Este documento presenta la planificación clase a clase de un profesor de inglés para un curso de 2° básico. La unidad didáctica se centra en el tema del clima ("The Weather") e incluye objetivos formativos y de valor relacionados con el respeto a otras ideas, la autoestima y el cuidado del medio ambiente. A lo largo de 12 clases, los estudiantes aprenderán números, vocabulario sobre el clima, canciones y usarán preposiciones, evaluándose su comprensión a través de juegos y

1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA-
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE LUNZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 564745
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo : Septiembre 2011 Curso : 2° Básico
Subsector de aprendizaje : Inglés
Unidad de aprendizaje : Unit 6
OFT : Formación Ética:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del
Lunco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
Crecimiento y autoafirmación personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
En relación con la persona y su entorno:
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
OFV : -Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás.
-Aprender sobre el compañerismo.
Escuchar, reconocer y reproducir oralmente oraciones simples del habla inglesa e inferir su significado ya sea a través de escritura o escuchando de
manera de prepararse y poder adaptarse a las estructuras más complejas del habla inglesa con menos obstáculos y pueda establecer la costumbre de un
idioma extranjero en su intelecto.
Contenidos : Unit 6: “The Weather”
-Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés.
-Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s the weather…?)
-Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la ubicación de elementos en un lugar específico (Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en un lugar.
CLASE AE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Unit 6: “The Weather” INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de los números del 1-100. Diagnostico
CLASE 1 -Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
Lun DESARROLLO: Los alumnos conocen primeramente unalista de números del 1-
existe o no en un lugar en Inglés. 20 y los anotan en su cuaderno. Y practican los 10 primeros oralmente. PPT
5/08/11 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
(1h) the weather…?) CIERRE: Los estudiantes repiten nombres de los números mostrados por el
-Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la profesor.

2. ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather” Formativa
-Conocer los números del 1-100
INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los números del 1-100.
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE 2 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Los alumnos repasan y refuerzan lista de una lista de números
Mar the weather…?) del 1-20 y los anotan en su cuaderno. Y practican los 10 siguientes oralmente.
(11-20) PPT y película
6/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
(1h) ubicación de elementos en un lugar específico CIERRE: Los estudiantes repiten nombres de los números mostrados por el
(Prepositions). profesor y de manera escrita los representan en la pizarra.
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather” Formativa
-Conocer los números del 1-100 INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para probar apropiación
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que de contenidos.
existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE 3 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
DESARROLLO: Los estudiantes deben formar grupos y participar en un juego
Vie the weather…?)
de asociaciones de números y sus nombres. En un PPT se esconden los números Pizarra y película
9/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la y mediante pistas deben descubrirlos.
(2h) ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral. CIERRE: Cada estudiante debe anotar los números en su cuaderno y repetirlos al
final de cada ejercicio.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather” Formativa
-Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los números del 1-100.
existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE 4 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen números del 20 al 100 y sus
nombres. Se analiza la importancia y utilidad de conocer los números.
Lun the weather…?)
PPT
12/08/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
(1h) ubicación de elementos en un lugar específico CIERRE: 2 alumnos deben dar un ejemplo cada uno acerca de la importancia de
(Prepositions). los numeros.
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
CLASE 5 Unit 6: “The Weather” INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los juguetes y sus PPT Formativa

3. Mar -Conocer los números del 1-100 caracteristicas.
13/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
(1h) existe o no en un lugar en Inglés. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen adjetivos de acuerdo a
-Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s color(se conoce el orden de palabras además.).
the weather…?)
-Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
CIERRE: Repiten y asocian colores a juguetes en el PPT oralmente.
ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather” Formativa
-Conocer los números del 1-100 INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que conocimientos.
existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE 6 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s DESARROLLO: Usando las características aprendidas anteriormente se
pregunta por características de juguetes en escenas de una película. Mediante
Vie the weather…?) competencia los estudiantes forman 2 grupos para reunir más respuestas PPT
16/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la correctas.
(2h) ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
CIERRE: En conjunto se repiten los nombres de las figuras aprendidas.
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather”
-Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE 7 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
Lun the weather…?)
Vacaciones de Fiestas Patrias
19/08/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
(1h) ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather”
CLASE 8 -Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
Mar
existe o no en un lugar en Inglés. Vacaciones de Fiestas Patrias
20/03/11 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
(1h) the weather…?)
-Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la

4. ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather”
-Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE 9 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
Vie the weather…?)
Vacaciones de Fiestas Patrias
23/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
(2h) ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather” Formativa
-Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que INICIO: Saludo habitual y se da a conocer una canción relacionada al tema de la
existe o no en un lugar en Inglés. amistad.
CLASE 10 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
Lun the weather…?) DESARROLLO: Los alumnos conocen la letra y melodía de la canción. Repiten PPT
26/08/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la la letra sin música y practican oyendo la melodía.
(1h) ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions). CIERRE: todos repiten la canción en voz alta sin musica.
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
Unit 6: “The Weather” Formativa
-Conocer los números del 1-100
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de una canción relacionada al tema
existe o no en un lugar en Inglés. de la amistad.
CLASE 11 -Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
Mar the weather…?) DESARROLLO: Los alumnos practican canción durante la clase y analizan su
contenido. PPT
25/03/11 -Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
(1h) ubicación de elementos en un lugar específico CIERRE: 5 estudiantes destacan valores contenidos en la canción.
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.
CLASE 12 Unit 6: “The Weather” INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar PPT y cámara de Formativa

5. Vie -Conocer los números del 1-100 conocimientos. video.
30/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que
DESARROLLO: Usando la canción “You’ve got a fríend in me” los estudiantes
(2h) existe o no en un lugar en Inglés. graban un video actuando la letra de la canción.
-Interpretar un canto sobre el Clima en Inglés (How´s
the weather…?) CIERRE: Los estudiantes explican cada parte actuada grabada.
-Leer, observar e identificar en forma escrita y oral la
ubicación de elementos en un lugar específico
(Prepositions).
-Describir acciones al aire libre en forma escrita y oral.
-Identificar y describir en forma escrita lo que hay en
un lugar.