Enfrentarse a un proceso de
escritura reflexiva
• Enfrentarla a evaluación
constructiva
• Participar en actividades de
acompañamiento
• Participar en comunidades de
aprendizaje
Fotografía: Marcela Hernández
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7. Ciclo de las Rutas del Saber Hacer
Etapas del ciclo
Retroalimentación virtual Secretaria de
Educación
Existencia Registro Evaluación
MEN
Avanza
experiencia y
alimenta
Acompañamiento virtual Publicación
EVALUACIÓN PUBLICACIÓN ACOMPAÑAMIENTO
Aspirantes Se va ampliando los Sensibilización: Registro y sistematización
círculos de
Aprendices Fomento: Autoreflexión y sistematización
publicación dentro del
Practicantes Portal Colombia Autoreconocimiento: Autoevaluación y análisis
Aprende, facilitando la
Guía Consolidación: Institucionalización para la práctica cotidiana
divulgación de la
Maestra experiencia hasta Divulgación: Proyección y transferencia de conocimientos.
llegar a medios de Enseñar a otros
comunicación
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8. Participar en las Rutas del Saber Hacer
Beneficios Compromisos
• Publicación de la experiencia • Disposición a compartir e
• Establecer diálogo con otras intercambiar experiencias
experiencias y recibir retroalimentación • Actualizar periódicamente la
información según avances y
• Posibilidad de liderar foros virtuales mejoras
• Ser co-autores de documentos para
• Ser par académico, lector y
publicar en Colombia Aprende
evaluador
• Posibilidad de participar en eventos • Seguir el acompañamiento virtual
académicos presenciales
• Participar en foros y eventos
• Participación en Foro Educativo virtuales
Nacional:
- Foro regional o departamental
- Foro Virtual Interactivo
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9. Acceder al aplicativo Rutas del Saber Hacer
Portal Colombia Aprende
Recomendaciones:
• Estar registrado en el Portal Colombia Aprende
• Descargar previamente el documento “Cartilla Rutas del Saber Hacer”
• Conocer la Ficha fuera de línea
• Redactar información fuera de línea
• Asegurar buena conexión a Internet durante el registro en línea
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10. Rutas del Saber Hacer: Experiencias significativas
Al ingresar busque el ingreso por: “Banco
de Experiencias de Básica y Media”
O ingrese a través de Centro de Recursos
en el enlace Experiencias Significativas
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11. Rutas del Saber Hacer: Banco de experiencias
Acceso directo desde enlace: www.colombiaaprende.edu.co/experiencias
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12. Rutas del Saber Hacer: Registro de usuario
Para poder ingresar una experiencia el usuario debe estar
registrado como “Docente” asociado a una Institución
Educativa. En caso contrario podrá ingresar, pero no le
aparecerá la opción para publicar la experiencia.
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13. Rutas del Saber Hacer: Publicación de experiencias
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14. Rutas del Saber Hacer: Cláusulas
1 - Autoriza, bajo su exclusiva responsabilidad, que sea
consultado por el público a través del Portal Educativo
Colombia Aprende.
2 - La inscripción, por si sola, no genera por parte del MEN
obligación certificar o avalar la calidad de la misma.
3 - El MEN queda autorizado para evaluar su experiencia y
publicarla en caso de ser seleccionada.
4 - Solamente las experiencias significativas seleccionadas
para su publicación serán objeto de aval por parte del MEN.
5 - No pierde los derechos de autor, sin perjuicio del
reconocimiento de su autoría en la publicación. Igualmente no
causa obligación económica de ningún tipo por parte del MEN
hacia el autor de la experiencia o persona que la inscribe en
el banco.
6 - El MEN se reserva el derecho de suspender o retirar
cualquiera de las experiencias registradas. Avisará al titular y
no hay lugar a indemnización alguna.
7 - El MEN es ajeno a cualquier negocio o convenio que
usted celebre por su experiencia registrada.
8 - El MEN se reserva el derecho de efectuar modificaciones
a los términos y condiciones aquí establecidas.
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15. Rutas del Saber Hacer: Opciones Inicio
El acceso, una vez se
ha publicado, es desde:
“Mis experiencias”
Se pueden realizar
búsquedas de otras
experiencias,
conocer las últimas
Permite acceder a la
publicadas o todas
cartilla de instrucción
sobre las Rutas del
Saber Hacer
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16. Rutas del Saber Hacer: Interfaz del aplicativo
1 Ir al inicio del aplicativo
1
2 Módulos: Cada uno 2
despliega sus temas
respectivos 3
3 Estado de diligenciamiento
de cada módulo
4 Resumen diligenciamiento y
menú general
5 Barra de opciones generales
de: Guardar, enviar, imprimir 4
6 Ir a documento de ayuda
7 Volver a este menú general 6 7
5
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17. Cómo registrarse en las Rutas del Saber Hacer
Seis módulos de información
• El aplicativo indica el estado de
registro de cada sección.
• La información sólo podrá ser
enviada al MEN cuando la ficha de
registro esté en estado: Completo
• Completo no es cumplir con todo
lo que la ficha pide: Cuando no
aplica, indicarlo en el campo
respectivo.
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18. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
• Guardar los datos
progresivamente.
• Diligenciar la Ficha por
etapas. Iniciar por los
datos básicos.
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19. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
Si le da guardar y no
carga la página, intente
recargando. Si no, escriba
ingresar por:
http://www.colombiaapren
de.edu.co/experiencias
Así regresa a la sesión
abierta.
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20. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
Cuando algo no se cumple o no aplica, elija NINGUNO o NO.
Esto deshabilitar campos relacionados. Si no el sistema
indicará que está incompleta la ficha
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21. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
El color de los botones
indica el módulo en que
se está.
Tenga en cuenta que
toda afirmación o
información debe estar
respaldada por una
evidencia.
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22. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
Parte de los logros se
relaciona con la
participación en
acciones de divulgación,
socialización.
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23. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
No use para nombrar
el archivo tildes, ni
caracteres especiales,
no deje espacio, ni
escriba en mayúscula
ninguna de las letras
No permite adjuntar
archivos comprimidos.
Si tiene un producto,
súbalo a un servicio de
Internet, y adjunte una
ficha donde describa
el recurso y de los
respectivos enlaces.
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24. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
Si intentan “Enviar al
MEN” sin tener
Completa la Ficha, les
saldrá una
advertencia.
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25. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones: Una vez está completa la Ficha podrán usar la opción
“Enviar al MEN”. Revise toda la información antes de enviar
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26. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
Recomendaciones:
Al enviar cambia la
opción de envío, por la
posibilidad de obtener
un archivo PDF de la
ficha.
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27. Rutas del Saber Hacer:
Interfaz del aplicativo
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28. Marcela Hernández
Red de Investigación Educativa - ieRed
Universidad del Cauca
marcela.hernandez@gmail.com
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