El documento resume las definiciones matemáticas de distintas cónicas como la circunferencia, parábola, elipse, hipérbola y cómo representarlas gráficamente. Define una circunferencia como el conjunto de puntos equidistantes a un centro, una parábola como el conjunto de puntos equidistantes a un foco y una directriz, una elipse como el conjunto de puntos cuya suma de distancias a dos focos es constante y una hipérbola como el conjunto de puntos cuya diferencia absoluta de distancias a dos focos es
Plano Numérico. (Distancia. Punto Medio. Ecuaciones y trazado de circunferencias, Parábolas, elipses, hipérbola. Representar gráficamente las ecuaciones de las cónicas).
Cónicas, Ecuaciones Paramétricas y Coordenadas PolaresYasimer Tovar
Para representar gráficamente una
ecuación en el sistema de coordenadas
polares, hay que trazar una curva en
torno a un punto fijo llamado polo.
Considérese una región limitada por
una curva y por los rayos que pasan
por los extremos de un intervalo de la
curva. Para aproximar el área de tales
regiones se usan sectores circulares.
En este trabajo, se verá cómo puede
emplearse el proceso de límite para
encontrar esta área.
Plano Numérico.
(Distancia.
Punto Medio.
Ecuaciones y trazado de circunferencias, Parábolas, elipses, hipérbola.
Representar gráficamente las ecuaciones de las cónicas).
Plano Numérico. (Distancia. Punto Medio. Ecuaciones y trazado de circunferencias, Parábolas, elipses, hipérbola. Representar gráficamente las ecuaciones de las cónicas).
Cónicas, Ecuaciones Paramétricas y Coordenadas PolaresYasimer Tovar
Para representar gráficamente una
ecuación en el sistema de coordenadas
polares, hay que trazar una curva en
torno a un punto fijo llamado polo.
Considérese una región limitada por
una curva y por los rayos que pasan
por los extremos de un intervalo de la
curva. Para aproximar el área de tales
regiones se usan sectores circulares.
En este trabajo, se verá cómo puede
emplearse el proceso de límite para
encontrar esta área.
Plano Numérico.
(Distancia.
Punto Medio.
Ecuaciones y trazado de circunferencias, Parábolas, elipses, hipérbola.
Representar gráficamente las ecuaciones de las cónicas).
PLANO NUMÉRICO O CARTESIANO
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
PUNTO MEDIO O EQUIDISTANTE
ECUACIONES Y TRAZADO DE CIRCUNFERENCIAS
ECUACIONES DE LA PARÁBOLA
ECUACIONES ELIPSE
ECUACIÓN DE LA HIPÉRBOLA (ELEMENTOS – ECUACIÓN)
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS SECCIONES CÓNICAS
Plano Numérico (Distancia, punto medio, ecuaciones y trazados de circunsferencias, parábolas, elipses, hiperbóla). Representar graficamente las ecuaciones de las cónicas
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Plano numérico o plano cartesiano
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria, Ciencia y Tecnología
Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco
Barquisimeto-Lara
Nombre y apellido:
Victoria Pérez
PNF Agroalimentación
Plano numérico
2. Distancia
• Cuando los puntos se encuentran ubicados
sobre el eje X o en una resta paralela a este
eje, la distancia entre los puntos corresponde
al valor absoluto de la diferencia de sus
abscisas.
3. Punto medio
• Punto medio en matemáticas, es el punto que
se encuentra a la misma distancia de otros
dos puntos de cualquiera a otros de un
segmento. El punto medio es lo que lo divide
en partes iguales.
4. Ecuaciones
• Es una igualdad entre dos expresiones
algebraicas en las que aparece una o mas
incógnita. Normalmente, la incógnita es X y es
la que representa al numero o los números.
Ejemplo: X+2=2-X-1
5. Circunferencias
• Una circunferencia es el lugar geométrico de los puntos P de
un plano que equidistan de otro punto fijo C, llamado centro,
en una cantidad constante r, llamada radio (r es un número
real positivo ).
• Si llamas Γ a la circunferencia de centro C y radio r, puedes
describirla con notación de conjunto:
Γ(C, r) = {P / d(C, P ) = r}
C
r
P
6. Parábolas
• Una parábola es el conjunto de todos los puntos P del plano que equidistan de
una recta fija d, llamada directriz, y de un punto fijo F, llamado foco, que no
pertenece a d.
• La gráfica de una parábola Ƥ con directriz d y foco F puede describirse como el
siguiente conjunto de puntos:
P(d, F ) = {P/ d(P,d) = d(P, F)}
Se llama eje de la parábola a la recta que contiene al foco y es perpendicular a la
directriz, y vértice al punto intersección de la parábola y el eje.
7. Eclipses
• Una elipse es el conjunto de todos los puntos P del plano tales que la suma
de sus distancias a dos puntos fijos F1 y F2 es constante. Esos dos puntos
se llaman focos de la elipse y la distancia entre ellos se llama distancia
focal.
• La gráfica de una elipse E con focos F1 y F2puede describirse como el
siguiente conjunto de puntos (por comodidad llamamos 2a a la suma de
las distancias del punto a los focos):
E(F₁,F₂)={P⁄d(P,F₁)+d(P,F₂)=2a}
Una elipse puede construirse por varios métodos. Uno muy
sencillo (llamado “método del jardinero”) consiste en tomar
una cuerda de longitud 2a y fijar con estacas sus extremos
en dos puntos del terreno (F1 y F2), y con un movimiento
continuo extender la cuerda manteniéndola tensa hasta dar
un giro completo.
8. Hipérbola
• Una hipérbola es el conjunto de todos los puntos P del plano tal que el
valor absoluto de la diferencia de sus distancias a dos puntos fijos F1 y F2
es constante. Esos dos puntos se llaman focos de la hipérbola y la distancia
entre ellos se llama distancia focal.
• La gráfica de una hipérbola H con focos F1 y F2 puede describirse como el
siguiente conjunto de puntos (por comodidad llamamos 2a a la constante):
H(F₁‚F₂)={P⁄ld(P,F₁)-d(P,F₂)l=2ª
• Una hipérbola puede construirse
por varios métodos que no son tan
sencillos como en el caso de la elipse.