Este documento presenta el plan de estudios para el primer año de Química. Cubre temas como nomenclatura inorgánica, teoría atómica, estructura del átomo, configuración electrónica, enlaces químicos y geometría molecular. Incluye las fechas de las clases, los temas a cubrir, los materiales de apoyo y las evaluaciones para cada mes del año lectivo 2013.
El plan de clase trata sobre uniones químicas. Los objetivos son representar modelos espaciales de moléculas usando tergopor y palillos, relacionar la distribución espacial de átomos con la fórmula molecular, e interpretar la electronegatividad y polaridad del enlace. La clase incluye simulaciones de moléculas usando un simulador de computadora y actividades grupales para determinar la polaridad de moléculas como el agua, cianuro de hidrógeno y amoníaco.
Este documento presenta la unidad de estructura atómica para estudiantes de química general. El objetivo es proporcionar las herramientas básicas sobre estructura atómica que los estudiantes necesitarán a lo largo de su carrera. La metodología se basa en un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. La unidad cubre los modelos atómicos, partículas subatómicas y números cuánticos a través de diversas actividades prácticas como debates y
Este documento presenta la planificación de clases para el grado séptimo sobre el tema de la estructura atómica. La planificación incluye los contenidos a desarrollar como los modelos atómicos de Demócrito, Dalton, Thomson y la tabla periódica, así como los objetivos, estándares, metodología y materiales a utilizar en las tres sesiones.
Prueba elementos químicos y tabla periódicaCarla Pulgar
Este documento presenta una prueba parcial sobre los elementos químicos y la tabla periódica. Consiste en 4 preguntas que evalúan la habilidad de los estudiantes para identificar símbolos y nombres de elementos, determinar los elementos más abundantes en diferentes contextos, y dibujar y describir átomos específicos.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades generales de la materia. El objetivo es comprobar experimentalmente propiedades como la densidad, impenetrabilidad e inercia en diferentes sustancias. Se explican los procedimientos para medir la densidad de sólidos y líquidos, así como experimentos para demostrar la impenetrabilidad e inercia. Finalmente, se pide a los estudiantes que realicen cálculos, anoten resultados y escriban conclusiones sobre los conceptos trabajados en la práctica.
Este documento presenta 10 planes de clase para una asignatura de Química General en la Universidad Técnica de Machala. Cada plan de clase describe el tema, objetivos, estrategias y evaluaciones para una unidad sobre conceptos básicos de química e introducción al lenguaje químico a través de la formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos. Los planes utilizan diferentes métodos pedagógicos como exposición, análisis de conceptos, resolución de ejercicios y lecturas para garantizar la comprens
Este documento presenta información sobre la tabla periódica de los elementos, incluyendo su historia, estructura, ley periódica y propiedades periódicas. Explica que la tabla periódica ordena los elementos químicos por número atómico creciente en filas y columnas, y que las propiedades físicas y químicas de los elementos tienden a repetirse periódicamente debido a la distribución de electrones. Además, pide al estudiante que complete ejercicios relacionados con la distribución electrón
El documento presenta el plan de clases para una unidad sobre reacciones químicas. La unidad cubrirá diferentes tipos de reacciones químicas, sus características y fórmulas. El plan incluye expectativas de aprendizaje, temas, estrategias didácticas como presentaciones y debates en grupos, y una evaluación basada en el cumplimiento de las expectativas.
El plan de clase trata sobre uniones químicas. Los objetivos son representar modelos espaciales de moléculas usando tergopor y palillos, relacionar la distribución espacial de átomos con la fórmula molecular, e interpretar la electronegatividad y polaridad del enlace. La clase incluye simulaciones de moléculas usando un simulador de computadora y actividades grupales para determinar la polaridad de moléculas como el agua, cianuro de hidrógeno y amoníaco.
Este documento presenta la unidad de estructura atómica para estudiantes de química general. El objetivo es proporcionar las herramientas básicas sobre estructura atómica que los estudiantes necesitarán a lo largo de su carrera. La metodología se basa en un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. La unidad cubre los modelos atómicos, partículas subatómicas y números cuánticos a través de diversas actividades prácticas como debates y
Este documento presenta la planificación de clases para el grado séptimo sobre el tema de la estructura atómica. La planificación incluye los contenidos a desarrollar como los modelos atómicos de Demócrito, Dalton, Thomson y la tabla periódica, así como los objetivos, estándares, metodología y materiales a utilizar en las tres sesiones.
Prueba elementos químicos y tabla periódicaCarla Pulgar
Este documento presenta una prueba parcial sobre los elementos químicos y la tabla periódica. Consiste en 4 preguntas que evalúan la habilidad de los estudiantes para identificar símbolos y nombres de elementos, determinar los elementos más abundantes en diferentes contextos, y dibujar y describir átomos específicos.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre las propiedades generales de la materia. El objetivo es comprobar experimentalmente propiedades como la densidad, impenetrabilidad e inercia en diferentes sustancias. Se explican los procedimientos para medir la densidad de sólidos y líquidos, así como experimentos para demostrar la impenetrabilidad e inercia. Finalmente, se pide a los estudiantes que realicen cálculos, anoten resultados y escriban conclusiones sobre los conceptos trabajados en la práctica.
Este documento presenta 10 planes de clase para una asignatura de Química General en la Universidad Técnica de Machala. Cada plan de clase describe el tema, objetivos, estrategias y evaluaciones para una unidad sobre conceptos básicos de química e introducción al lenguaje químico a través de la formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos. Los planes utilizan diferentes métodos pedagógicos como exposición, análisis de conceptos, resolución de ejercicios y lecturas para garantizar la comprens
Este documento presenta información sobre la tabla periódica de los elementos, incluyendo su historia, estructura, ley periódica y propiedades periódicas. Explica que la tabla periódica ordena los elementos químicos por número atómico creciente en filas y columnas, y que las propiedades físicas y químicas de los elementos tienden a repetirse periódicamente debido a la distribución de electrones. Además, pide al estudiante que complete ejercicios relacionados con la distribución electrón
El documento presenta el plan de clases para una unidad sobre reacciones químicas. La unidad cubrirá diferentes tipos de reacciones químicas, sus características y fórmulas. El plan incluye expectativas de aprendizaje, temas, estrategias didácticas como presentaciones y debates en grupos, y una evaluación basada en el cumplimiento de las expectativas.
