El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo. Propone acciones para mejorar la orientación educativa y profesional de los alumnos, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea un instrumento de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, educar en el respeto al medio ambiente, y desarrollar procesos de coordinación docente eficaces. Las acciones se llevarán a cabo a lo largo del curso y se evaluarán periódicamente.

1. 1
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Contribuir a la personalización de la educación atendiendo a todos los aspectos del ser humano y
favoreciendo la integración de los distintos aprendizajes, coordinando la acción de los distintos agentes
educativos.
A lo largo de todo
el curso
2 Contribuir al desarrollo de las capacidades de pensamiento, de aprender a pensar y de aprender a aprender,
con la enseñanza de estrategias y procedimientos de aprendizaje.
A lo largo de todo
el curso
3 Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores, y de
la progresiva toma de decisiones ante las distintas situaciones.
A lo largo de todo
el curso
4 Contribuir al desarrollo de la socialización, enseñando a convivir de manera pacífica y satisfactoria y
educando en destrezas y habilidades sociales para la convivencia, previniendo y anticipándose a conductas
problemáticas que pudieran surgir.
A lo largo de todo
el curso
5 Realizar el programa de tránsito tanto entre etapas educativas como en interciclos dentro de la etapa de
Primaria
1er trimestre. 3er
trimestre

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Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Consensuar unos criterios de eficacia para el nombramiento de coordinadores/tutores y otros cargos 1er
trimestre
2 Preparar y diseñar las reuniones de coordinación docente para que sean eficaces y eficientes 1er
trimestre
2ºtrimestre 3er
trimestre
3 Establecer un orden del día claro y operativo 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
4 Fomentar la toma de decisiones consensuadas 1er
trimestre
2º
trimestre
3er
trimestre
5 Distribuir las funciones de los órganos de coordinación y las responsabilidades equitativamente 1er trim.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar evaluaciones de las actividades complementarias y salidas, constatando así si la actividad es
educativa y merece la pena
Final 1er
trimestre
Final 2º
trimestre
Final 3er
trimestre
2 Analizar los resultados de las pruebas externas (ESCALA)y sacar las fortalezas y la debilidades Final 1er Final 2º Final 3er

3. 3
proponiendo unas propuestas de mejora derivando de ella. trimestre trimestre trimestre
3 Con los resultados de las evaluaciones del alumnado, evaluar, valorar o analizar la metodología llevada a
cabo.
Final 1er
trimestre
Final 2º
trimestre
Final 3er
trimestre
4 Realizar la autoevaluación de obligado cumplimiento al final de cada trimestre reflexionando si se da
respuesta a las necesidades del alumnado
Final 1er
trimestre
Final 2º
trimestre
Final 3er
trimestre
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Organizar eventos que suponga aprendizaje, cultura y educación abierto al barrio 3er
trimestre
2 Abrir nuestra biblioteca escolar al entorno 1er
trimestre
2ºtrimestre 3er
trimestre
3 Reuniones periódicas, una a principio de cada trimestre, con las asociaciones sin ánimo de lucro que
colaboran con nuestro alumnado: Aldeas Infantiles, Don Bosco…..
1er
trimestre.
2ºtrimestre 3er
trimestre
4 Permanente contacto con Servicios Sociales para el seguimiento de alumnado tratado por ellos 1er
trimestre
trimestre trimestre
5 Colaborar con la asociación de vecinos prestando nuestras instalaciones para talleres culturales , de
alimentación..,etc.
2º
trimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

4. 4
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Dejar unos buenos/as ciudadanos/as para el planeta más que un buen planeta para los/as
ciudadanos/as
Nº Acción Temporalización
1 Realizar la práctica de reciclaje tanto en aulas como en el espacio del recreo. Todo el
curso
2 Realizar una labor de concienciación de ahorro de energía y recursos naturales. Todo el
curso
3 Educar en el respeto por el medio ambiente tanto de forma individual con las acciones a nuestro
alcance como de forma colectiva..
Todo el
curso
Ámbito de liderazgo pedagógico: Desarrollar canales y procesos de coordinación docente eficaces y eficientes
Nº Acción Temporalización
1 Valorar y motivar al profesorado en su labor docente haciendo de los claustros un medio de
expresión y colaboración conjunta.
En cualquier momento a lo
largo del curso
2 Hacer de las dificultades propuestas de mejora. En cualquier momento a lo
largo del curso
3 Evitar los factores de dificultad, el miedo o la falta de autoestima. En cualquier momento a lo
largo del curso
4 Realizar el tránsito interciclos. Tercer trimestre
5 Consensuar las medidas de coordinación interetapas. Tercer trimestre

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.