Plantilla programación quincenal
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Este documento presenta la programación didáctica de una unidad de lengua para el sexto curso de primaria en un colegio español. Incluye la temporalización de la unidad, los objetivos didácticos, criterios de evaluación, contenidos, contribución al desarrollo de competencias, metodología, materiales, sistemas de evaluación, atención a la diversidad y fomento de la lectura y las TIC.
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El documento describe las consideraciones clave para organizar la jornada laboral en la educación inicial. Se debe respetar las necesidades de los niños como juego, alimentación y descanso. La jornada debe estimular el aprendizaje de manera integral a través de actividades como juego al aire libre, lectura, música y más. También se debe considerar factores como el clima y disponibilidad de espacios.
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Uso de películas como estrategia didáctica en una clase de educación artístic...
Uso de películas como estrategia didáctica en una clase de educación artístic...Observatorio de Educación del Caribe Colombiano - Universidad del Norte
Este documento describe un estudio de caso sobre el uso de películas como estrategia didáctica en una clase de educación artística. El objetivo general fue describir y comprender cómo las películas pueden usarse como recurso educativo. Se observó una clase donde el profesor utilizó películas para cubrir diferentes temas artísticos y se analizó su rol, la participación de los estudiantes y los problemas encontrados. Los resultados mostraron que las películas pueden generar discusión pero se necesita mejor capacitación del profesor yNociones aritmetica
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Didáctica de las Matemáticas.
Este documento presenta una discusión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria. Explora preguntas sobre qué significa aprender y enseñar matemáticas, estrategias efectivas, conocimientos necesarios en cada nivel y cómo posibilitar la construcción de conocimientos en los estudiantes. También presenta alternativas para hacer las matemáticas más atractivas, como rompecabezas, cuentos y juegos.
Catálogo de Recursos y Materiales de Educación Inicial MINEDU.
Este documento presenta una variedad de materiales educativos concretos para niños de 0 a 3 años, incluyendo juguetes, pelotas, cubos, carritos y más. Los materiales se describen detalladamente y se explica cómo cada uno permite el desarrollo de habilidades diferentes en los niños. El documento también incluye módulos de materiales para programas de atención no escolarizada y ludotecas itinerantes, con el fin de brindar recursos educativos a comunidades rurales.
Actividades para desarrollar pensamiento lógicomatemático dienes
Este documento describe el razonamiento lógico-matemático y cómo desarrollarlo utilizando bloques lógicos. Explica que el razonamiento lógico-matemático implica identificar, relacionar y operar conceptos, y permite resolver problemas nuevos. Luego describe actividades con bloques lógicos para desarrollar la clasificación, seriación, reconocimiento de atributos y otras habilidades lógicas.
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El documento presenta información sobre los elementos y características de un currículo escolar. Explica conceptos como objetivos, contenidos, secuenciación, metodología y evaluación. También describe las fuentes para la elaboración de un currículo, sus niveles de concreción y las características de un currículo prescriptivo-flexible, abierto-cerrado y explícito-oculto.
Plan analitico estadistica comercial
Plan Analítico de Estadística Descriptiva - Ingeniería Comercial - Facultad de Administración de Empresas, ESPOCH
Plan de capacitación curso intensivo-2013
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes sobre ofimática aplicada a la práctica docente. El curso intensivo se llevará a cabo en el Aula de Innovación Pedagógica de la I.E No 21011 "Virgen de Lourdes" y cubrirá temas como el reconocimiento de hardware y software, el uso de programas de ofimática, diseño de actividades y el uso de internet y redes sociales como herramientas de aprendizaje. El curso tendrá una duración de 10 días y se evaluará de forma perman
Proyecto de innovación uraca corire - 2
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica llamado "Autoprendizaje significativo integrando áreas, construyendo valores" que se llevará a cabo en la Institución Educativa Mixto "Corire" en Arequipa, Perú. El proyecto busca elevar los logros de aprendizaje significativo de los estudiantes aplicando estrategias de autoprendizaje. Se basa en teorías como el aprendizaje significativo, la zona de desarrollo próximo, el desarrollo cognitivo y la int
Proyecto de innovación uraca corire - 2
El presente proyecto de Innovación es una propuesta que fue formulada y desarrollada con el fin de mejorar los aprendizajes en los estudiantes de Educación Secundaria, cuyo propósito es el desarrollo de sus capacidades, habilidades y el logro de competencias, El Proyecto es un diseño sistematizado con un conjunto de términos accesibles ya adaptados a la diversidad sociocultural del educando y del entorno donde se desenvuelve, centrada en una adecuada forma de trabajo integral tanto individual como el trabajo en equipo, lo que permitirá fomentar la creatividad e innovación en los alumnos, contribuyendo de esta manera a una conciencia ambiental de cuidado y protección del medio ambiente.