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Química en primer año de bachillerato. Incluye información sobre el curso, objetivos generales y específicos, y un mapa de conocimientos dividido en bloques curriculares que cubren temas como la estructura atómica, enlaces químicos, estados de la materia y reacciones químicas. El plan busca que los estudiantes comprendan las interrelaciones del mundo natural y desarrollen un pensamiento crítico aplicando conceptos químicos.
El plan de clases propone analizar las propiedades, reacciones y estructuras de los hidrocarburos a lo largo de 6 semanas. En la primera semana, los estudiantes identificarán el campo de estudio de la química orgánica y diferenciarán compuestos orgánicos e inorgánicos. En las siguientes semanas, analizarán grupos funcionales, alcanos, alquenos, alquinos y hidrocarburos aromáticos, sus propiedades, reacciones y preparación a través de estrategias como explicaciones del
El documento presenta una actividad didáctica para introducir a los estudiantes a los conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas. La actividad consiste en tres sesiones donde los estudiantes identifican mezclas en su vida diaria, resuelven rompecabezas y ejercicios sobre mezclas, y realizan experimentos en el laboratorio para clasificar mezclas como homogéneas o heterogéneas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar entre los dos tipos de mezclas y reconozcan ej
Este documento presenta varios ejercicios sobre los tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos y covalentes. Los ejercicios piden identificar los tipos de enlaces en compuestos específicos, escribir la configuración electrónica y estructura de Lewis de varios compuestos, y explicar conceptos clave como la regla del octeto, estructura de Lewis, enlace iónico y enlace covalente.
El documento presenta las fortalezas y debilidades del docente de primer grado de español. Entre las fortalezas se encuentra la planeación del docente, la selección de contenidos, propósitos y estrategias didácticas. Sin embargo, la planeación carece de mecanismos de evaluación. El docente también tiene buenas relaciones interpersonales pero le cuesta manejar el grupo. En segundo grado, el docente planea bien pero le falta presentar objetivos a los alumnos. En tercer grado, el docente domina los contenidos pero no planea las cl
Este documento presenta un conjunto de actividades relacionadas con la tabla periódica de los elementos. Incluye ejercicios para completar la información faltante de algunos elementos, colocar elementos en su lugar correspondiente según sus propiedades, y responder preguntas sobre conceptos clave como la definición de elemento químico, los elementos más abundantes, la estructura y el propósito de la tabla periódica, y su desarrollador original.
El documento explica los principios que rigen la configuración electrónica de los átomos, incluyendo el principio de exclusión de Pauli, el principio de máxima multiplicidad de Hund y el principio de Aufbau. Además, muestra ejemplos de cómo escribir la configuración electrónica de átomos como el oxígeno y el fósforo siguiendo estas reglas. Finalmente, incluye ejercicios para practicar la escritura de configuraciones electrónicas.
Este documento presenta el plan de bloque número 3 para el segundo año de bachillerato en ciencias naturales. El bloque se centra en los estados de la materia, sus propiedades y comportamiento. Los objetivos son establecer las propiedades de los estados de agregación molecular de la materia mediante el análisis de la teoría cinético-molecular y determinar la concentración de las disoluciones. El bloque se desarrollará durante 7 semanas e incluirá estrategias como actividades experimentales, explicación de conceptos y resolución de problemas
Este documento presenta un examen de Ciencias III con énfasis en Química. El examen contiene preguntas sobre conceptos básicos de química como el átomo, electrones, protones y neutrones. También incluye preguntas sobre los principales científicos que contribuyeron al desarrollo del modelo atómico, como Demócrito, Dalton, Thomson, Rutherford y otros. El examen finaliza solicitando ilustrar los modelos atómicos propuestos por estos científicos.
Este documento presenta información sobre la teoría atómica y la estructura atómica. Explica los modelos atómicos propuestos por científicos como Thomson, Rutherford y Bohr. Describe los experimentos de Rutherford que condujeron a la comprensión moderna del átomo como un núcleo denso rodeado por electrones. También cubre conceptos como átomos, moléculas, elementos y compuestos químicos.
Este documento presenta 5 actividades sobre la tabla periódica. La primera actividad pide identificar los grupos de metales, no metales y semimetales en la tabla. La segunda actividad pide señalar los bloques en que se divide la tabla de acuerdo a la configuración electrónica. La tercera actividad pide colorear los estados físicos de los elementos en la tabla. La cuarta actividad pide llenar una tabla con los símbolos de elementos dados. La quinta actividad es encontrar elementos en una sopa de letras y proveer su símbolo, fam
Este documento presenta un taller sobre la clasificación de ecuaciones químicas. Incluye cinco actividades: 1) identificar seis tipos de ecuaciones químicas en diagramas, 2) clasificar ocho ecuaciones químicas específicas, 3) convertir tres descripciones de reacciones químicas en ecuaciones, 4) clasificar las tres ecuaciones resultantes, y 5) explicar la diferencia entre una reacción química y una ecuación química.
El documento habla sobre un taller de ciencias naturales sobre métodos de separación de mezclas. Explica que para separar los componentes de una mezcla se aprovechan sus propiedades y que existen diferentes métodos según si la mezcla es homogénea o heterogénea. Describe cuatro técnicas de separación (filtración, decantación, evaporación e imantación) indicando su funcionamiento y los componentes que quedan en cada matraz. Finalmente, pide completar un dibujo relacionando palabras clave con las flechas correspondientes a un proceso de
Este documento presenta los indicadores de logro para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 9. Incluye objetivos relacionados con la comprensión de conceptos científicos como la teoría de la evolución, la clasificación de seres vivos, las propiedades de la materia y la química. También incluye objetivos sobre la interpretación de datos y prácticas de laboratorio, así como la valoración de aportes científicos y el trabajo en grupo.
Este documento describe los diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos y covalentes. Explica que los enlaces químicos son las fuerzas que mantienen unidos a los átomos y que involucran la transferencia o compartición de electrones. Describe las características de los enlaces iónicos, formados entre metales y no metales, y los enlaces covalentes, formados entre no metales. También proporciona ejemplos detallados de cómo se forman estos enlaces químicos entre diferentes
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre las propiedades generales y específicas de la materia. El experimento incluye demostraciones de las propiedades de impenetrabilidad, dilatación, porosidad, elasticidad, dureza y compresibilidad mediante el uso de materiales como corcho, globo, esponja y elástico. El objetivo es identificar estas propiedades a través de la observación de los resultados de cada demostración.
