El documento describe la evaluación ideal como un conjunto de métodos complementarios que miden una amplia gama de habilidades de los estudiantes para adquirir una cultura específica. Estos métodos pretenden evaluar lo que los estudiantes son capaces de hacer al aprender contenidos específicos, incluyendo portafolios con las mejores producciones de los estudiantes y exámenes. La evaluación ideal es una herramienta interactiva que beneficia tanto a los estudiantes como a los profesores.

2.  Evaluación ideal
Conjunto de métodos complementarios
que abarcan el máximo repertorio de
habilidades de los alumnos para adquirir
una cultura especifica.

3. Pretende valorar aquello que son capaces
de hacer los alumnos en el desarrollo del
aprendizaje de unos contenidos concretos

4. La carpeta o portafolio:
Conjunto de trabajos que recoge las
mejores producciones de los alumnos
Se materializa en un carpeta individual
con distintos apartados
Se dirige a valorar habilidades que no
quedan reflejadas en los exámenes

5. Según Masingila, Nigan
y Domínguez….

6.  es una herramienta para enseñar
y para aprender
 Es un proceso interactivo que
beneficia a docentes y alumnos

7.  Actividades en grupo
 Cuadernos
 Exámenes
 trabajos

8. Proporciona información sobre evolución
y pensamiento matemático de los
alumnos

9.  Los estudiantes conservan los ejercicios
de clase y casa en un cuaderno de
anillas.
 El profesor puede evaluar los conceptos
trabajados a través de él.

10. Los estudiantes demuestran sus
aptitudes para resolver problemas
desconocidos

11. En grupos o individuales, a través de los
cuales los alumnos adquieren cierta
practica para enfrentarse a problemas
matemáticos.

12.  Motivar a los estudiantes a aprender
 Proporcionar
información sobre los
conocimientos de cada alumno
 Generar datos para calificar

13. DIDACTICA DE LA MATEMATICA II
ALUMNA: LUCERO, MARIA SOLEDAD
PROFESORADO MATEMATICA