Criterios de evaluación. Inteligencias múltiples

1. Los aspectos propios de la evaluación
PLANTILLA DE OBSERVACIÓN
INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
Capacidades que hay que observar
Alumnos
Disfrutaconlalectura
Verbalizasuspensamientos
Tieneampliovocabularioparasuedad
Utilizaexpresionesformales
Legustanlosjuegosdepalabras
Tienefacilidaddepalabra
Escribecuentosopoesías
Destacaenlosdebatesverbales
Cuentabromasychistes
Tienebuenamemoriaparalosnombres,lugares,fechas…
Escribelaspalabrascorrectamente
Utilizaloslibroscomofuentedeinformación
Aprecialosjuegosdepalabras,trabalenguas…
Legustaescucharlapalabrahablada(historias,comentarios
enlaradio,etc.)
Secomunicaconlosdemásdemodoverbalpreferentemente
Tienealtacomprensiónlectora
Aprendeconfacilidadotroidioma
Tienefacilidadparadescribirsituaciones,entorno,
personajes…
Escapazdeiniciar,manteneryterminarunaconversación
1.
2.
3.
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
Capacidades que hay que observar

2. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Sepercibedeformapositiva
Confíaensuspropiashabilidadesyaptitudes
Esimaginativo
Esconscientedelainfluenciadesuesfuerzoparaeléxito
Trabajasolo
Esreflexivo
Desarrolladestrezasdeconcentración
Evalúasupropiotrabajodeformacrítica
Tomainiciativas
Semarcametasacortoplazo
Esconscientedesussentimientos
Asumesuslimitaciones(tieneunavisiónrealistasobreélmismo)
Esautocrítico
Esautónomoeneltrabajo
Sepresentavoluntarioparaleerointerpretarenpúblico
Prefiereparticiparenjuegocooperativos
1.
2.
3.
INTELIGENCIA
NATURALISTA
Capacidades que hay que observar

3. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Identificalafloraylafauna
Legustaprotegerycuidarelmedioambiente
Disfrutaobservandolanaturaleza
Clasificaespeciesorgánicaseinorgánicas
Legustairalzoológico
Abogaporelreciclajedepapelydeotroselementos
Disfrutadelcuidadodelosanimales
Cuandotieneocasióndibujaofotografíaelementosdelanaturaleza
Legustaaprendercosassobrelanaturaleza
Disfrutadelcuidadodeplantas
Disfrutarealizandoexcursionesalcampo
Conocemuchasespeciesdeanimalesyplantas
Seinteresaporlameteorología
Legustacaminarporespaciosabiertos
Esungrancoleccionista
Sabenombrescientíficosdeanimalesoplantas
1.
2.
3.
INTELIGENCIA
MUSICAL
Capacidades que hay que observar

4. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Percibeformasmusicales
Discriminaformasmusicales
Transformaformasmusicales
Expresaformasmusicales
Sesienteatraídopordiferentesmelodías
Sigueelcompásconpieomanos
Cantaotatareacanciones
Reconoceritmos
Desarrollaunarutinadebaile
Tocauninstrumentomusical
Creamelodíasycanciones
Recuerdamelodíasocancionespublicitarias
Identificagénerosmusicales
Percibedesentonosfácilmente
Essensiblealosruidosambientales
Tienealtacapacidaddeescucha
Proponesolucionesnovedosasaproblemasconocidos
Esimaginativoalinterpretarsusobservaciones
Tarareacancionesdeformainconsciente
1.
2.
3.
INTELIGENCIA
ESPACIAL
Capacidades que hay que observar

5. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Presentaimágenesvisualesclaras
Legustaresolverrompecabezas,yotrasactividadesdecomposición
Leemapas,gráficosydiagramasconfacilidad
Ilustradeformanaturalcuentosypoemas
Visualizafigurasen2Dy3Dsinproblemas
Cuandoleeoestudiasefijamásenlasimágenesqueeneltexto
Seorientaconfacilidadmedianteinstrucciones,mapas,señales…
Representaconfacilidadsituacionesmediantedibujos
Reconocefácilmentecolores,formas,texturas…
Creafigurasen3Davanzadasparasuedad
Amenudoparecequeestáabstraídoimaginandocosas
Legustamirarlasimágenesylosdibujosquelerodean
Visualizarápidamentelassituacionesqueseleplantean
Semotivaespecialmentesiseutilizanrecursosaudiovisuales
Tienegustoydestrezapordibujar,pintar,esculpir…
Legustamontarydesmontarcosas
Cuandoseleguía,desarrollaampliamentelaimaginación
Legustadiseñarinterioresyexterioresdecasasodeotrosedificios
Entiendelasinstruccionesdeequiposoinstrumentos
Sesientecómodocuandotrabajaconfigurasoimágenes
Legustajugarconjuegoselectrónicos
Disfrutamontandoydesmontandoinstrumentosoaparatos
1.
2.
3.
INTELIGENCIA CORPORAL
Y CINESTÉTICA
Capacidades que hay que observar

6. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Destacaenunoovariosdeportes
Tiendeamoverseyanopermanecerquietocuandoestásentadomuchotiempo
Esmuyexpresivoalahoradecomunicarse
Legustacorrer,saltar,moverse…
Imitaalosdemásconfacilidad
Encuantoaparecealgúnelementonuevoensuentornotiendeatocarloconlasmanos
Demuestradestrezaenlostrabajosmanuales
Disfrutaorganizandocosas
Disfrutadelosparques,juegosfísicosyactividadesdeaventuras
Prefierepasarsutiempoalairelibrequeenclase
Aprenderápidamentecoreografíasymovimientos
Tieneunlenguajecorporalmuypronunciado
Seexpresaconasiduidadmediantegestosymímica
Legustamanipulararcilla,plastilina,uotrastécnicasmanuales
Habladelasexperienciasfísicasqueleocurren
Disfrutautilizandodiferentesinstrumentosoherramientas
Legustanlosmapasdelcuerpo
Gustadelarealizacióndeexcursiones
Tieneequilibrioybuenacoordinaciónmano-ocular
Legustalainterpretación
1.
2.
3.
INTELIGENCIA
LÓGICO-MATEMÁTICA
Capacidades que hay que observar

7. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Usalosnúmerosdemaneraefectiva
Razonaadecuadamente
Manejapatroneslógicos
Seorganizaenesquemas
Buscalarelacióncausa-efecto
Analizaconfacilidadplanteamientosyproblemas
Formulayverificahipótesis
Legustaconstruircosas
Forjarelacionesentreelementos(comparaobjetos)
Clasificalosobjetosporcolor,tamañoyforma(jerarquiza)
Construyelasolucióndelproblemaantesdeverbalizarla
Escapazdeidentificarmodelos
Calculamentalmenteoperacionesbásicasconrapidez
Seacercaaloscálculosnuméricosconentusiasmo
Utilizalosrazonamientosinductivoydeductivo
Utilizaellenguajedesímbolos
Preguntasobreelfuncionamientodelascosas
Piensaenunnivelmásabstractoyconceptual
Legustanlosjuegoslógicosydedesafíos
DisfrutadelasclasesdeMatemáticas
Descifracódigos
Utilizaelementosorganizadores(gráficos,bosquejos…)
1.
2.
3.
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Capacidades que hay que observar

8. Los aspectos propios de la evaluación
Alumnos
Entiendelasreaccionesdelosotros
Interactúaeficazmenteconsuscompañeros
Seapoyaconexpresionesfaciales,voz,gestosyposturas
Tienecapacidaddeliderazgo
Resuelveconflictosdeformacivilizada
Aceptalasreglasqueestableceelgrupo
Trabajaconcriteriosdecolaboración
Conoceyrespetaatodosloscompañeros
Serelacionabienconlosadultos
Escuchalasaportacionesdelosdemás
Legustasocializarconsuspares
Aconsejaasuscompañeros
Semanejabienenlacalle
Defiendesusderechosantelosdemás
Esextrovertido
Empatizaconfacilidad
Esbienaceptadoporsuscompañeros
Disfrutadelostrabajosengrupo
Manifiestasussentimientos
Esparticipativo
1.
2.
3.