Pedagogia 12
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El documento resume dos corrientes pedagógicas contemporáneas: la social y la romántica. La pedagogía social se basa en el estudio del aprendizaje a través de los procesos mentales, con el objetivo de lograr el máximo desarrollo de las capacidades del individuo. La pedagogía romántica plantea que lo más importante para el desarrollo del niño es su interés interior, por lo que el modelo romántico permite que el niño desarrolle lo que proviene de su interior.
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Teorias explicitas
La teoría sociocultural de Vigotsky considera que el aprendizaje es más efectivo cuando se realiza de manera colaborativa. El papel del maestro es guiar a los estudiantes y facilitar la interacción entre ellos, mientras que los estudiantes construyen el conocimiento a través de la sociedad y las relaciones interpersonales. La teoría humanista de Rogers enfatiza la libertad de los estudiantes y el desarrollo de su individualidad. El maestro debe proporcionar un ambiente tranquilo para que los estudiantes se conozcan a sí
Tarea de clase progresismo
El progresismo fue una corriente filosófica educativa que surgió a fines del siglo XIX como reacción contra la educación tradicional. Se centraba en el niño y su deseo natural de aprender, y promovía que los estudiantes aprendieran a través de la solución de problemas y experiencias en el mundo real. El maestro debía ser un guía más que un autoridad, y el currículo debía enfocarse en desarrollar habilidades para la vida mediante proyectos y actividades basadas en las necesidades e iniciativas de los estud
Tarea de clase progresismo
El progresismo se centra en el niño y en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver problemas a través de proyectos y experiencias del mundo real. Los maestros actúan como guías más que como autoridades y ayudan a los estudiantes a aprender mediante la solución colaborativa de problemas en lugar de métodos de enseñanza artificiales. Los principales influyentes fueron John Dewey, Sigmund Freud y Jean-Jacques Rousseau.
Progresismo
El progresismo se centra en el niño y en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver problemas a través de proyectos y experiencias del mundo real. Los maestros actúan como guías más que como autoridades y ayudan a los estudiantes a aprender mediante la solución colaborativa de problemas. Los principales influyentes fueron John Dewey, Sigmund Freud y Juan Jacobo Rousseau.
Teorías del aprendizaje grupo pretenders
Este trabajo está dedicado a todos los Docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco La Tola. Espero que nos sirva en nuestra labor educativa.
Teorías del aprendizaje grupo pretenders
Esta presentación es dedicada a los Docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Don Bosco (La Tola) y espero que nos sirva de buena manera para el desarollo dentro de las aulas de clase.
Ppt0000001
Según Jean Piaget, los niños adquieren conocimiento a través de la acción y la actividad, no de la percepción o sensación. Define la relación entre acción y conocimiento como "Acción=Conocimiento". Los objetivos de la educación infantil incluyen el auto-cuidado, la exploración del entorno, el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación, y las matemáticas y alfabetización. La didáctica, según Kruger, permite a los estudiantes acceder a contenidos de manera que puedan dominar
Hacia un aprendizaje activo
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense que transformó la educación tradicional. Propuso un aprendizaje activo basado en la experimentación y el cientificismo. Creía que los niños llegan al aula con experiencias valiosas y que la educación debe tomar esas experiencias y orientarlas, en lugar de verlos como pizarras en blanco. Sus teorías educativas incluyen el experimentalismo, donde la escuela prepara a los niños para la vida real mediante ocupaciones, y el cientificismo, donde
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El progresismo se centra en el niño y en ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver problemas a través de proyectos y experiencias del mundo real. Los maestros actúan como guías más que como autoridades y ayudan a los estudiantes a aprender mediante la solución colaborativa de problemas en lugar de métodos de enseñanza artificiales. Los principales influyentes fueron John Dewey, Sigmund Freud y Jean-Jacques Rousseau.
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Modelos pedagogicos de la educacion de la primera infancia
Este documento describe varios modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia. Entre los modelos tradicionales se encuentran los de Froebel, las Hermanas Agazzi y Decroly. Froebel concebía el jardín infantil como un centro formativo que favoreciera la relación entre el niño, la naturaleza y la familia. Las Hermanas Agazzi promovían estimular la potencialidad del niño con respeto a su naturaleza. Decroly preparaba al niño para la vida formando su carácter. Montessori pro
Los modelos pedagogicos de la educacion de la primera infancia
Este documento describe diferentes modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia como los modelos activos de Escuela Nueva y Celestin Freinet, el modelo de High Scope que hace énfasis en los aspectos psicológicos, y los precursores de la Nueva Escuela como Froebel, las hermanas Rosa y Carolina, Ovidio Decroly y Maria Montessori.
Pedagogia
El documento describe varios modelos y sistemas pedagógicos de la educación de la primera infancia a través de la historia. Algunos de los primeros modelos incluyen las ideas de Juan Amos Comenio, Juan Jacobo Rousseau y Luis Enrique Pestalozzi, quienes promovieron enseñanzas intuitivas y aprendizaje espontáneo. Los modelos contemporáneos mencionados incluyen la Escuela Popular, el sistema High Scope, el sistema Reggio y el modelo personalizado, integral y constructivista.