El documento habla sobre los bioelementos y biomoléculas que son necesarios para los organismos vivos. Explica que los bioelementos primarios son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, y los secundarios son el sodio, potasio, calcio y magnesio. Las biomoléculas orgánicas son carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas, las cuales cumplen funciones como almacenar y producir energía, formar parte de las membranas celulares
Este documento presenta el plan anual de Química para el 5to grado de secundaria en el Centro Educativo Madre Teresa de Calcuta. El plan describe las competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y evaluación de los estudiantes. Los contenidos incluyen temas como la teoría atómica moderna, la tabla periódica, enlaces y estructuras químicas, reacciones químicas, compuestos de carbono, y biomoléculas. Las estrategias de enseñanza
Este documento trata sobre la clasificación de la materia. Explica que la materia puede clasificarse en sustancias puras como elementos y compuestos, o en mezclas. Los elementos están formados por un solo tipo de átomo, mientras que los compuestos contienen dos o más elementos en proporciones definidas. Las mezclas pueden separarse en sus componentes mediante métodos físicos.
Este documento presenta un examen de diagnóstico de Ciencias III con énfasis en Química para una escuela secundaria. El examen contiene preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de química como los modelos atómicos, los estados de la materia, y elementos químicos. También incluye preguntas sobre la alimentación de dos estudiantes y conceptos como calor, temperatura y densidad.
El documento proporciona un resumen de tercer trimestre de Ciencias Naturales para grado 6. Cubre temas como el sistema osteomuscular, uso de palancas, posiciones corporales del paciente y mecánica corporal. Incluye preguntas de selección múltiple sobre el sistema óseo, músculos y digestivo. También presenta un esquema sobre el reino plantas con sus características.
El documento describe las capacidades físicas e intelectuales, indicando que las capacidades físicas se desarrollan mediante el entrenamiento mientras que las capacidades intelectuales incluyen la inteligencia y memoria. También distingue entre capacidades innatas y adquiridas, y define la potencialidad y aspiración. Finalmente, enumera diez tipos de habilidades que van desde las sociales hasta las manuales.
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Química en primer año de bachillerato. Incluye información sobre el curso, objetivos generales y específicos, y un mapa de conocimientos dividido en bloques curriculares que cubren temas como la estructura atómica, enlaces químicos, estados de la materia y reacciones químicas. El plan busca que los estudiantes comprendan las interrelaciones del mundo natural y desarrollen un pensamiento crítico aplicando conceptos químicos.
El plan de clases propone analizar las propiedades, reacciones y estructuras de los hidrocarburos a lo largo de 6 semanas. En la primera semana, los estudiantes identificarán el campo de estudio de la química orgánica y diferenciarán compuestos orgánicos e inorgánicos. En las siguientes semanas, analizarán grupos funcionales, alcanos, alquenos, alquinos y hidrocarburos aromáticos, sus propiedades, reacciones y preparación a través de estrategias como explicaciones del
El documento presenta una actividad didáctica para introducir a los estudiantes a los conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas. La actividad consiste en tres sesiones donde los estudiantes identifican mezclas en su vida diaria, resuelven rompecabezas y ejercicios sobre mezclas, y realizan experimentos en el laboratorio para clasificar mezclas como homogéneas o heterogéneas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar entre los dos tipos de mezclas y reconozcan ej
Este documento presenta varios ejercicios sobre los tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos y covalentes. Los ejercicios piden identificar los tipos de enlaces en compuestos específicos, escribir la configuración electrónica y estructura de Lewis de varios compuestos, y explicar conceptos clave como la regla del octeto, estructura de Lewis, enlace iónico y enlace covalente.
El documento presenta las fortalezas y debilidades del docente de primer grado de español. Entre las fortalezas se encuentra la planeación del docente, la selección de contenidos, propósitos y estrategias didácticas. Sin embargo, la planeación carece de mecanismos de evaluación. El docente también tiene buenas relaciones interpersonales pero le cuesta manejar el grupo. En segundo grado, el docente planea bien pero le falta presentar objetivos a los alumnos. En tercer grado, el docente domina los contenidos pero no planea las cl
Este documento presenta un conjunto de actividades relacionadas con la tabla periódica de los elementos. Incluye ejercicios para completar la información faltante de algunos elementos, colocar elementos en su lugar correspondiente según sus propiedades, y responder preguntas sobre conceptos clave como la definición de elemento químico, los elementos más abundantes, la estructura y el propósito de la tabla periódica, y su desarrollador original.
El documento explica los principios que rigen la configuración electrónica de los átomos, incluyendo el principio de exclusión de Pauli, el principio de máxima multiplicidad de Hund y el principio de Aufbau. Además, muestra ejemplos de cómo escribir la configuración electrónica de átomos como el oxígeno y el fósforo siguiendo estas reglas. Finalmente, incluye ejercicios para practicar la escritura de configuraciones electrónicas.
Este documento presenta el plan de bloque número 3 para el segundo año de bachillerato en ciencias naturales. El bloque se centra en los estados de la materia, sus propiedades y comportamiento. Los objetivos son establecer las propiedades de los estados de agregación molecular de la materia mediante el análisis de la teoría cinético-molecular y determinar la concentración de las disoluciones. El bloque se desarrollará durante 7 semanas e incluirá estrategias como actividades experimentales, explicación de conceptos y resolución de problemas
Este documento presenta un examen de Ciencias III con énfasis en Química. El examen contiene preguntas sobre conceptos básicos de química como el átomo, electrones, protones y neutrones. También incluye preguntas sobre los principales científicos que contribuyeron al desarrollo del modelo atómico, como Demócrito, Dalton, Thomson, Rutherford y otros. El examen finaliza solicitando ilustrar los modelos atómicos propuestos por estos científicos.
Este documento presenta información sobre la teoría atómica y la estructura atómica. Explica los modelos atómicos propuestos por científicos como Thomson, Rutherford y Bohr. Describe los experimentos de Rutherford que condujeron a la comprensión moderna del átomo como un núcleo denso rodeado por electrones. También cubre conceptos como átomos, moléculas, elementos y compuestos químicos.
Este documento presenta 5 actividades sobre la tabla periódica. La primera actividad pide identificar los grupos de metales, no metales y semimetales en la tabla. La segunda actividad pide señalar los bloques en que se divide la tabla de acuerdo a la configuración electrónica. La tercera actividad pide colorear los estados físicos de los elementos en la tabla. La cuarta actividad pide llenar una tabla con los símbolos de elementos dados. La quinta actividad es encontrar elementos en una sopa de letras y proveer su símbolo, fam
Este documento presenta un taller sobre la clasificación de ecuaciones químicas. Incluye cinco actividades: 1) identificar seis tipos de ecuaciones químicas en diagramas, 2) clasificar ocho ecuaciones químicas específicas, 3) convertir tres descripciones de reacciones químicas en ecuaciones, 4) clasificar las tres ecuaciones resultantes, y 5) explicar la diferencia entre una reacción química y una ecuación química.
