Proyecto final: Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación.MarcosZargoza
Trabajo realizado como parte del proyecto final del curso impartido por la UNAM via Coursea titulado: Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación.
Alumno: Marcos Enrique Zaragoza Rodríguez.
Proyecto final: Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación.MarcosZargoza
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Curso de Talento y Confiabilidad Humana - Gestión por competencias dictada en el IPEMAN por el MBA. Victor Caicedo Bustamante, catedrático de la FIIS-UNI
CapacitacionmoodleNTIC en el Aula: Aulas Virtuales MoodleJonhy Leyva Aguilar
Capacitación Presencial - Virtual en Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la Educacución: Implementando aulas virtuales con Moodle en el Proceso de Aprendizaje Enseñanza
Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
Propuesta de un Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICS para la Universidad Nacional de Chimborazo, Provincia de Chimborazo (Ecuador). Publicado por el Grupo CATEP - Asesores Tecnico - Pedagógicos formados en Fatla. Trabajo presentado en el Módulo 5.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Pasos de la capacitación.
1. LICEO NACIONAL ANDRÉS ELOY BLANCO
CARACAS - VENEZUELA
PASOS PARA LA CAPACITACIÓN
DOCENTE EN EL USO DEL EQUIPO
TECNOLOGICO “TABLETS”
PARTICIPANTE: MARÍA ANGÉLICA MÉNDEZ
MÓDULO 5 - CAPACITACIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
Las innovaciones y equipos tecnológicas están cada día mas
presentes en los procesos educativos mundiales. Venezuela y sus
planteles educativos no pueden escapar de llevar a sus aulas tan
importantes herramientas.
Por ello se plantea la capacitación al personal docente del
Liceo Nacional Andrés Eloy Blanco, ubicado en Caracas – Venezuela
en el uso educativo de las tablets.
Profa. María Méndez
3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
GENERAL:
•Desarrollar habilidades y destrezas en el personal docente del Liceo
Nacional Andrés Eloy Blanco en el uso educativo de las tablets.
ESPECÍFICOS:
•Diagnosticar las necesidades de capacitación del personal docente del
Liceo Nacional Andrés Eloy Blanco.
•Identificar los equipos tecnológicos que usa el personal docente del
Liceo Nacional Andrés Eloy Blanco.
•Presentar las tablets como equipo tecnológico
de apoyo al proceso educativos del Liceo
Nacional Andrés Eloy Blanco.
Profa. María Méndez
4. PASOS
• Reunir a la directiva del plantel y dar a conocer los pasos a
seguir para cumplir con los objetivos, así como pedir su
colaboración (económica, tecnológica…) para llevar a cabo el
proyecto.
Profa. María Méndez
5. PASOS
• Reunir al personal docente y explicarles la importancia de
llevar al aula de clases equipos tecnológicos como las tablets
y de esta manera tratar de convencerlos de participar en la
capacitación del uso educativo del mismo.
Profa. María Méndez
6. PASOS
• Aplicar una encuesta para obtener información acerca de las
necesidades de capacitación que presenta el grupo de
docentes, así como conocer si ellos utilizan algún equipo
tecnológico como apoyo al proceso educativo.
Profa. María Méndez
7. PASOS
• Diseñar el curso de capacitación virtual, partiendo de la
información obtenida en la encuesta y tomando en cuenta las
necesidades expresadas y el conocimiento en uso de otros equipo
tecnológicos.
Profa. María Méndez
8. PASOS
• Abrir un aula virtual, espacio on-line que servirá para facilitar la
capacitación de los docentes. Se registrarán a todos los docentes como
participantes. El curso se dividirá en varios bloques:
a) Bloque de inicio: donde se explicará como funciona y como usar el aula.
b) Bloque educación virtual: se dará a conocer la educación apoyada en las
TIC, la educación en los nuevos tiempo.
c) Bloque tutoría.
d) Bloque académico: aquí se dará a conocer los beneficios educativos de
las tablets, su funcionamiento, así como actividades y ejemplos de cómo
llevarla al aula de clase.
e) Bloque cierre.
Profa. María Méndez
9. PASOS
• Iniciar la capacitación, para ello se cuenta con tres meses, en
los cuales los profesores irán desarrollando habilidades y
destrezas necesarias para usar de manera eficiente y en pro
del sistema educativo, el equipo tecnológico tablets.
Profa. María Méndez
10. PASOS
• Para evaluar el cumplimiento de los objetivos, a parte de
realizar actividades virtuales durante el curso de capacitación,
también se planificará junto al Departamento de Evaluación de
la Institución, actividades en todas las asignaturas, en las
cuales el docente debe hacer uso del equipo tecnológico, de
esta forma se llevará las tablets al aula y se
certificará si el docente adquirió
las destrezas y habilidades para su uso.
Profa. María Méndez