Pme iy pi06_jesus_miguel_enriquez
El documento describe los principios del constructivismo en la educación. Según esta teoría, los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción y experiencia. Los profesores deben dar a los estudiantes la oportunidad de aprender unos de otros mediante el trabajo en grupo y la resolución colaborativa de problemas. El aprendizaje debe estar estructurado pero también incorporar las experiencias de los estudiantes.
LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
El documento describe varios modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia, incluyendo los enfoques de Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Froebel, High Scope, Reggio Emilia, Ausubel y Gardner. Estos modelos se centran en temas como el aprendizaje activo, el juego, el desarrollo del niño, las inteligencias múltiples y preparar al niño para la vida a través de una educación significativa, integral y centrada en el estudiante.
INTRODUCCIÓN: LOS ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE
El documento discute los enigmas centrales del aprendizaje, incluyendo las diferencias entre el aprendizaje intuitivo de la infancia y el aprendizaje escolar formal. Señala que los niños adquieren conocimiento de forma natural a una edad temprana, pero que este proceso cambia cuando ingresan a la escuela. También discute la importancia de reformar las prácticas educativas para reconocer la diversidad de inteligencias y capacidades entre los estudiantes.
Proyecciones.lgm
El documento habla sobre la aplicación del paradigma psicogenético al contexto educativo. Propone que la enseñanza debe plantear problemas a partir de los cuales los estudiantes puedan reelaborar contenidos escolares de manera cooperativa. Los objetivos de la educación incluyen potenciar el desarrollo general de los estudiantes y promover su autonomía moral e intelectual mediante la creación de un contexto de respeto y oportunidades para el intercambio de ideas. El estudiante es un constructor activo de su propio conocimiento a través de la
Escuela nueva luz
La Escuela Nueva o Activa surgió en los siglos XIX y XX representada por John Dewey, Decroly y María Montessori. Se basa en el conocimiento científico y enseñanza centrada en los intereses y necesidades del niño. Usa métodos como la pedagogía del descubrimiento y libertad para que los estudiantes aprendan de forma individual o en grupo con el profesor como guía.
Presentacion, constructivismo.
El documento describe las teorías del constructivismo de varios pensadores como Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel. Explica que en el constructivismo, los individuos construyen su propio entendimiento a través de la experiencia y la interacción, en lugar de solo recibir información de forma pasiva. También describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y los principios de Vygotsky sobre el aprendizaje social y la zona de desarrollo próximo.
Dewey mapa conceptual
Este documento describe la filosofía educativa de Dewey. Sostiene que el proceso educativo tiene dos aspectos, uno psicológico que incluye las capacidades cognitivas del niño y otro social que traduce esas capacidades para que el niño se desarrolle en el mundo. También afirma que la escuela debe centrarse en las actividades cotidianas del niño, enseñar de acuerdo a su naturaleza y basarse en la teoría constructivista, con el objetivo de prepararlo para la sociedad.
Enfoques pedagógicos dewey
John Dewey propuso una Escuela Nueva basada en los intereses de los alumnos, donde el niño es el eje central y aprende mediante la práctica y resolviendo problemas de su contexto social de manera participativa y cooperativa, en oposición a la Escuela Tradicional memorística y centrada en el docente.
MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
Este documento describe diferentes modelos pedagógicos de educación para la primera infancia basados en teorías psicológicas, sociales y antropológicas. Incluye modelos tradicionales, modelos activos de la escuela nueva y modelos actuales que promueven el desarrollo del pensamiento y la creatividad. Los métodos de aprendizaje están relacionados con las bases teóricas de los modelos curriculares, mostrando la estrecha interrelación entre la concepción psicológica y su expresión pedagógica y
Plan dalton
El Plan Dalton fue creado originalmente por Helen Parkhurst en 1922 y se centra en la individualización de la enseñanza y la actividad personal del estudiante. Los maestros guían el trabajo de los estudiantes en laboratorios dirigidos por especialistas. Los estudiantes avanzan a través de unidades de trabajo a su propio ritmo y demuestran su progreso en tarjetas de seguimiento. Aunque tiene ventajas como estimular el autoaprendizaje, también ha recibido críticas como su enfoque individualista y falta de énfasis en la formación a trav
La Andragogia
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en principios como la horizontalidad, la participación y la flexibilidad. Explica que la andragogía busca comprender al adulto de manera holística e incrementar su pensamiento, autogestión y autorrealización. Algunas características clave son que los adultos son autodirigidos, traen experiencias previas al aprendizaje, y están motivados por factores internos para mejorar.