El documento habla sobre un taller de ciencias naturales sobre métodos de separación de mezclas. Explica que para separar los componentes de una mezcla se aprovechan sus propiedades y que existen diferentes métodos según si la mezcla es homogénea o heterogénea. Describe cuatro técnicas de separación (filtración, decantación, evaporación e imantación) indicando su funcionamiento y los componentes que quedan en cada matraz. Finalmente, pide completar un dibujo relacionando palabras clave con las flechas correspondientes a un proceso de
Este documento presenta los indicadores de logro para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado 9. Incluye objetivos relacionados con la comprensión de conceptos científicos como la teoría de la evolución, la clasificación de seres vivos, las propiedades de la materia y la química. También incluye objetivos sobre la interpretación de datos y prácticas de laboratorio, así como la valoración de aportes científicos y el trabajo en grupo.
Este documento describe los diferentes tipos de enlaces químicos, incluyendo enlaces iónicos y covalentes. Explica que los enlaces químicos son las fuerzas que mantienen unidos a los átomos y que involucran la transferencia o compartición de electrones. Describe las características de los enlaces iónicos, formados entre metales y no metales, y los enlaces covalentes, formados entre no metales. También proporciona ejemplos detallados de cómo se forman estos enlaces químicos entre diferentes
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre las propiedades generales y específicas de la materia. El experimento incluye demostraciones de las propiedades de impenetrabilidad, dilatación, porosidad, elasticidad, dureza y compresibilidad mediante el uso de materiales como corcho, globo, esponja y elástico. El objetivo es identificar estas propiedades a través de la observación de los resultados de cada demostración.
El documento habla sobre los bioelementos y biomoléculas que son necesarios para los organismos vivos. Explica que los bioelementos primarios son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, y los secundarios son el sodio, potasio, calcio y magnesio. Las biomoléculas orgánicas son carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas, las cuales cumplen funciones como almacenar y producir energía, formar parte de las membranas celulares
Este documento presenta el plan anual de Química para el 5to grado de secundaria en el Centro Educativo Madre Teresa de Calcuta. El plan describe las competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, y evaluación de los estudiantes. Los contenidos incluyen temas como la teoría atómica moderna, la tabla periódica, enlaces y estructuras químicas, reacciones químicas, compuestos de carbono, y biomoléculas. Las estrategias de enseñanza
Este documento trata sobre la clasificación de la materia. Explica que la materia puede clasificarse en sustancias puras como elementos y compuestos, o en mezclas. Los elementos están formados por un solo tipo de átomo, mientras que los compuestos contienen dos o más elementos en proporciones definidas. Las mezclas pueden separarse en sus componentes mediante métodos físicos.
Este documento presenta un examen de diagnóstico de Ciencias III con énfasis en Química para una escuela secundaria. El examen contiene preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de química como los modelos atómicos, los estados de la materia, y elementos químicos. También incluye preguntas sobre la alimentación de dos estudiantes y conceptos como calor, temperatura y densidad.
El documento proporciona un resumen de tercer trimestre de Ciencias Naturales para grado 6. Cubre temas como el sistema osteomuscular, uso de palancas, posiciones corporales del paciente y mecánica corporal. Incluye preguntas de selección múltiple sobre el sistema óseo, músculos y digestivo. También presenta un esquema sobre el reino plantas con sus características.
El documento describe las capacidades físicas e intelectuales, indicando que las capacidades físicas se desarrollan mediante el entrenamiento mientras que las capacidades intelectuales incluyen la inteligencia y memoria. También distingue entre capacidades innatas y adquiridas, y define la potencialidad y aspiración. Finalmente, enumera diez tipos de habilidades que van desde las sociales hasta las manuales.
El documento presenta la planificación de una clase sobre nutrición dirigida a un quinto curso básico. La clase analizará la importancia de una dieta equilibrada reconociendo cómo los alimentos apoyan el crecimiento, reparación, desarrollo y movimiento del cuerpo. Los estudiantes observarán el sistema digestivo, clasificarán alimentos, construirán una pirámide alimentaria y presentarán sobre grupos alimenticios. El profesor guiará las actividades y retroalimentará para que los estudiantes comprendan la relación entre
El documento presenta el plan de estudios para el tercer año de química en la enseñanza media durante el año lectivo 2013. El plan incluye 3 unidades (nomenclatura orgánica, termodinámica y cinética química), con los temas, fechas y materiales de apoyo y evaluación detallados para cada semana del año.
Este documento presenta el plan anual de ciencias (física I) para el ciclo escolar 2013-2014 de acuerdo con la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Explica los objetivos y propósitos generales de la enseñanza de las ciencias en la educación básica y secundaria, así como los estándares curriculares relacionados con el conocimiento científico, habilidades, actitudes y aplicaciones del conocimiento científico.
El documento contiene varios problemas relacionados con materiales. 1) El zinc recubre el acero para protegerlo de la corrosión. 2) El nitruro de silicio no es adecuado para un muelle debido a su fragilidad. 3) Para un avión de energía humana se recomiendan materiales ligeros y resistentes como compuestos de polímero reforzados con fibra de carbono.
La unidad didáctica se enfoca en desarrollar habilidades motrices, condición física y aplicar normas de seguridad a través de varias actividades. Los objetivos incluyen practicar deportes de manera segura, mejorar la fuerza y resistencia, y medir la respuesta física al ejercicio. La evaluación considera el control de movimientos, participación, estrategia, e higiene.
El documento presenta el diagnóstico situacional y plan de trabajo para la atención a la discapacidad en Jalisco para 2012-2013. Incluye estadísticas sobre la cobertura de servicios de educación especial en 2011-2012, un análisis de acciones académicas, metas alcanzadas en 2011-2012, y un plan de trabajo con 22 líneas de acción para mejorar la inclusión educativa y laboral de personas con discapacidad. El objetivo general es garantizar educación inclusiva de calidad para todos los estudiantes de Jalisco.
El documento habla sobre las magnitudes físicas, que son cantidades medibles que se utilizan en física. Incluye magnitudes fundamentales como longitud, masa y tiempo, así como magnitudes derivadas como velocidad y fuerza. También describe el Sistema Internacional de Unidades y la importancia de las dimensiones en las ecuaciones físicas.