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Presentacion politica de_uso_de_tic_men
El documento describe las políticas educativas de Colombia y su enfoque en mejorar la calidad de la educación a través del uso de tecnologías de información y comunicación. Resume los antecedentes de las reformas curriculares, la necesidad de una política de calidad educativa, y el objetivo de garantizar una infraestructura tecnológica que permita el desarrollo de la calidad, cobertura y eficiencia de la educación.
Presentacion politica de_uso_de_tic_men
El documento describe las políticas educativas de Colombia y el programa de tecnologías de información y comunicación del Ministerio de Educación. Resume las leyes que han reformado la educación en el país y establecido estándares de calidad. Explica que el programa busca mejorar la calidad de la educación mediante el uso de tecnologías para proporcionar acceso a contenidos, fomentar su uso y apropiación, y proveer infraestructura tecnológica.
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CENTRO EDUCATIVO EL AGUILA
Bienvenidos al Centro Educativo El Águila de Belalcázar, un lugar donde convergen dos culturas. Presentación elaborada por el Magister YOANY ANDRES PATIÑO FRANCO. Docente de Biología y Química.
APLICACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC crean nuevas formas de comunicación que el sistema educativo debe aprovechar, pero también conllevan desafíos como la inversión económica y la capacitación de docentes. Analiza los roles de profesores, alumnos y centros educativos en la incorporación de las TIC y los cambios organizativos necesarios, así como las ventajas e inconvenientes de su uso.
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Este documento describe a Daniel Sánchez, un maestro activo en Twitter que utiliza la plataforma para compartir proyectos educativos innovadores con otros maestros. Cipriano García elogia el trabajo de Daniel y señala que se ha convertido en su ídolo por sus esfuerzos para liberar la enseñanza de prejuicios a través de proyectos. Daniel agradece los elogios de Cipriano y enfatiza que trabajar por proyectos es lo más gratificante en el aula.
Trabajo hecho por maría g y maricarmen
El documento presenta gráficos y estadísticas sobre la distribución de los padres de una clase de 5o grado en los sectores económicos primario, secundario y terciario, así como la distribución de la población española según edad y sector de trabajo activo. Muestra que en la clase de 5o, 10 padres trabajan en el sector secundario y 7 en cada uno de los otros dos sectores. Además, revela que el 57.97% de la población española tiene entre 20 y 65 años, y que el 65% de
Grafico de habitantes
El gráfico muestra el número de habitantes hombres y mujeres en Quesada (Jaén) en 2011. Había más habitantes hombres que mujeres en ese año, con aproximadamente 2930 hombres frente a 2870 mujeres. La mayoría de los habitantes eran hombres y las mujeres constituían la minoría.
Gráficos de alfonso y adrián
Este documento contiene tres gráficos estadísticos sobre la demografía de Quesada, Andalucía. El primer gráfico muestra el número de alumnos de 5o curso según su composición familiar, mostrando que la mayoría vienen de familias de más de 2 hijos. El segundo gráfico indica que la mayoría de los inmigrantes en Quesada son rumanos. El tercer gráfico muestra que la mayor parte de la población activa de Andalucía trabaja en el sector terciario.
