El documento presenta una planificación para una clase sobre el Día de la Tradición en una sala de 5 años. La clase tiene como objetivo que los niños conozcan las tradiciones argentinas y puedan experimentarlas. Las actividades incluyen juegos tradicionales argentinos en grupos, una merienda y la creación de collages sobre el tema. La evaluación se realizará a través de los collages y las respuestas de los niños durante la discusión.

1. INSTITUTO SUPERIOR CATALINA CAVIGLIA DE VISCA
Planificación dia de la tradición-
PRÁCTICA I-
AÑO: 2021
CURSO: PRIMER AÑO - PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
PROFESORA: LEZCANO, VERÓNICA
ESTUDIANTES: ARCE NANCY - PONCE AGUSTINA

2. PLANIFICACIÓN PARA SALA DE 5 AÑOS
Fecha:
9 de noviembre del 2021
Espacio Curricular:
Ciencias Sociales
Tema:
“Efemérides: Día de la tradición”
Tiempo:
1 día
Objetivo: Eje y objetivo:
Reconocimiento de las fechas patrias -como conmemoración de los acontecimientos
históricos relevantes y de homenaje a las personalidades destacadas de nuestra historia,
las fiestas locales, ya que son momentos de gran relevancia en la vida de los niños y de las
comunidades: por lo tanto, son parte de su historia y contribuyen a la construcción de la
memoria colectiva.
Contenido y aprendizaje:
● Reconocimiento y valoración de la identidad nacional.
● Reconocimiento de las fechas patrias.
Propósito de la clase:
El propósito de la clase es que los niños conozcan las tradiciones argentinas y puedan
vivenciarlas desde la propia experiencia.
Actividades:
Inicio:
Comenzaremos sentando a los niños en ronda, luego le preguntaremos que entienden por
las palabras:
● Costumbres
● Tradiciones
Luego que los niños respondan, les mostraremos ficheros con comidas típicas, vestimenta,
instrumentos musicales.

3. Y les iremos explicando por qué se festeja el día de la tradición, y cuales son las tradiciones
que caracterizan a nuestro país. (comidas, vestimenta, música, juegos)
Desarrollo:
Formaremos 3 grupos de 5 o 6 integrantes cada uno, donde cada grupo deberá jugar un
juego tradicional diferente y luego irán turnándose.
● Primer juego:
Martin pescador: Este juego forma parte del folclore argentino. Su forma de jugar es
muy sencilla: dos niños se sitúan uno frente al otro formando un arco con sus
brazos. Uno de ellos deberá ser Ángel y el otro Diablo. El resto formará una fila y
tendrá que cruzar mientras recitan una canción.

4. MARTIN MARTIN PESCADOR ME DEJARÁ PASAR Y EL ÚLTIMO MARINERO SE
QUEDARÁ
Al término de esta, el niño que quede entre los brazos del Ángel y el Diablo deberá
elegir con quién quedarse para formar equipo. Cuando todos los niños hayan sido
capturados, los dos bandos tirarán de una cuerda para decir quién será el ganador.
● Segundo juego:
El huevo podrido: Los niños se sientan en el suelo, en ronda mirando hacia adentro
del círculo. Uno de ellos, con un objeto que representa al huevo, corre alrededor de
la rueda, mientras todos cantan : Jugando al huevo podrido se lo tiro al distraído. Si
el distraído lo ve, ese huevo se lo tira a Ud.
En el recorrido le tira el huevo (objeto) a algún jugador. Éste se levanta, toma el
huevo y corre al jugador que se lo tiró, tratando de atraparlo o, si tiene buena
puntería, puede intentar arrojarle el huevo. Si lo captura, lo saca del juego. Si el
jugador logra dar vuelta a la ronda y sentarse en el lugar vacío, se salva y el que
quedó afuera es el que tiene el huevo y sigue el juego.
● Tercer juego:
El juego de la silla: Unas cuantas sillas en círculo (se colocan tantas como niños/as
hay). Todos comienzan sentados. La música suena y los niños deben pararse y
bailar lejos del círculo de las sillas). Mientras bailan, quien se encarga de la música
debe quitar una silla del círculo.
Cuando se para la música, los niños deben darse prisa para sentarse en una silla. El
niño o niña que no se pudo sentar, sale de juego y ayuda con la música y a controlar
el juego.

5. Se van quitando sillas hasta que solo quede una y dos jugadores, el que logra
sentarse en la última silla, GANA!
Cierre:
Como cierre le entregaremos a los niños revistas, papeles de colores, diarios, tijeras,
colores para que hagan un collage sobre el tema.
Y luego cuando terminen de realizar sus obras compartiremos una merienda con pastelitos.
Evaluación:
Evaluaremos el aprendizaje de los niños a través de los collage que ellos realizaran, pero
también en las respuestas que vayan proporcionando a medida que hablamos sobre la
identidad nacional y las tradiciones.
Bibliografía:
https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/EducacionInicial/DCJ_Inicial-23-02-2018.pdf
https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/DyPCurriculares/EduObligatoria/ApryContFund-ini-03012018.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=CvJVKpdg6_M
Observaciones: