Este documento presenta un programa de especialización para profesores de segundo y tercer ciclo de educación básica regular en comunicación y matemáticas. Incluye información sobre actividades exitosas de comunicación como la lectura en voz alta de cuentos, el uso de títeres y teatro en el aula, y la representación de cuentos usando vestuarios hechos con materiales de reciclaje.

1. Programa de Especialización para la Enseñanza de Comunicación
y Matemáticas para profesores de II y III ciclos de Educación Básica
Regular
MIS EXPERIENCIAS
EXITOSAS EN
COMUNICACIÓN
Expositora : Prof. Digna Saavedra Díaz
Asesora : Lic. Rosa Gómez

2. Niños del 1er Grado “E”- I.E. Andrés Bello
“Escenificando cuentos en el aula”

3. Actividad Interactiva
“ La lectura en voz alta es una estrategia de enseñanza, mediante el
cual el profesor lee a los niños un texto previamente seleccionado
( ficción, cuento , fábula, poesía) ”

4. “ El profesor comparte con ellos el
placer de leer y actuar además
como un modelo”.
“ El profesor les enseña a sus
alumnos estrategias específicas de
lectura, conceptos acerca de lo
impreso, cómo funciona los textos
y el vocabulario”.

5. Mejora su capacidad de
Permite establecer un atención y memoria,
contacto emocional y físico aspectos claves para el
entre el educador, el niño y el aprendizaje escolar.
libro.
¿Por qué la lectura en
voz alta?
• Desarrolla la imaginación. • Facilita el aprendizaje de
• Favorece las relaciones la lecto – escritura.
sociales y ofrece una • Desarrolla aspectos
excelente oportunidad morfosintácticos y
para desarrollar el semánticos
lenguaje oral.

6. ¿Cómo desarrollar la sesión?

7. Lo que se debe tomar en cuenta
para la lectura interactiva:
 Planificar la sesión de 20 a 25 min.
 La maestra al seleccionar el texto debe leer y
seleccionar las partes precisas para hacer preguntas.
 Indicar un lugar específico en el aula.

8.  Antes de leer se sugiere:
1. Realizar predicciones, hipótesis (portada, autor,
imagen, narración, personajes, entre otros).
2. Crear expectativas.
3. Activar los conocimientos previos.

9.  La profesora indica a los alumnos la rutina y da
indicaciones específicas.
 Luego de hacer la pregunta: literal, criterial e
inferencial, invita a compartir su respuesta con su
compañero de lectura.

10.  El maestro es la persona que tiene la capacidad de
transmitir el placer que le da leer, a la vez de modelar
entonación, ritmo y entusiasmo al leer.

11. Fortaleciendo su sensibilidad y creatividad

12. Cantando un cuento

13. Los títeres y el teatro en el
aula

14. Representamos cuentos
usando vestuarios
hechos con material de
reciclaje.

16. ¡GRACIAS!