DIAPOSITIVAS MODELO PEDAGÓGICO CON TIC

1. TUTOR: MANUEL BARRIOS CABALLERO
PEDRO JOSE NIEVES MARTINEZ
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA
2016

2. MODELO PEDAGOGICO CON TIC
 Hablar de un modelo pedagógico para un ambiente de
aprendizaje exige determinar en qué manera el uso de la
informática podrá permitir llevar a cabo alguna de las
acciones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje, en
mejor forma de cómo lo hacemos sin ellas.
 También hay que discernir las mejores alternativas de
combinar la informática y la telemática con los elementos
pedagógicos pertinentes para mejorar la calidad de la
Enseñanza – Aprendizaje.

3. COMPONENTES DE UN MODELO
PEDAGOGICO
 Un modelo pedagógico
debe dar luces para decidir
sobre los tres elementos y
su comportamiento. El
modelo debe orientar el
intento del profesor por
favorecer el desarrollo del
estudiante, en
determinadas direcciones,
relacionadas con un
contenido.

4. Un modelo pedagógico debe ofrecer
información sustentada como son:

5. ventajas y desventajas de la tecnología en la educación

6. ventajas y desventajas de la tecnologia en
la educación

7. Con las nuevas tecnologías se puede enseñar casi
todo.
Naturalmente hay restricciones, pero suelen ser de
orden administrativo y de recursos. Hay que lograr
que el ambiente de aprendizaje tenga calidad
pedagógica e incluir como contenidos y objetivos las
habilidades necesarias para aprender con eficiencia
en ese entorno.

8. Las nuevas tecnologías han llegado para quedarse, así
que más nos vale empezar a aceptarlas y a hacerlas
formar parte de nuestras vidas. También en el
aprendizaje, pues el peligro no radica en Internet,
sino en nuestra manera de usarlo. ¿Perder todo el día
en Facebook sin centrarnos en lo que realmente
deberíamos hacer es positivo? No. Pero ¿y utilizar esta
herramientas para comunicarnos con nuestros amigos
y estar en contacto con nuestra familia? En este caso,
sí. Como ves, el problema no radica en la herramienta
en sí, sino en cómo la utilizamos.

9. Como se configuran las interacciones del alumno con
los contenidos, con el docente con los demás alumnos y
con la tecnología?
 El problema de cómo enseñar reside pues en crear las
condiciones para que los esquemas de conocimiento, que
de todos modos construye el alumno, evolucionen en una
determinada dirección.
 Un ambiente de aprendizaje significativo con tic debe
reunir tres condiciones necesarias para el aprendizaje
significativo las cuales son: Significatividad lógica,
Significatividad psicológica y la disposición a aprender
significativamente.

10. COMO REGULAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y
JUZGAR EL APRENDIZAJE
 El sentido pedagógico de la evaluación viene dado por su función
de regulación del proceso de aprender, el profesor debe regular el
curso del aprendizaje de sus alumnos y éstos deben autorregular
su propios procesos de aprender. La evaluación en un ambiente
virtual de aprendizaje debe permitir al estudiante: comprender
los objetivos, es decir, lo que se espera de él; anticipar las
acciones necesarias para alcanzarlos; e internalizar los criterios
con los que pueda jugar; eso exige la autorregulación , la
variedad de formas y canales de presentación, la posibilidad de
explorar en cualquier momento conjuntos estructurados de
información; los momentos de globalización y funcionalidad ,
son momentos idóneos para regular el proceso, es ahí donde se le
exige al estudiante poner juntos los conocimientos y verlos
funcionando en una situación concreta.