Mi credo pedagógico, dewey
Este documento resume cinco artículos sobre temas educativos. El primer artículo discute que la educación es un proceso para la vida real y que la escuela debe preparar a los niños para comprender el mundo. El segundo artículo argumenta que la escuela debe enfocarse en actividades que capturen la atención de los estudiantes. El tercer artículo aboga por enseñar materias adecuadas para un aprendizaje significativo. El cuarto artículo promueve un enfoque activo sobre pasivo en la enseñanza. El quinto artí
REGGIO EMILIA
La metodología Reggio Emilia fue creada por Loris Malaguzi y se enfoca en que los niños aprenden a través de la observación y el desarrollo de proyectos propios en un ambiente acogedor. Esta metodología guía el desarrollo intelectual, emocional, social y moral del niño a través de proyectos a largo plazo y da importancia a la participación de los padres y la escucha activa de los docentes. El objetivo es crear una escuela activa e investigativa donde los niños, docentes
Pedagogia infantil
La pedagogía infantil es la ciencia que estudia la educación de los niños. Los expertos en pedagogía infantil desarrollan actividades docentes en educación preescolar y primaria. Una de las ventajas de la pedagogía infantil es su utilidad psicológica e intelectual a gran escala. Los mapas mentales son una herramienta pedagógica útil en la pedagogía infantil.
Proyecto de argentina
El documento describe una experiencia educativa en Argentina en un contexto de bajos recursos económicos. La escuela enfrentaba problemas como fracaso escolar debido a la situación socioeconómica, docentes sin la preparación adecuada, y una cultura institucional individualista. El proyecto buscó garantizar la educación de los niños a través de la capacitación de los docentes para que cuestionen sus propias prácticas y trabajen en equipo, respetando los ritmos de aprendizaje de cada alumno.
El aprendizaje significativo y autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje significativo genera conocimiento basado en lo que el alumno ya sabe y desarrolla la autonomía del estudiante. También señala que el material debe estar organizado de manera secuencial, lógica y psicológicamente adecuada para los estudiantes. Además, las TIC abren nuevas formas de enseñanza y el maestro influye a través de la motivación.
sistema operativo
El sistema operativo es el software que controla y coordina el uso de los recursos de hardware entre los diferentes programas y usuarios. Administra los recursos de forma eficiente y provee una máquina virtual que protege a los usuarios de los detalles del hardware al tiempo que les permite ejecutar programas de manera conveniente. Algunas de sus tareas incluyen administrar el acceso a dispositivos, compartir recursos, prevenir interferencias entre usuarios y recuperarse de errores.
Cómo hacer presentaciones efectiva en las clases Bíblicas
Diplomado en didáctica de la Educación Cristiana. Vea el video de la clase aquí https://www.youtube.com/watch?v=1IA7iZ5Kkxk
Guía Practica Para Hacer Exposiciones Exitosas
Este documento presenta una guía para hacer exposiciones exitosas. Explica que una exposición exitosa requiere planeación, preparación y una buena ejecución. Describe el método expositivo y cómo ha evolucionado con la tecnología. También presenta un modelo de entrenamiento llamado S3P3 que cubre la selección, estructuración y presentación del contenido.
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El documento presenta las ideas pedagógicas de John Dewey. Se divide en cinco artículos que discuten temas como la naturaleza de la educación, la escuela, las materias de enseñanza, la metodología y el rol de la escuela en el progreso social. Dewey abogaba por una educación basada en la experiencia y la resolución de problemas reales, y veía a la escuela como una institución para la reconstrucción social donde el maestro guía a los estudiantes.
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Este documento presenta un resumen de la teoría pedagógica de Lev Vygotsky. Vygotsky creía que el desarrollo cognitivo es un proceso social y que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción con otros antes de poder internalizarse. Un concepto clave es la "zona de desarrollo próximo", que se refiere a aquello que un estudiante puede lograr con la guía de un adulto o compañero más capaz antes que de manera independiente. El documento también describe cómo los docentes pueden aplicar las ideas
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Vygotsky creía que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y que los niños pueden progresar más allá de su nivel actual de desarrollo con la ayuda de personas más competentes. Propuso la teoría de la zona de desarrollo próximo, que se refiere al rango de habilidades que un individuo puede lograr con asistencia, la cual guía el aprendizaje y enfatiza el papel de la interacción social.
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Esta tabla comparativa, habla de la aplicación que cada teórico aporto a la educación, ademas para conocer mas de cada teórico incluye información mas detallada.
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Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
El documento resume las principales ideas pedagógicas de John Dewey. Dewey abogaba por una educación basada en la experiencia y la participación activa del estudiante. Creía que la escuela debía reflejar la vida real y que el aprendizaje debía producirse a través de la resolución de problemas y proyectos prácticos más que la mera transmisión de conocimientos. También pensaba que la educación debía utilizarse para promover el progreso social y la reforma.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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- 2. GRUPO N 13 CORRIENTE PEDAGÓGICA: Faborecen la enseñanza y el aprendizaje. Pedagógia social: Se basa en el estudio del aprendisaje del conocimiento por medio de los procesos mentales. Modelo pedagógico social ,el proposito es lograr el maximo desarrollo de las capacidades e intereses del individuo. Pedagógia romántica,plantea que lo mas importante para el desarrollo del niño es el interes y este se comvierte en el eje central. Modelo pedagógico romántico,en este modelo el niño desarrolla lo que precede de su interior. Meta Metodos Desarrollo Contenidocurricular Relaciónmaestro - alumno. INTRODUCCIÓN A LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS: SOCIAL Y ROMANTICA.