Trabajo de juan manuel y samuel
La mayoría de los estudiantes de quinto grado tienen acceso a Internet en casa. Un gráfico muestra que la mayoría de las familias en la clase tienen dos hermanos. Otro gráfico compara los sectores de empleo en Andalucía, mostrando que la mayoría de la gente trabaja en el sector terciario y menos en el sector primario.
Trabajo de salva y selena.
El documento presenta dos gráficos que muestran datos demográficos de una clase. El primer gráfico muestra que la mayoría de las familias tienen dos hijos. El segundo gráfico muestra que el 59% de la población está entre 20 y 65 años, mientras que el 20% son menores de 20 años y el 21% son mayores de 65 años. El tercer gráfico muestra la distribución de la población en los sectores primario, secundario y terciario, con un 65% en el sector terciario.
Trabajo en equipo de maria e isabel
El resumen analiza datos sobre acceso a Internet, ocupaciones de madres, y distribución de edades en la población de Quesada. Muestra que el 83,4% de los estudiantes tienen acceso a Internet en casa, la mayoría de madres son amas de casa, y la mayor proporción de la población tiene entre 20 y 65 años.
Trabajo de los gráficos de antonio y manuel
El primer documento muestra que la mayoría de las familias de la clase de quinto tienen dos hijos. El segundo gráfico demuestra que en la ciudad de Quesada hay más hombres que mujeres. El tercer gráfico ilustra que en España el sector económico dominante es el sector terciario o de servicios.
Trabajo por celia y jose
El documento presenta tres gráficos estadísticos. El primero muestra que la mayoría de las madres no completaron la escuela secundaria. El segundo indica que el sector terciario proporciona más empleo en Andalucía. El tercero demuestra que más personas emigran de Quesada que inmigrantes que llegan.
Graficosvictor
El documento presenta datos sobre el número de hermanos por familia en una clase de 5o grado, con la mayoría de las familias teniendo 2 hijos. También incluye gráficos sobre los sectores de trabajo en España, con el sector terciario empleando al 65% de la población, y la distribución de género en la población de Quesada, donde los hombres son la mayoría leve con 2,945 de 5,841 personas.
Graficos
Tres gráficos muestran datos estadísticos sobre alumnos con acceso a internet, población por género en Quesada, y distribución de los sectores económicos en España. El primer gráfico indica que 20 alumnos tienen acceso a internet en casa mientras que 4 no lo tienen. El segundo gráfico muestra que hay 2945 hombres y 2846 mujeres en Quesada. El tercer gráfico demuestra que el sector primario representa un 5%, el sector secundario un 30%, y el sector terciario un 65% de la economía española
Trabajo acabado de jose ramon y yo
El río Guadiana nace en Pinilla, fluye hacia el oeste a través de Extremadura y parte de Andalucía, tiene una longitud de 818 km y desemboca en el Océano Atlántico en Ayamonte, Huelva. Recorre la submeseta sur pasando por ciudades como Badajoz y Mérida, y es aprovechado por los humanos para la pesca, cultivo, navegación, electricidad y embalses.
El rio tajo
El río Tajo nace en la Sierra de Albarracín en Teruel, España. Tiene una longitud de 1007 km y desemboca en Lisboa, Portugal. Atraviesa el centro de la Península Ibérica de este a oeste con afluentes como el Jarama, Alberche y Tiétar. Es el río más largo de la Península Ibérica.
Trabajo en equipo ( estudio de un río )
El documento describe el río Tajo, el río más largo de la Península Ibérica. Nace en los Montes Universales en la Sierra de Albarracín y pasa por Aranjuez y Talavera de la Reina antes de desembocar en Lisboa, Portugal, formando un gran estuario llamado Mar de la Paja. Sus principales afluentes son el Jarama, Guadarrama, Alberche y Tiétar en la margen derecha, y el Guadiela, Algodor, Ibor, Almonte y Salor en la margen izquierda.