Este documento contiene varias preguntas sobre conceptos básicos de física y química como propiedades de la materia, cambios de estado, densidad, presión atmosférica y conversión de unidades de temperatura. Las preguntas incluyen definir propiedades de diferentes materiales, identificar puntos de ebullición y fusión en un gráfico, completar tablas sobre cambios de estado, calcular valores como masa, volumen y densidad, y realizar conversiones entre escalas Celsius, Kelvin y grados Fahrenheit.
Planificación de Fisicoquímica. 8vo año.veritolaflak
El documento presenta los fundamentos y objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales en el ciclo básico de la escuela secundaria. Busca que los estudiantes comprendan el mundo que los rodea y desarrollen habilidades de pensamiento crítico. Propone abordar conceptos, procesos y actitudes científicas a través de situaciones de aprendizaje basadas en la experimentación y el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad. El objetivo final es formar ciudadanos autónomos y reflexivos.
El documento presenta un trabajo integrador de Físico-Química para el tercer año. Incluye 11 puntos que abarcan diferentes temas como cuadros comparativos de fuentes de energía, cálculos de trabajo, potencia y energía cinética y potencial, esquemas de cambios de estado y efecto invernadero, y modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford y el actual. También pide identificar la cantidad de protones y neutrones en diferentes elementos químicos.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de química que incluye preguntas sobre conceptos fundamentales como materia, cambios de estado, nomenclatura química, conversiones de unidades, identificación y balanceo de reacciones químicas, estequiometría y gases. El objetivo es explorar y retroalimentar los conocimientos químicos de los estudiantes a través de diversas actividades.
Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Fisicoquímica para el segundo año. Incluye los contenidos, estrategias, actividades, recursos y cronograma para abordar temas como los estados y cambios de la materia, átomos y tabla periódica, electricidad, imanes y fuerzas. La evaluación se realizará a través de pruebas diagnósticas, formativas y del proceso, valorando la comprensión de conceptos y participación activa.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos de trabajo en Biología y Geología y Física y Química en Secundaria. La rúbrica evalúa cuatro categorías: planificación, respuestas dadas, calidad de las respuestas, y tiempos. Ofrece una descripción de los niveles de desempeño de cada categoría desde Sobresaliente hasta Insuficiente.
Este documento presenta un modelo de planificación anual y de unidades didácticas para una asignatura. La planificación anual incluye 4 unidades distribuidas en 2 semestres, con objetivos de aprendizaje, ejes temáticos y habilidades. Cada unidad didáctica detalla los objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Asimismo, se presenta un formato para la planificación de clases con la secuencia didáctica, recursos y evaluación.
Desde que el Sistema Educativo Salvadoreño trabaja en educación con el enfoque basado en competencias, se ha definido lo que se comprenderá por competencias en educación y aquí se presentan las competencias para el área de ciencias naturales
Etapas del desarrollo historico de la quimicaPony Tienda
Este documento describe las etapas históricas del desarrollo de la química, incluyendo la alquimia, la teoría del flogisto, la química neumática y las contribuciones de Lavoisier. La química neumática llevó al descubrimiento de gases como el dióxido de carbono, el hidrógeno, el nitrógeno y el oxígeno. Lavoisier realizó experimentos cuantitativos que establecieron la ley de conservación de la masa en las reacciones químicas.
Este plan de bloque describe un curso de química para el primer año de bachillerato. El bloque se centra en las disciplinas auxiliares de la química y se llevará a cabo durante 5 semanas. El objetivo es que los estudiantes demuestren dominio de las unidades de medida y puedan resolver problemas relacionados con la química y otras ciencias. Los temas incluyen mediciones, conversiones de unidades y la relación de la química con otras disciplinas. El profesor Carlos Estrella enseñará el curso utilizando
El documento presenta una evaluación de físicoquímica sobre las propiedades de la materia. Contiene 6 preguntas que piden: 1) completar afirmaciones sobre la materia y sus propiedades, 2) realizar un cuadro o mapa conceptual sobre la clasificación de las propiedades, 3) explicar la diferencia entre masa y peso, 4) explicar qué representa la densidad y cómo medirla en laboratorio, 5) calcular la masa a partir de la densidad y el volumen, y 6) asignar números de propiedades a afirmaciones dadas.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Química de segundo año medio durante el año lectivo 2013. El plan incluye 3 unidades principales (geometría molecular, estequiometría y leyes ponderales, y disoluciones y propiedades coligativas) que se enseñarán a lo largo del año, con evaluaciones periódicas que incluyen pruebas parciales y una prueba semestral.
Este documento presenta un silabo para la asignatura de Química Analítica I. El silabo incluye información sobre los créditos, horas, profesor responsable y prerequisitos. Se divide en tres unidades que cubren temas como métodos analíticos cualitativos, fundamentos de química analítica y métodos cromatográficos y espectrofotométricos. El silabo también describe las evaluaciones y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Química General, parte del programa de Estudios Generales. La asignatura dura 17 semanas y cubre temas introductorios de química como materia, energía, estructura atómica, enlaces químicos, funciones inorgánicas y reacciones químicas. El syllabus describe los objetivos, competencias, contenidos y cronograma de la asignatura, incluyendo horas de teoría, práctica y evaluaciones.
