Este documento describe diferentes enfoques didácticos como las didácticas conceptuales, constructivistas, anticonstructivistas, comprensivas, expresivas, expositivas conceptuales y socráticas. También presenta las didácticas construccionistas, duales e investigativas como seminarios creativos y teoría de los juegos, enfocándose en generar conocimientos nuevos a través de la construcción significativa y la interacción entre teoría y práctica.

2. DIDÁCTICAS CONCEPTUALES
Siguiendo a Miguel de
Zubiría
Se centran en
mentefactos
ENSEÑAR
APRENDER

3. DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA.-
Enfatiza el carácter grupal e inductivo,
generando un alto nivel de motivación en
al aprendizaje del alumno.
DIDÁCTICA ANTICONSTRUCTIVISTA.- Lleva
al alumno de lo complejo a lo simple, para
ello se necesita de estudiantes críticos y
autónomos.
DIDÁCTICA COMPREHENSIVA.-
Basado en el lenguaje y la proposición
como requisito para una lectura
comprensiva.

4. DIDÁCTICA EXPRESIVA.- Pone en
acción la creatividad de los estudiantes,
donde el docente media por un lenguaje
expresivo (leyenda, teatro, video, etc.).
DIDÁCTICA EXPOSITIVA CONCEPTUAL.-
Mediante la exposición del concepto por
parte del docente, los estudiantes se
basan en sus presaberes para aprender
significativamente enseñado.
DIDÁCTICA SOCRÁTICA O
EPAGÓGICA.- Se caracteriza por ser
reflexiva, dialógica y participativa.

5. DIDÁCTICA CONSTRUCCIONISTA
Generar conocimiento
diferente al existente
Se logra con la CONSTRUCCIÓN
SIGNIFICATIVA de un determinado
aprendizaje

7. DIDÁCTICA DUAL
Aprendizaje mediante
las relaciones
complejas entre los
componentes que
forma parte de un
sistema.
Interacción de la teoría
y la práctica con el fin
de generar nuevos
conocimientos.

8. DIDÁCTICAS INVESTIGATIVAS
SEMINARIO
CREATIVO
Método de
formación e
investigación
Generación de
conocimientos
nuevos
TEORÍA DE
LOS JUEGOS
Permite explorar
y priorizar los
temas
Evaluar el
aprendizaje ante,
durante y después
del juego