Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de la investigación y descripción de animales, utilizando herramientas TIC. Los estudiantes eligen un animal, lo investigan e incluyen su información en un documento de Word. Luego, la docente compila la información en un libro digital para que los estudiantes mejoren la comprensión leyendo sobre los diferentes animales. Adicionalmente, realizan actividades artísticas relacionadas con los animales para reforzar otras habilidades.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado 2° con el objetivo de fortalecer sus habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha mediante el uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres fases e incluirá actividades como talleres lúdicos, producción de textos y uso de recursos digitales, con la participación de padres de familia. Se espera que los estudiantes me
Este documento describe un proyecto de aula enfocado en mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades interactivas como cuentos, juegos y música mediante herramientas como computadores, tabletas y celulares para motivar a los estudiantes y hacer que amen la lectura. El objetivo es generar procesos de enamoramiento lector en los estudiantes para mejorar sus competencias lectoras de una man
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes para aprovechar las posibilidades que brindan las TIC y mejorar sus habilidades lectoras. Se implementarán actividades que motiven a los estudiantes a través de juegos, cuentos y música interactivos utilizando medios tecnológicos como computadores, tableros electrónicos y cel
El proyecto busca promover el desarrollo del lenguaje en estudiantes de preescolar con dificultades cognitivas a través de actividades como ejercicios de articulación, discriminación auditiva, lenguaje gráfico y juegos fonológicos utilizando las TIC. Los objetivos son afianzar la movilidad fonoarticulatoria, mejorar el lenguaje comprensivo con programas digitales y desarrollar la expresión verbal, gestual y escrita. Se espera que los estudiantes puedan intercambiar mejor ideas, sentim
Flor estela daza salesiano trabajo worddiplomadooo
El documento describe un proyecto de aula llevado a cabo con niños de primero a tercero de primaria para motivar el aprendizaje de la lectoescritura a través del uso de las TIC. El proyecto consistió en 7 actividades como la exploración de herramientas digitales, lectura de logos y la elaboración de tarjetas y cartas. El objetivo era brindar experiencias didácticas y lúdicas que hicieran más atractivo el proceso de aprendizaje a través de paint, word y la producción de textos pro
Esta estrategia busca promover la lectura entre estudiantes sordos y oyentes de tercer grado a través de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) conformados por cuatro estudiantes con roles definidos. Los GECAS leen textos físicos y virtuales durante 30 minutos diarios, donde los oyentes interpretan la lectura en lenguaje de señas para los sordos. Luego, los sordos exponen las obras leídas en lenguaje de señas al grupo y son grabadas para publicarlas en redes sociales y que otros sord
Ppa.con tic. servicios y aplicaciones elsa dominguezdiplomm
Este documento presenta un proyecto para mejorar la producción textual de estudiantes de grado sexto a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará géneros épicos como los mitos, leyendas, fábulas y cuentos para desarrollar actividades que fomenten el trabajo en equipo y la creatividad. Los estudiantes analizarán ejemplos de estos géneros y crearán sus propias producciones textuales originales con apoyo de las TIC. El objet
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de quinto grado de una institución educativa. El proyecto utilizará software libre y las TIC para crear material didáctico multimedia elaborado por los estudiantes. El objetivo es generar interés en la lectura y escritura a través de actividades lúdicas y virtuales. El área principal es lengua castellana pero involucra otras áreas. Se evaluarán los procesos e innovación escolar con la aplicación
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado 2° con el objetivo de fortalecer sus habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha mediante el uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres fases e incluirá actividades como talleres lúdicos, producción de textos y uso de recursos digitales, con la participación de padres de familia. Se espera que los estudiantes me
Este documento describe un proyecto de aula enfocado en mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades interactivas como cuentos, juegos y música mediante herramientas como computadores, tabletas y celulares para motivar a los estudiantes y hacer que amen la lectura. El objetivo es generar procesos de enamoramiento lector en los estudiantes para mejorar sus competencias lectoras de una man
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes para aprovechar las posibilidades que brindan las TIC y mejorar sus habilidades lectoras. Se implementarán actividades que motiven a los estudiantes a través de juegos, cuentos y música interactivos utilizando medios tecnológicos como computadores, tableros electrónicos y cel
El proyecto busca promover el desarrollo del lenguaje en estudiantes de preescolar con dificultades cognitivas a través de actividades como ejercicios de articulación, discriminación auditiva, lenguaje gráfico y juegos fonológicos utilizando las TIC. Los objetivos son afianzar la movilidad fonoarticulatoria, mejorar el lenguaje comprensivo con programas digitales y desarrollar la expresión verbal, gestual y escrita. Se espera que los estudiantes puedan intercambiar mejor ideas, sentim