Este documento presenta el plan de estudios para el cuarto año medio de Química durante el año lectivo 2013. Incluye el temario dividido en unidades y subtemas a tratar mes a mes, junto con los materiales y evaluaciones correspondientes. Las unidades abarcan equilibrio químico, reacciones ácido-base, reacciones redox, polímeros naturales y sintéticos, y fenómenos nucleares.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Química General I en la Universidad Nacional de Ingeniería. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes puedan proponer y argumentar soluciones a problemas teóricos y prácticos de química utilizando análisis crítico y los principios de la química dentro del enfoque de la química verde. El curso consta de seis unidades que cubren temas como estructura atómica, tabla periódica, enlace químico, est
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Química I de la carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Central del Ecuador. La asignatura tiene una carga de 6 créditos y se imparte en el primer semestre. El syllabus describe los objetivos, unidades curriculares, metodologías y bibliografía de la asignatura, la cual busca que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos de la estructura de la materia y puedan aplicarlos en el análisis de procesos químicos relacionados con las
Este sílabo describe un curso de Química de 6 semanas con 4 créditos. El curso cubrirá temas como la estructura atómica, nomenclatura química, balances de materia, química orgánica e inorgánica, y sus aplicaciones industriales. El estudiante aprenderá a formular y nombrar compuestos, resolver problemas químicos y de procesos industriales. El curso incluirá evaluaciones continuas, parcial y final para verificar que los estudiantes alcancen los objetivos de aprendiz
Este documento presenta los contenidos mínimos de Física y Química para el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el IES "Pablo Gargallo". Los contenidos se estructuran en cinco bloques temáticos: la actividad científica, la materia, los cambios químicos, el átomo y los elementos y compuestos químicos. Se describen las unidades didácticas, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para cada bloque temático.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del contenido y propósito del curso de Fundamentos de Química: El curso se compone de cuatro unidades que cubren conceptos básicos de química, estructura atómica, tipos de enlace, y reacciones químicas y estequiometría. El propósito del curso es proporcionar a los estudiantes las herramientas para comprender e interpretar fenómenos físico-químicos mediante la aplicación de la metodología científica. El cur
Este cronograma de actividades para la unidad curricular de Química I detalla las 14 semanas de clases. Cada semana se cubrirá un tema como la estructura atómica, la tabla periódica, enlaces químicos, nomenclatura, estequiometría, gases, líquidos y soluciones. Habrá tareas, foros, pruebas cortas, talleres y 3 pruebas parciales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, así como oportunidades de recuperación. Muchas clases fueron
El documento presenta la distribución de ítems por objetivos generales del programa de estudio de Química para la prueba nacional de bachillerato de 2015 en Costa Rica. Se detallan 20 objetivos con sus respectivos contenidos y número de ítems. El documento proporciona esta información a los docentes y agradece su participación en la consulta realizada para definir los contenidos de la prueba.
El documento presenta el plan de evaluación para la asignatura de Química en el segundo semestre. El plan incluye 18 semanas con objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias metodológicas, recursos de evaluación y fechas. Los temas a cubrir son la estructura atómica, propiedades periódicas, enlace químico, estequiometría, gases, líquidos, sólidos y soluciones. Se realizarán prácticas virtuales y evaluaciones periódicas para medir el progreso de
El documento presenta el plan de evaluación para la asignatura de Química en el segundo semestre. El plan incluye 18 semanas con objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias metodológicas, recursos de evaluación y fechas. Los temas a cubrir son la estructura atómica, propiedades periódicas, enlace químico, estequiometría, gases, líquidos, sólidos y soluciones. Se realizarán prácticas virtuales y evaluaciones periódicas para medir el progreso de
Este documento presenta el programa de la asignatura de Química para el curso 2012-2013 en Castilla-La Mancha, España. Incluye los objetivos, contenidos y criterios de evaluación divididos en 8 bloques temáticos como estructura atómica, enlace químico, equilibrio químico y ácidos y bases. Además, proporciona instrucciones sobre la nomenclatura a utilizar para ácidos y sales en los exámenes y anuncia que en 2013 se realizarán las Pruebas de Acceso a Estudios Univers
Este documento presenta un microcurrículo para el curso de Química General. El curso tiene una carga horaria semanal de 9 horas durante 16 semanas para un total de 48 horas. Los objetivos del curso son proporcionar los fundamentos de Química General necesarios para comprender los principios básicos de la ingeniería y las ciencias aplicadas. El contenido cubre temas como sistemas de medidas, teorías atómicas, enlaces químicos, estados de la materia, nomenclatura inorgánica y leyes de los gases. El
Este documento presenta el plan anual de química para 1o y 2o año de secundaria. Resume los objetivos, contenidos y metodología de evaluación. Los objetivos son analizar la estructura de la materia, relacionar conceptos químicos con la contaminación, conocer la energía y fomentar el respeto por la química. Los contenidos incluyen la estructura atómica, enlaces, reacciones y compuestos orgánicos e inorgánicos. La evaluación consiste en diagnóstica, proces
Programación de ciencias naturales y educación ambiental básica secundariaJulio Arrieta Sanchez
Este documento presenta el programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Básica Secundaria. El programa tiene como objetivo desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes y hacerlos responsables ciudadanos globales a través del estudio de temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y los problemas ambientales. El programa se implementará en los grados sexto a noveno con contenidos y objetivos específicos para cada grado.
Pd3 syllabus universidad quimica ii-ph-d. yailen busto yera-2015-2016-minasfigempa uce
El documento presenta el diseño microcurricular de la asignatura Química II de la carrera de Ingeniería en Minas. En 3 oraciones: Contiene los datos informativos de la asignatura incluyendo código, semestre, docentes, horario y créditos. Describe 4 unidades temáticas que comprenden los elementos químicos y sus compuestos, así como la metalurgia y compuestos de coordinación. Presenta la programación detallada de las unidades con objetivos, contenidos, metodología, recursos y criterios de evaluación.
El documento presenta el silabo del curso de Química Inorgánica impartido en la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas. El curso dura un semestre y cubre temas como la estructura atómica, enlaces químicos, reacciones químicas, química de la coordinación y elementos de la tabla periódica. El programa incluye clases teóricas y prácticas, dos exámenes parciales y uno final, y busca que los estudiantes
Prep soluciones en unid quìmicas porcentualesBraw Antonio
Este documento presenta información sobre la preparación y realización de ensayos a la gota para identificar compuestos inorgánicos. Explica la nomenclatura química según las reglas de la IUPAC y cómo escribir fórmulas químicas de compuestos binarios y poliatómicos. También describe los materiales necesarios como placas de toque y goteros, y los procedimientos para realizar reacciones a la gota que permiten identificar compuestos de manera rápida.
Similar a Planificación química 1º medio 2013 (20)
El documento describe las principales etapas del proceso de obtención del cobre, incluyendo la extracción, chancado y molienda, flotación, fundición y electrorrefinación. El cobre se extrae de minas a rajo abierto o subterráneas y pasa por estos procesos para alcanzar una pureza del 99,99%. Chile posee grandes reservas de cobre, produciendo aproximadamente el 40% del total mundial.
El documento presenta una guía sobre los ecosistemas para estudiantes de 4° básico. Define un ecosistema como una parte de la naturaleza con características similares como un bosque o un lago, cuyos elementos están relacionados de forma que lo que afecta a uno afecta a todos. Explica que los ecosistemas incluyen animales, plantas, microorganismos, clima, rocas, suelo y agua. Pide a los estudiantes identificar y dibujar ejemplos de ecosistemas e indicar las relaciones entre
Este documento presenta una guía sobre el sistema reproductor masculino para estudiantes de sexto básico. Explica que las funciones principales del sistema reproductor masculino son fabricar espermatozoides y la hormona testosterona. Describe las partes fundamentales del sistema, incluyendo los testículos, el escroto, los conductos genitales, las vesículas seminales y la próstata, y el pene. Proporciona preguntas y actividades para que los estudiantes comprendan la anatomía y función del sistema reproductor masculino.
