Este proyecto buscaba promover la sana convivencia y la paz entre estudiantes de segundo grado de una escuela rural en Colombia a través de la lectura y creación de cuentos, usando herramientas tecnológicas. Se realizaron actividades como la lectura y análisis de cuentos, interpretación de los mismos, y creación de nuevos cuentos con valores para mejorar la convivencia. Esto ayudó a fortalecer las relaciones entre los estudiantes y crear un recurso pedagógico que desarrollara

1. CCUUEENNTTAA TTIICCSS PPAARRAA LLAA PPAAZZ
““CCRREEAANNDDOO EE IINNTTEERRPPRREETTAANNDDOO CCUUEENNTTOOSS,, LLAA CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA
VVAAMMOOSS MMEEJJOORRAANNDDOO YY LLAA PPAAZZ EESSTTAAMMOOSS LLOOGGRRAANNDDOO””..
PPrrooyyeeccttoo rreeaalliizzaaddoo ppoorr:: TTrriinniiddaadd LLaammuuss RRaammíírreezz
Colegio Guillermo Suarez Díaz. Vereda Árbol Solo del municipio del Socorro
Santander, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el formador Julian Andres Ortiz Ibañez en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. CCoonntteexxttoo
 Este proyecto fue acompañado por el gestor Julián
Andrés Ortiz Ibáñez en el marco de
acompañamiento brindado por la asociación
Andes CPE 2012 -2014 con el apoyo de Gai
@TSSe
 La población con la cual se va a trabajar este
proyecto son estudiantes de segundo grado de la
zona rural , pertenecientes al colegio Guillermo
Suarez Díaz del municipio de El Socorro
Santander con edades que oscilan entre 7 y 9 años.

3. FFIINNAALLIIDDAADD
Proyecto encaminado a fortalecer la lecto - escritura
y la sana convivencia a través de la interpretación y
creación de cuentos en los estudiantes del grado
2° del colegio rural Guillermo Suarez Díaz del
municipio de El Socorro Santander

4. PPRROOBBLLEEMMÁÁTTIICCAA
EEnn eell ccoolleeggiioo GGuuiilllleerrmmoo SSuuaarreezz DDííaazz llooss eessttuuddiiaanntteess
pprreesseennttaann ddiiffiiccuullttaaddeess eenn llaa ccoonnvviivveenncciiaa eessccoollaarr,, llaa ccuuaall ssee vvee
rreefflleejjaaddaa eenn llaa ccoommuunniiccaacciióónn eessccrriittaa yy vveerrbbaall,, ddoonnddee nnoo ssee
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hhooggaarreess qquuee iinncceennttiivveenn llaa ssaannaa ccoonnvviivveenncciiaa yy ppaazz.. PPaarraa llooss
nniiññooss llaa lleeccttuurraa ddee tteexxttooss rreessuullttaa tteeddiioossaa yy aabbuurrrriiddaa
ddeemmoossttrráánnddoossee eell pprroobblleemmaa ccoonn llaa bbaajjaa iinntteerrpprreettaacciióónn yy
aannáálliissiiss ddee llooss tteexxttooss aa eessttuuddiiaarr..

5. OObbjjeettiivvoo GGeenneerraall
Promover la sana convivencia y paz por medio
de la Lecto-escritura con el uso de las TICs.
 Promover la sana convivencia y paz por medio de la
Lecto-escritura con el uso de las TICs.

6. Qué se esperaba lograr
Fortalecer las relaciones socio afectivas, disfrutando de un
ambiente lúdico en la interpretación y creación narrativa,
favoreciendo el aprendizaje y mejorando la sana convivencia
en busca de la paz.
A través del uso de herramientas tecnológicas crear una
propuesta lúdica pedagógica para interpretar y crear
cuentos que conlleven a mejorar la convivencia en los
estudiantes del grado segundo del colegio Guillermo Suarez
Díaz de El Socorro Santander con edades entre 7 y 9 años .

7. AAccttiivviiddaaddeess PPrrooppuueessttaass
• Reunión e información del esquema del proyecto.
• Selección de cuentos, mitos y leyendas virtuales que aporten valores.
• Lectura de cuentos
• Interpretación de los cuentos y análisis de los mismos
• Creación de cuentos con valores que le apunten a mejorar la convivencia.
• Coleccionar los cuentos escritos a manera de cartilla para compartirlos
con sus compañeros en el blog del colegio.

8. EESSTTAANNDDAARREESS YY CCOOMMPPEETTEENNCCIIAASS
ESTANDARES DE LENGUAJE
Produzco textos orales, en
situaciones comunicativas que
permite evidenciar el uso
significativo de la entonación y la
pertinencia articulatoria.
Comprendo textos literarios para
propiciar el desarrollo de la
capacidad creativa y lúdica
 Mejorar la convivencia a través
de la lectura y escritura .
 Produzco textos orales y
escritos que responden a
distintos propósitos y
necesidades comunicativas como
el cuento.

9. RReessuullttaaddooss OObbtteenniiddooss
Se logró mejorar la convivencia, la igualdad de
oportunidades y la cooperación para sentirnos
uno.
Crear un recurso pedagógico que fomente el
desarrollo de las Competencias Básicas.
Actuar responsablemente en el uso de las
herramientas tecnológicas siguiendo normas
de seguridad y buen uso de los equipos que
manipulo.

10. EEVVIIDDEENNCCIIAASS FFOOTTOOGGRRAAFFIICCAASS

11. PPrreesseennttaacciióónn yy FFuunncciioonnaammiieennttoo
Primero se comienza motivando a los estudiantes a desarrollar una serie de
guías, las cuales son un incentivo para luego practicar lo aprendido en los
computadores.
Seleccionar las herramientas que proporciona el espacio de trabajo.
Utilizar con efectividad los recursos que proporciona la plataforma.
Informar oportunamente sobre las actividades a realizarsen en el espacio virtual
para retroalimentarlas y conocer sus avances.

12. AApprreennddiizzaajjeess,, ccoonncclluussiioonneess yy
ooppoorrttuunniiddaaddeess
Con este proyecto los estudiantes se integraron,
motivaron, recrearon y aprendieron a seleccionar
una página que sea útil y que les traiga beneficio .

13. CCoonnttaaccttoo
Trinidad Lamus Ramírez
Correo: trinilamur@hotmail.com
Colegio: Guillermo Suárez Díaz