Este documento presenta la planificación de una clase sobre los derechos de los niños para estudiantes de 4to básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan sus principales derechos y cómo ejercerlos y protegerlos en situaciones cotidianas. La clase se dividirá en distintos momentos que incluyen activar conocimientos previos mediante preguntas, trabajar en grupos utilizando computadores e identificar ejemplos de derechos en la vida diaria.

1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Planificación de clase
Estándar
Pedagógico N° 8
“Es capaz de promover en los estudiantes competencias cívicas y ciudadanas para la democracia”
● Compromete progresivamente a los estudiantes con valores (tales como respeto a la dignidad humana, libertad,
justicia, equidad y bien común), derechos y deberes, en situaciones de la vida cotidiana.
Fecha Clase N° 4
Curso 4 to básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje N° 12
Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar con
alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la
crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos
derechos.
Objetivo de la clase “Conocer nuestros derechos como niños”
Conceptos Habilidades Actitudes
Derecho: son garantías que permiten que todos podamos desarrollarnos de manera integral. Escuchar
Comprender
Identificar
Indagar
Distinguir
Valorar
Escribir
● Respetar y
defender la igualdad
de derechos
esenciales de todas
las personas, sin
distinción de sexo,
edad, condición
física, etnia, religión
o situación
económica.
Momentos de la
clase Descripción de la actividad Recursos Indicadores de
evolución
Inicio
Activación de
conocimientos
previos
Contestan
preguntas
Discuten del tema
El docente realiza la clase en la sala de computación del
establecimiento, los estudiantes deberán trabajar en grupos de cuatro
integrantes y escuchar la indicación del docente.
Activación e conocimientos previos mediante preguntas:
¿Qué conocemos cuándo hablamos de un derecho?
A partir de las opiniones que se pueden generar por parte de los
estudiantes se compone una conversación guiada, para abordar el tema.
Se pide a los estudiantes que piensen en los primera percepción que se
les viene a la cabeza con la palabra derecho.
El docente va a ir anotando las ideas de los alumnos en la pizarra.
Computador
Data Show
PPT
Webquest.
http://derechosenlainfan
cia.weebly.com/
● Nombran sus
principales
derechos.
● Ilustran ejemplos
de algunos derechos
que ejercen en su
vida diaria.
● Dan ejemplos, a
partir de situaciones
de la vida diaria, de