Este documento presenta la anatomía y función del aparato reproductor femenino. Explica que tiene la función de producir óvulos y facilitar la fertilización, albergar el embarazo y producir hormonas. Describe los principales órganos como los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, la vagina y la vulva, y sus funciones respectivas en la reproducción y el ciclo menstrual.
Este documento presenta una guía sobre la pubertad dirigida a estudiantes de 6° básico. Explica que la pubertad es la primera fase de la adolescencia, periodo que comprende entre los 11 y 17 años, en el que ocurren cambios fisiológicos y morfológicos. Describe los principales cambios que se producen en mujeres y hombres durante la pubertad, incluyendo el desarrollo de caracteres sexuales primarios y secundarios, y explica que estos cambios son causados por las hormonas sexuales producidas a raí
Este documento presenta la unidad sobre el átomo y las propiedades de la materia. Explica que la materia puede encontrarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Describe las características de cada estado y cómo varían el volumen, la forma, la compresibilidad y la atracción entre moléculas. También distingue entre propiedades generales y específicas de la materia, y explica conceptos como densidad, temperatura, dureza y conductividad.
Este documento trata sobre la nomenclatura inorgánica. Explica dos tipos de nomenclatura: tradicional y Stock (IUPAC). También clasifica los compuestos inorgánicos en binarios y describe los óxidos metálicos y ácidos. Por último, presenta ejemplos y ejercicios sobre cómo aplicar las dos nomenclaturas a diferentes compuestos.
Este documento describe las fuentes naturales de carbono como el petróleo, gas natural y carbón mineral. Explica que el petróleo se origina a partir de organismos muertos que se descomponen bajo ciertas condiciones y se refina para separar productos como gasolina, diesel y querosene. También resume los procesos de destilación fraccionada y conversión para obtener diferentes derivados del petróleo que se utilizan como combustibles y materias primas.
Este documento describe los detalles de un proyecto de construcción de una carretera. Explica que la carretera tendrá 6 carriles y medirá 50 kilómetros de largo. También incluirá 3 intercambiadores y se espera que cueste $200 millones de dólares. La construcción tomará 3 años y creará miles de puestos de trabajo temporales.
1) El documento describe diferentes funciones orgánicas como haluros de alquilo, alcoholes, aminas, éteres, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres, amidas.
2) Explica la nomenclatura IUPAC y los nombres comunes de estas funciones, incluyendo ejemplos de cada una.
3) Detalla las estructuras y propiedades generales de cada función orgánica.
Este documento presenta una guía sobre química orgánica de hidrocarburos. Explica los objetivos de estudiar hidrocarburos alifáticos, alicíclicos y aromáticos, incluyendo su nomenclatura y estructuras. También define la hibridación del carbono, funciones orgánicas, alcanos, isomería, grupos alquílicos y la nomenclatura de diferentes tipos de hidrocarburos como alquenos y alquinos.
Este documento presenta una guía sobre reacciones ácido-base. Explica las teorías de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis sobre ácidos y bases. Define ácidos y bases según cada teoría y describe la autoionización del agua, la fuerza de ácidos y bases, y el pH de disoluciones acuosas.
1) El documento presenta información sobre disoluciones químicas y propiedades coligativas. Explica conceptos como soluto, solvente, solubilidad, y diferentes unidades de concentración como molaridad y molalidad.
2) Los factores que afectan la solubilidad y velocidad de disolución de un soluto incluyen las propiedades del soluto y solvente, la temperatura, tamaño de partícula del soluto, y velocidad de agitación.
3) Se describen diferentes tipos de disoluciones como gases en
Este documento presenta una guía sobre el estado gaseoso, incluyendo sus propiedades, variables, leyes fundamentales como las de Boyle, Charles y Gay-Lussac, y el modelo del gas ideal. Explica conceptos como presión, volumen, temperatura, masa, número de Avogadro y la ecuación de estado para un gas ideal PVT=nRT. El objetivo es caracterizar el estado gaseoso y aplicar las leyes de los gases a problemas.
Este documento presenta una guía sobre estequiometría y leyes ponderales para estudiantes de 2° año medio. Explica conceptos como ecuaciones químicas, ley de conservación de masa, peso atómico, peso molecular, reactivo limitante y leyes ponderales. Su objetivo es que los estudiantes reconozcan y apliquen estas ideas fundamentales de la química cuantitativa.
Este documento presenta una guía sobre estequiometría y leyes ponderales para estudiantes de 2° año medio. Explica conceptos como ecuaciones químicas, ley de conservación de masa, mol, peso atómico, peso molecular, pureza, reactivo limitante y rendimiento. También describe las leyes de Proust, Dalton y Richter relacionadas con las proporciones en que se combinan los elementos para formar compuestos.
Este documento presenta información sobre la teoría atómica, incluyendo diferentes tipos de enlaces químicos como el iónico, covalente y metálico. Explica conceptos como la configuración de Lewis, la regla del dueto y el octeto, las propiedades de los compuestos iónicos y covalentes, y cómo se representan las estructuras moleculares. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar los principios fundamentales de la teoría atómica.
Este documento presenta una guía sobre la teoría atómica, incluyendo objetivos, una introducción a las propiedades periódicas, y explicaciones detalladas sobre varias propiedades periódicas fundamentales como el radio atómico, el potencial de ionización, la electroafinidad y la electronegatividad. Describe cómo estas propiedades varían sistemáticamente en la tabla periódica y proporciona ejemplos para ilustrar los conceptos.
Guía de apoyo nº 5 q1 m 2012 teoría atómica propiedades periódicas
Planificación química 1º medio 2013
1. Planificación asignatura de Química: Primer año medio
Año lectivo: 2013
Mes Sem. Fecha Temario Material de Evaluación Recursos Observaciones
apoyo
1º 4 al 8 Bienvenida. Presentación del temario 2013. Guía de repaso Presentación
Unidad 0: Revisión de los contenidos pertenecientes a materias 2012 PPT
la programación 2012 con destacando
alternativas los conceptos
tratados en
2012
2º 11-15 Repaso contenidos 2012
3º 18–22 Prueba de
MARZO
diagnóstico
4º 25-29 Revisión de la prueba de diagnóstico. Evaluación y
Unidad I: Nociones de nomenclatura inorgánica propuesta de
Nomenclatura Inorgánica. Introducción. Objetivos de la remedial vía
unidad. Webclass
Los elementos químicos, desde la antigüedad hasta
nuestros días. Simbología de los elementos. Definición de
elemento químico
Clasificación de los elementos químicos en metales y no
metales. Historia y generalidades de la tabla periódica.