Trabajo río duero.
Este documento describe el río Duero, que nace en España y desemboca en Portugal. Sus principales afluentes incluyen el río Tua, Teixeira, Pisuerga, Adaja, Esla y Varosa. Recorre 913 km a través de las provincias españolas de Soria, Burgos, Valladolid, Zamora y Salamanca antes de entrar en Portugal. El río Duero se utiliza principalmente para la agricultura, la industria, la energía y el transporte.
Trabajo
El río Guadalquivir nace en la Sierra de Cazorla en Jaén a 1300 metros de altitud, tiene una longitud de 657 km y desemboca en Sanlúcar de Barrameda en Cádiz. Sus principales afluentes son los ríos Genil, Guadiato y Guadalquivir. Pasa por importantes ciudades como Córdoba y Sevilla, y el hombre aprovecha sus aguas para regadío, energía e industria.
Rio guadalquvir maria y mary
El río Guadalquivir nace en la Sierra de Cazorla en España, fluye hacia el oeste a través de Andújar, Córdoba y Sevilla antes de desembocar en el Océano Atlántico cerca de Sanlúcar de Barrameda. Mide aproximadamente 657 km y recibe agua de afluentes como el Guadiana Menor y el Genil, y su cuenca abarca una amplia región del sur de España.
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Este documento resume la información básica sobre el río Guadalquivir en España. Comienza en la Sierra de Cazorla en Jaén a 1300 metros de altitud y fluye hacia el oeste por 657 kilómetros hasta desembocar en Sanlúcar de Barrameda en Cádiz. Sus principales afluentes son los ríos Genil, Guadiato y Guadalquivir por la margen derecha, y los ríos Guadalbullón, Guadiana Menor y Corbones por la izquierda. El río pasa por varias ciudades importantes como C
Río guadalquivir 2.odt
El río Guadalquivir nace en la Sierra de Cazorla en Jaén y recorre 657 km hacia el oeste hasta desembocar en Sanlúcar de Barrameda. Sus principales afluentes son el Guadalimar, el Jándula, el Guadiato y el Viar por la margen derecha, y el Genil, el Guadiana menor y el Guadiara por la izquierda. Su caudal va incrementándose a lo largo de su curso alto, medio y bajo hasta desembocar, siendo aprovechado por el hombre para riego, energía e ind
Trabajo del rio tajo de salva y manuel
El documento describe el río Tajo, incluyendo su nacimiento en Teruel, España, su longitud de 1,100 km y desembocadura en Lisboa, Portugal. Discute sus afluentes principales y cómo se aprovecha para cultivos, presas e hidroelectricidad, pasando por varias ciudades importantes como Teruel, Cuenca, Toledo y Cáceres a lo largo de su curso alto, medio y bajo.
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- 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE AULA CEIP: “Virgen de Tíscar” - Quesada - PROGRAMACIÓN QUINCENAL Tutor: Curso: 10-11 Nivel: 6º LENGUA UNIDAD: “…” TEMPORALIZACIÓN: 1.1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN • • 1.3.- CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- 2. 1.4.- CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Competencia de Competencia SOCIAL Y Competencia ARTÍSTICA Y APRENDER A APRENDER CIUDADANA CULTURAL • • • Competencia en Competencia de Competencia en COMUNICACIÓN AUTONOMÍA E INICIATIVA TRATAMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA PERSONAL INFORMACIÓN Y DIGITAL • • • Competencia Competencia en MATEMÁTICA CIÉNTIFICA • • •
- 3. 1.5.- METODOLOGÍA Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes yc 1.6.- MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1.7.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SISTEMAS DE CALIFICACIÓN 1.8.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: REFUERZO-AMPLIACIÓN REFUERZO AMPLIACIÓN 1.9.- FOMENTO DE LA LECTURA 1.10.- FOMENTO DE LAS TIC