Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión educativa dirigida a niños de segundo grado de primaria. La sesión se enfocará en experimentos sobre los estados de la materia y sus transformaciones. Se llevarán a cabo dos experimentos principales: la elaboración de una "masa mágica" para observar la mezcla y separación de materiales, y el uso de globos cargados para atraer objetos livianos. El propósito es que los niños exploren materiales y compartan experiencias de aprendizaje, reconoci

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
31 DE MAYO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
FORMA DE EVALUACIÓN
RETOS Y
VARIANTES
Reconoce que hay
transformaciones
reversibles como
mezcla y
separación de agua
y arena, cambios
de agua líquida a
sólida y de nuevo a
liquida e
irreversibles como
cocinar.
Contrasta susideas
iniciales con lo que
observa durante
Conversaré conlosniñosacerca de los materiales, sólidos,
líquidos y gaseosos y cuestionaré, cuáles son sus
características, anotando en el pizarrón las respuestas.
Presentaré a los niños algunos objetos y elementos para
que losobservenylosmanipulencomoson:agua,refresco
y piedras.
Formaré equipos de cuatro integrantes para realizar el
experimento llamado “La masa mágica”.
Indicaré las normas de seguridad para realizarlo.
Daré instrucciones para llevar a cabo la actividad.
Los invitaré arealizaruna masa mágica proporcionándoles
el material necesario.
Pediré alosniñosque vacíen la harina sobre sus bandejas.
Añadiremos el agua sobre la harina y mezclamos.
Agregamos la sal con la pintura vegetal y mezclamos
Agua.
Refresco.
Piedras.
Platos de
unicel.
Bandejas de
plástico.
Harina.
Agua.
Sal.
Pintura
vegetal de
diferentes
colores.
Globos.
AULA
DE
CLASE.
TIEMPO
1 HORA
Y 30
MINUT
OS.
RÚBRICA.
Participación en clase.
Expresión de ideas de
manera oral.
Atiende indicaciones.
Producto final.
En equipo.
Individual.
Reconoce
las
transform
aciones
de
cambios
en los
procesos
de los
líquidos y
sólidos.
Mediante
la
observaci
ón
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “ ALBORADA FELIZ” GRADO: 2° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ LA CLASE DE EXPERIMENTOS“
CAMPO FORMATIVO: “EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO”.
ASPECTO: MUNDO NATURAL.
EJE TRANSVERSAL: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
COMPETENCIA: FORMULÁ SUPOSICIONES ARGUMENTADAS SOBRE FENÓMENOS Y PROCESOS.
MODALIDAD: TALLER.
ESTRATEGIA BÁSICA: LA OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO Y EXPERIMENTACIÓN.
ASPECTOS A EVALUAR.
ORGANIZACIÓN.

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Fecha de Elaboración:
31 DE MAYO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
un fenómeno
natural o una
situación de
experimentación,y
las modifica como
consecuencia de
esa experiencia.
nuevamente hasta obtener una masa mágica.
Los niñoselaboraránfiguras y las colocarán en un plato de
manera individual.
Daré instruccionespararecogerel material que utilizamos
de manera ordenaday con el cuidado que se requiera, los
llevaré a que se laven las manos.
Les preguntaré qué características tiene la masa que
formamos.
Posteriormente les explicaré que haremos otro
experimento llamado “frotar y frotar”, para lo cual les
proporcionaré un globo y papelitos de papel china.
Les indicaré que inflen sus globos y después los froten
sobre su cabellosuavementeporunosminutos,despuésal
terminarse el tiempo deberán acercar su globo hacia los
papelitos y alzarlo de abajo hacia arriba, cuestionaré que
es lo que observan y porque creen que sucede.
Cuestionaré qué estado de la materia le corresponde a un
helado,cuál esel nombre del estado de la materia cuando
un helado se deshace y se convierte en agua.
Indicaré a los niños que realizaremos una actividad en la
cual elaborarán unos helados de manera individual, en
donde tendránque colorearsusmoldesde nieve del sabor
que quieran que sea su helado, les pediré que de manera
ordenadatomensuscrayolasy posteriormente pegarán su
base del barquillosobre lahojade color,les proporcionaré
resistol yfinalmente tendránque pegarcorrectamente sus
moldes de nieve para formarlo.
Felicitaré a los niños por su esfuerzo y participación.
Papelitosde
papel china.
Moldes de
barquillo de
cartón.
Moldes de
nieve de
cartulina
blanca.
Resistol.
Crayolas
Hojas de
colores.
contrasta
sus ideas
con lo
que
sucede en
dicho
proceso.
Que los
niños
utilicen
losglobos
para
atraer
otros
objetos
ligeros.

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 3
PROPÓSITOS
Que losniños experimentencondiversosmaterialesyconvivan, aprendiendoa compartir.
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C. KAREN ARELI MEJIA GIL
REVISO Y AUTORIZÓ
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________
PROFRA. ROSALINDA SALINAS SEGURA.