Este documento describe una actividad didáctica con tangram realizada en un jardín de niños. La actividad busca desarrollar habilidades matemáticas como reconocer formas geométricas y ubicación espacial. Los niños exploran libremente las piezas del tangram para formar figuras y luego intentan reproducir modelos. Observan que pueden encontrar varias soluciones para cada figura y se ayudan entre sí. La maestra concluye que el tangram permite a los niños expresar su creatividad y aprender de sus compañeros.

1. JARDIN DE NIÑOS SRA. “PEPITA DE VALLE ARIZPE” Adaptación de una situación didáctica del campo formativo Pensamiento Matemático

2. Situación Didáctica “ JUGUEMOS CON EL TANGRAM”

3. TANGRAM

4. Pensamiento Matemático Competencias a desarrollar: Reconoce y nombra características de objetos y cuerpos geométricos. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

5. Organización del grupo Por ser actividades que requieren de la manipulación individual así como de la habilidad personal para la reproducción de figuras(ensayo y error), se trabajará la explicación de forma grupal y después el desarrollo de las actividades será de manera individual

6. Secuencia de actividades En forma grupal observar las figuras que forman el tangram y mencionar el nombre de ellas.

7. Formar en el pizarrón el cuadrado del “Tangram” y mencionar el nombre del juego (visualizarlo)

8. *Reflexionar sobre qué otras figuras podemos formar con estas piezas * Manipular libremente las piezas del “Tangram” y tratar de formar figuras

9. De manera espontánea los niños formaron diversas figuras de las cuales les cuestioné sobre lo que formaron y para cuestión de facilitar la interpretación en la foto escribí el nombre en tarjetas.

10. conejo

11. Mariposa

12. En ésta figura el niño manifestó que hizo un “mono” pero tiene la forma del “chinito” que tanto batallé para hacer yo

13. Intentar reproducir modelos con plantillas donde se observa el contorno de la figura total no así el de las piezas del “tangram”

15. Otras opciones de formar la figura

17. Intentar reproducir figuras donde se observa el contorno de las piezas del tangram

22. Socialización

24. Observaciones generales *Para los niños fue muy novedoso trabajar con este material pues dan rienda suelta a su creatividad . *No tienen esquemas preestablecidos por lo que les es muy fácil plasmar cualquier cosa que se les ocurra *Cuando se les da un modelo a seguir buscan todas las alternativas posibles antes de darse por vencidos y se comunican entre ellos para realizarlas. (aprendizaje entre pares) Profra. Guillermina Gámez Sánchez. 2º “A”