Grupos y períodos.
5º 1-5 Modelo general del átomo. Estados de oxidación. Tabla Tabla de Ejercicio nº 1: Presentación
general de estados de oxidación. Definición de compuesto asignación de Escritura de PPT a
químico. Cómo escribir la fórmula de un compuesto. prefijos y sufijos una fórmula manera de
Nomenclatura inorgánica. Tipos de nomenclatura: IUPAC, química resumen
Tradicional, estequiométrica. Clasificación de los
ABRIL
compuestos inorgánicos
6º 8-12 Óxidos Metálicos y no metálicos. Peróxidos Ejercitación Dictado de Se puede
estados de interrogar clase
oxidación a clase a dos o
tres alumnos
1
2. Mes Sem. Fecha Temario Material de Evaluación Recursos Observaciones
apoyo
7º 15-19 Hidruros Metálicos y no metálicos. Sales binarias. Tabla esquema Ejercicio nº 2:
Ejercitación de clasificación Compuestos
y nomenclatura binarios
de compuestos
binarios
8º 22-26 Prueba Parcial
9º 29-3 Revisión de la prueba. Guía nº2: Aplicación de
Unidad II: Teoría atómica. Introducción. Objetivos de la Introducción a remedial
unidad. Necesidad de modelar los fenómenos naturales. la teoría
Desarrollo históricos de los modelos atómicos. Los griegos: atómica
Aristóteles, Leucipo, Demócrito. La Alquimia. Modelo de
Dalton. Antecedentes históricos.
10º 6-10 Características y representación del modelo de Dalton.
Modelo de Thomson. Antecedentes históricos
11º 13-17 El modelo de Rutherford. Antecedentes históricos. Ejercicio nº 3: Presentación
MAYO
Características y representación del modelo de Rutherford. Tabla PPT a
comparativa de manera de
modelos resumen
atómicos.
12º 20-24 Número atómico (Z), Número másico (A), Isótopos, Isóbaros, Ejercicio nº 4: Presentación
Isótonos, Notación nuclear. Cationes, Aniones Completar la PPT a
tabla manera de
Ejercicio nº 5: resumen
Sopa de letras
13º 27-31 Prueba parcial Revisión de
cudernos
14º 3-7
PRUEBAS SEMESTRALES
15º 10-14
16º 17-21 Revisión de la prueba. Modelo de Bohr. Guía nº 3: Ejercicio nº 7: Fijarse en las
Conceptos fundamentales: Las teorías sobre la luz. Átomo Luz, onda, fechas de los
JUNIO
Velocidad, frecuencia, longitud de onda, energía moderno corpúsculo, exámenes.
energía
17º 24-28 Problema del cuerpo negro, efecto fotoeléctrico, dualidad
onda-partícula. Nacimiento de la mecánica cuántica. Física
Clásica versus física cuántica: falla del átomo de
Rutherford
2
3. Mes Sem. Fecha Temario Material de Evaluación Recursos Observaciones
apoyo
18 22-26 Modelo de Bohr. Características. Fenómenos de florescencia Ejercicio nº 8:
y fosforescencia. Átomo moderno. La ecuación de Tabla
JULIO
Schrödinger. Números cuánticos comparativa de
modelos
atómicos.
19º 29-2 Principio de Constitución o de Aufbau. Configuración Guía nº 4: Ejercicio nº 9: Presentación
electrónica. Diagrama de Möller. Configuración de átomos Configuración Tabla PPT a
y iones. Configuraciones anómalas electrónica y comparativa de manera de
propiedades modelos resumen
periódicas atómicos.
Ejercicio nº 10:
Números
cuánticos.
Ejercicio nº 11:
Configuración
electrónica.
20º 5-9 Configuración electrónica de iones. Configuraciones Ejercicio nº 12:
AGOSTO
anómalas. Clasificación de los elementos en Grupos y
representativos, transición y transición interna. Estructura períodos.
de la tabla periódica. Configuración de Lewis. Ejercicio nº 13:
Configuración
de Lewis.
21º 12-16 Paramagnetismo, Diamagnetismo, Efecto de Ejercicio nº 14:
Apantallamiento Para y
Diamagnetismo.
Ejercicio nº 15:
Efecto de
pantalla.
22º 19-28 Prueba parcial
23º 26-30 Revisión de la Prueba. Propiedades periódicas. Clasificación
y definición.
24º 2-6 Variación de las propiedades periódicas a lo largo de la Guía nº 5:
SEPTIE
Tabla periódica. Enlace químico
MBRE
y geometría
molecular
3
4. Mes Sem. Fecha Temario Material de Evaluación Recursos Observaciones
apoyo
25º 9-13 Enlace químico. Clasificación de los enlaces químicos.
Enlaces químicos intramoleculares. Enlace iónico.
Propiedades de las sustancias iónicas. Solvatación.
Disociación general de especies iónicas.
26º 16-20 Formación del enlace iónico. Enlace Covalente. Propiedades
de las sustancias covalentes. Enlaces simples, dobles y
triples. Sistemas σ y π. Tipos de enlace covalente.
Formación del enlace covalente. Momento dipolar
27º 23-27 Enlace metálico. Propiedades de las sustancias metálicas. Ejercicio nº 16: Presentación
Orbitales atómicos vs orbitales moleculares. Teoría de la Propiedades del PPT a
nube electrónica. Teoría de bandas enlace químico. manera de
resumen
28º 30-4 Prueba parcial Revisión de
cuadernos
29º 7-11 Revisión de la prueba. Geometría molecular. Notación
general: A, B y E. Moléculas sin pares de electrones libres
en el átomo central. Geometrías AB2, AB3, AB4, AB5, AB6.
OCTUBRE
30º 14-18 Moléculas con pares de electrones apareados. Geometrías
AB2E2, AB3E, etc.
Momento dipolar total. Moléculas polares o apolares.
Longitud de enlace, ángulo de enlace.
Geometría de especies iónicas
31º 21-25 Laboratorio
computacional.
Programa
chemsketch
32 4-8 Prueba parcial
NOVIEMBRE
33 11-15 Revisión de la prueba. Repaso general para los exámenes Presentación
finales. PPT a
manera de
resumen
34 18-22
35 25-29
4