Este documento presenta una lección para estudiantes de primer grado sobre el cuidado del cuerpo. La lección se enfoca en reconocer las partes externas del cuerpo y la importancia de la higiene personal y una alimentación saludable. La secuencia didáctica incluye actividades como identificar las partes del cuerpo, observar imágenes de sentidos y realizar carteles sobre una alimentación balanceada.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
ESCUELA PRIMARIA: LÁZARO CÁRDENAS C. C. T: 20DPR3017E
TURNO: MATUTINO GRADO: 1° GRUPO: B
LOCALIDAD: CIUDAD IXTEPEC
OAXACA
FECHA DE REALIZACIÓN:
3 de Julio de 2015
MAESTRO(A): Kattia Latos Pérez
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE I. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE  Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la
sociedad.
PROPÓSITO  Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en
acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.
CONTENIDO  Cómo cuido mi cuerpo
 Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la
importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado
de manos y boca, así como consumir alimentos variados y agua
simple potable, para mantener la salud.
SABERES
CONOCER HACER SER CONVIVIR
RESULTADOS
OBTENIDOS
*Cuales son las partes
externas de mi cuerpo.
*Acciones que me llevan a la
obesidad infantil.
*Porque debo de mantener un
cuerpo activo.
*Porque es importante tener
hábitos de higiene.
*Conocer el plato del buen
comer y la jarra del buen
beber.
*Identificar
para que
sirven las
partes
externas de mi
cuerpo.
*Identificar las
enfermedades
que desglosan
de la obesidad
infantil.
*Responsables en
cada una de las
actividades que se
realizarán.
* Respetuosos con
las participaciones
de sus
compañeros.
*Participación
de todos los
alumnos en
las
actividades.
* Convivencia
buena entre
los alumnos.

2. Secuencia Didáctica
Inicio
1. Responder las siguientes preguntas
 ¿Qué partes externas de tu cuerpo
conoces?
 ¿Y para qué sirven esas partes?
Darán sus opiniones.
2. Comentar sobre las partes del cuerpo y los
sentidos.
3. Jugarán el juego llamado “tengo un tic tic tic”
Evaluación Tiempo Recursos
materiales
*Participación 15
minutos
*Pizarrón.
*Plumones.
Desarrollo
1. Observaran las imágenes de una niña olfateando
una flor, unos niños escuchando música, una
maestra comiendo una manzana, un niño
saboreando un pastel, unos niños observando a
un animal.
2. Escribirán lo que observaron de cada imagen,
(Que hace el personaje, que sentido está
ocupando, que parte externa de su cuerpo utiliza,
que olfatea,escucha,come,saborea u observa)
3. Presentar una silueta de un cuerpo humano, con
las partes del cuerpo desordenadas.
4. Participarán pasando al frente colocando las
partes en donde deben estar.
*Atención
*Texto escrito
*Participación
35 Minutos *Imágenes.
*hojas blancas.
*colores.
*Pizarrón.
*imagen de una
silueta de un niño.
*Partes externas de
un cuerpo.
Cierre
1. Dibujen dos actividades que realizan en su vida
diaria donde utilicen las partes de su cuerpo.
2. Traer imágenes de los diferentes alimentos que
consumen en su casa, además de hojas blancas,
colores y una lámina del plato del buen comer y la
jarra del buen beber.
*Dibujo. 10 minutos *Hojas blancas.
*colores.
*plumones.
SEGUNDA SESIÓN
Inicio
1. Responder las siguientes preguntas
 ¿Saben que es una buena alimentación?
 ¿Qué alimentos consumen?
2. Realizar en hojas blancas un collage de los
alimentos que consumen en casa.
*Participación
*Collage
20 minutos
*Hojas blancas.
*imágenes.
*colores.
*plumones.

3. Desarrollo
1. Se les presentará el plato del buen comer y la jarra
del buen beber.
2. Comentar acerca de los alimentos sanos.
3. Se unirán en equipos de 4 por medio de una
dinámica.
4. Realizar por equipos un cartel sobre la buena
alimentación.
*Atención.
*Participación
*Cartel
30
minutos
*Dibujo del plato del
buen comer en una
cartulina.
*Dibujo de la jarra
del buen beber en
una cartulina.
*Cartulinas.
*Imágenes.
*colores.
*plumones.
Cierre
1. Cada equipo expondrá su cartel.
2. Colocar sus carteles en lugares visibles dentro
del salón de clases.
*Exposición 10
minutos
*Carteles.