Este documento presenta 9 actividades sobre los estados de la materia dirigidas a estudiantes. Las actividades incluyen observar y describir objetos, identificar sus estados como sólido, líquido o gas, y realizar experimentos como colocar una piedra en agua para comparar sus formas y características. También se proponen videos explicativos y la realización de mapas conceptuales, fichas de trabajo y preguntas sobre estados de materia en el cuerpo y en sustancias cotidianas como la leche y el hielo.

1. ACTIVIDAD 7
Estados de la Materia.
Querido estudiante, con el apoyo de tus padres o acudientes lee el siguiente material de estudio,
para posteriormente desarrollar las actividades propuestas. Puedes complementar con los videos
que sugiere el docente:
Se presentará a los estudiantes varios objetos (manzana, lima ,anillo, cubo, pelota …) para que los describa
según su olor, sabor, colores, formas, tamaño .¿De qué material están hecho algunos de ellos? , se motivará
a los estudiantes a dibujarlos ¿Todos los objetos ocupan el mismo espacio?. Luego se pedirá a los
estudiantes que nombren diferentes objetos y exprese de qué material son
Se mostrará un video sobre los estados de la materia:
https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE
Se presentará la siguiente narración a los estudiantes: Mi nombre es agua. Comienza a viajar cuando el sol
me calienta. En forma de vapor subo al cielo y me convierto en nube. Después cuando hace frío, me
transformo en gotas de agua o en granizo y regreso a la tierra. Luego, cuando el sol me calienta, en forma
de vapor …
Posteriormente se preguntara a los estudiantes qué nos enseña la narración

2. Colorea imagen sobre el ciclo del agua
Colorea imágenes del cuerpo humano
Desarrollo :
Los niños con la ayuda de los padres realizarán las actividades propuestas y posteriormente
desarrollarán:
Escriban tres ejemplos de cuerpos sólidos, tres de líquidos y tres de gaseosos.
-¿Cómo se puede diferenciar un cuerpo que se encuentra en estado sólido, de un cuerpo que se encuentra
en estado líquido?
- Indica el estado en el cuál se encuentra las siguientes sustancias: leche, hielo, lápiz, humo.
-Nombra tres sustancias que utilice el hombre y que se encuentren en diferentes estados.
Se presentará un video:
https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I
donde aparecen las propiedades de la materia, los estudiantes deberán expresar que propiedades vieron en
el video.
Presentación de mapa conceptual de las propiedades de la materia.
Se enviará a cada padre una ficha de trabajo, para ser impresa donde los niños colorearan las figuras, se
clasificaran los productos acorde a sus propiedades.

3. Cierre:
Se evaluará la actividad mediante el desarrollo de Educaplay y actividades concernientes a la clase
en Blogger.
ACTIVIDAD 8
propiedades de la Materia: ( Masa y Volumen
INICIO Se programa actividades mediante Blogger, con encuentros sincrónicos con los niños
acompañados de los padres, se inicia con el saludo y posteriormente se realiza la pregunta
problémica para mirar preconceptos y unificar:
Se les presentará a los estudiantes varios seres (planta, agua, globo, vaca, pelota, lápiz,
tarro, puntilla) para que los observe y diferencie ¿Ocupan todos el mismo espacio?
¿Pesaran iguales todos? ¿Cómo lo podemos demostrar? El docente explicará a los
estudiantes qué materia es todo lo que tiene masa y que los seres de la naturaleza son de
diferentes materias, ocupan un espacio o volumen determinado, pesan diferente y poseen
diferentes masas.
DESARROLLO
En compañía de los padres los niños verán la temática en la guía de aprendizaje presente en el
Blog de Blogger, observarán los videos
https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I
los estudiantes desarrollaran una guía para comprobar los estados de la materia (Descúbrelo tu mismo)

4. Se formaran tres grupos en Blogger a cada uno se le asignará un estado de la materia para que lo
explique a sus compañeros en forma practica. Se preguntará a los estudiantes cuales son los estados de la
materia, luego se les mostrará un vaso de agua, un hielo y una olla en el fogón para que ellos en qué
reconozcan el estado se encuentren el agua en cada situación.
Cierre:
Se evaluará la actividad mediante la observación del uso de la plataforma donde deben enviar las
actividades propuestas.
ACTIVIDAD 9
Querido estudiante, con el apoyo de tus padres o acudientes lee el siguiente material de estudio,
para posteriormente desarrollar las actividades propuestas. Puedes complementar con los videos
que sugiere el docente
Posteriormente realizarán el siguiente experimento 1) Coloca una piedra en un vaso con agua
¿Qué forma tiene el agua? ¿Qué forma tiene la piedra? 2) Luego pasa la piedra y el agua a un
plato. ¿Ahora, qué forma tiene el agua? ¿qué forma tiene la piedra? ¿qué características hacen
que un sólido sea diferente a un líquido? ¿En qué se diferencia un sólido de un líquido?
Desarrollo :

5. Se motivaran a los estudiantes a identificar estados de la materia en su cuerpo
1)Toca diferentes partes de tu cuerpo, como la frente, los codos y las rodillas. ¿Qué sientes?
¿En qué estado se encuentran?
2)Observa el sudor o la orina ¿Cómo es su forma? ¿En qué estado se encuentran?
3)Coloca un espejo frente a tu boca. Respira. ¿Qué observas en el espejo? ¿En qué estado se
encuentra el aire que expulsaste?
Cierre:
Se evaluará la actividad mediante el desarrollo de y actividades concernientes a la clase en
Blogger.