El documento propone un proceso de virtualización para la carrera de ingeniería mecánica de un departamento de postgrado de una universidad. Este proceso implica tres dimensiones clave: organizacional, pedagógica y tecnológica. Se recomienda comenzar con la preparación de condiciones organizacionales, la transformación de procesos de enseñanza-aprendizaje y la selección de infraestructura tecnológica. Un punto de partida es el Complejo Educativo Virtual con plataforma Moodle y equipo de trabajo

1. 3952875304800Complejo Educativo Virtual (CEV)00Complejo Educativo Virtual (CEV)37719002667000387858065087500<br />46565441612900<br />95383352984500039313430000400627697529654505507355206375039052530607005367020104140No00No558927019050005621628242212Otra solución00Otra solución4231005167005¿Hay necesidad del CEV?00¿Hay necesidad del CEV?<br />4638675264160004417784306070Si00Si<br />6426200212725044367452082800189166521526501895475212725001299210415290Componente Tecnológico00Componente Tecnológico18897605721350839152522098007769860447040Componente Pedagógico00Componente Pedagógico3813175415290Gestión Administrativa00Gestión Administrativa<br />769556589535005752465704850037814256096000120904060960005811520105410Contenidos Educativos00Contenidos Educativos643382027051004425315247015083896202787650<br />7543800185420Capacitación permanenteModelo TPACK y Metodología PACIEGestión de tutoría virtual00Capacitación permanenteModelo TPACK y Metodología PACIEGestión de tutoría virtual746760013779500857250166370Plataforma de aulas virtuales con imagen corporativaRecursos web 2.0 educativosDominio web, servicios de hosting y servidores00Plataforma de aulas virtuales con imagen corporativaRecursos web 2.0 educativosDominio web, servicios de hosting y servidores3514725166370Comunicación institucionalAdministración de Recursos HumanosSistema de pago electrónico00Comunicación institucionalAdministración de Recursos HumanosSistema de pago electrónico819150109220003448050109220005591175128270005667375175895Contenidos Digitales InteractivosDiseño instruccionalMódulos educativos00Contenidos Digitales InteractivosDiseño instruccionalMódulos educativos<br />51798682584450018675352603500437261035560006439535165100018669002628900083921602603500<br />4590415210820004573270241300Calculo de costes00Calculo de costes<br />4905375729615Si00Si51672848589800441896530272200<br />631507545720Otra propuesta mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)00Otra propuesta mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)627697517780008505825179705005918835177800005975350-3810No00No463931096347¿CEV = Viable?00¿CEV = Viable?<br />736282518415005166995539750436418230399200<br />596265022860000597598546990No00No4591685156672¿Reacción positiva al CEV?00¿Reacción positiva al CEV?<br />4944110206375Si00Si51587401587500<br />4400550144145Implementar el CEV00Implementar el CEV43624508699500<br />6791325254000682942550165Diagrama presentado por:Ramiro Aduviri Velasco00Diagrama presentado por:Ramiro Aduviri Velasco4128770339090No00No45008801161415Poner en funcionamiento CEV00Poner en funcionamiento CEV4594225485140¿CEV piloto = positivo?00¿CEV piloto = positivo?4385945252730005146040845185004925060877570Si00Si5156200-23670<br />39052521844000<br />43434001473200<br />Caso TORMENTAS: El departamento de postgrado de una Universidad desea virtualizar la carrera de ingeniería mecánica y no tiene ni siquiera una plataforma de aulas virtuales.<br />Las tres dimensiones (Organizacional, Pedagógica y Tecnológica), deben abordarse a la hora de afrontar procesos de transformación o de desarrollo en la modalidad virtual o e-learning, como procedimientos previos a la virtualización de las carreras de pregrado o posgrado que cada institución planee desarrollar.<br />Los pasos a considerar son los siguientes:<br />Preparación de las condiciones organizacionales<br />Transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje<br />Selección y adecuación de la infraestructura tecnológica<br />Análisis de condiciones que afectan el programa<br />Concepción y diseño del programa<br />Producción de Ambientes Virtuales de Aprendizaje<br />Implementación<br />Evaluación<br />Un punto de partida, en el proceso de virtualización es, el Complejo Educativo Virtual que dispone de la plataforma de aulas virtuales en MOODLE, con un equipo de trabajo compuesto por:<br />El Personal del Proyecto. <br />Equipo de Creación y Diseño de Contenidos. <br />Equipo Tutorial. <br />Personal de Labor Administrativa y de Soporte Técnico.<br />Por otra parte, se debe evaluar la factibilidad tanto del punto de vista técnico, como económico y pedagógico, para desarrollar el e-learning.<br /> <br />Es importante considerar, las características de la Carrera de Ingeniería Mecánica, mediante un análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, para plantear de modo gradual el proceso de virtualización, que comprende las siguientes etapas:<br />Complementario, con el uso de recursos en línea como apoyo.<br />Mixto (Blended Learning), % de clases presenciales y % de clases virtuales.<br />Virtual (e-Learning), Clases exclusivamente virtuales.<br />Dada mi formación académica en Ingeniería, considero más complejo el proceso de virtualización en la carrera de Ingeniería Mecánica, por sus características de experimentación en tallares y laboratorios, razón por la cual, este proceso debe estar a cargo de un equipo multidisciplinario de expertos en e-Learning, expertos en Pedagogía y por su puesto expertos en Ingeniería Mecánica.<br />Trabajo realizado por: Ramiro Aduviri Velasco, ravsirius@gmail.com, http://cursoabierto.blogspot.com<br />