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El documento describe un proyecto de aula llevado a cabo con niños de primero a tercero de primaria para motivar el aprendizaje de la lectoescritura a través del uso de las TIC. El proyecto consistió en 7 actividades como la exploración de herramientas digitales, lectura de logos y la elaboración de tarjetas y cartas. El objetivo era brindar experiencias didácticas y lúdicas que hicieran más atractivo el proceso de aprendizaje a través de paint, word y la producción de textos pro
Esta estrategia busca promover la lectura entre estudiantes sordos y oyentes de tercer grado a través de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) conformados por cuatro estudiantes con roles definidos. Los GECAS leen textos físicos y virtuales durante 30 minutos diarios, donde los oyentes interpretan la lectura en lenguaje de señas para los sordos. Luego, los sordos exponen las obras leídas en lenguaje de señas al grupo y son grabadas para publicarlas en redes sociales y que otros sord
Ppa.con tic. servicios y aplicaciones elsa dominguezdiplomm
Este documento presenta un proyecto para mejorar la producción textual de estudiantes de grado sexto a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará géneros épicos como los mitos, leyendas, fábulas y cuentos para desarrollar actividades que fomenten el trabajo en equipo y la creatividad. Los estudiantes analizarán ejemplos de estos géneros y crearán sus propias producciones textuales originales con apoyo de las TIC. El objet
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de quinto grado de una institución educativa. El proyecto utilizará software libre y las TIC para crear material didáctico multimedia elaborado por los estudiantes. El objetivo es generar interés en la lectura y escritura a través de actividades lúdicas y virtuales. El área principal es lengua castellana pero involucra otras áreas. Se evaluarán los procesos e innovación escolar con la aplicación
Este proyecto busca motivar a estudiantes de octavo grado en la Escuela Normal Superior de San Andrés en el desarrollo de procesos de lectura y comprensión e interpretación de textos a través del uso de las TIC. Se realizarán actividades utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Word, correo electrónico e Internet para mejorar el rendimiento académico. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las TIC y puedan aplicarlas correctamente en la realización de trabajos escolares
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades de lecto-escritura de 8 estudiantes de la escuela rural La Victoria en Molagavita, Santander. El proyecto utilizará estrategias lúdico-pedagógicas y recursos educativos digitales como blogs, PowerPoint e Internet para motivar a los estudiantes en los procesos de lectura y escritura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias comunicativas, de interpretación y análisis de textos a través de un
El documento presenta una secuencia didáctica de 4 sesiones para estudiantes de primer grado. La secuencia se centra en el desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con la lectura, escritura y uso de las TIC. Las actividades incluyen leer cuentos, escribir sus propios cuentos usando programas como Word y Paint, y participar en un concurso de cuentos. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, actividades, recursos,
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes de primero a quinto grado del Centro Educativo El Pedregal a través de la producción y lectura de textos narrativos. Los estudiantes presentan bajos niveles de comprensión lectora, expresión oral y creatividad en la producción de textos. El uso de textos narrativos motivará a los estudiantes a leer, escribir y expresarse, mejorando su fluidez verbal, creatividad y pensamiento crítico.
Este documento describe un proyecto de aula cuya meta es mejorar la ortografía en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto implementará actividades de lectura y escritura usando computadores, internet y otros recursos digitales con el fin de desarrollar las habilidades ortográficas de los estudiantes de manera lúdica y motivadora. El proyecto se evaluará midiendo factores como la participación de los estudiantes, el aprovechamiento de conocimientos y el manejo adecuado de las TIC.
Ppa con tic-servicios y aplicaciones para recuperacion de la informaciondplimado
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de grado 4-4 del Instituto de Problemas de Aprendizaje en Bucaramanga a través del uso de cuentos cortos y las TIC. El objetivo es formar hábitos de lectura que mejoren la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes, realizando actividades de lectura diarias en el aula y la sala de informática durante el tercer periodo del año lectivo 2014.
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre estudiantes de grado primero de primaria mediante el uso de las TIC. Se desarrollarán actividades usando presentaciones en PowerPoint, videos e internet para fomentar valores como la solidaridad, tolerancia y respeto. El proyecto apunta a capacitar docentes para incorporar las TIC en sus clases de una manera pedagógica y evaluará los resultados a través de la observación y producciones de los estudiantes.
Este documento describe cómo los objetivos de diferentes áreas curriculares en educación primaria y secundaria se pueden lograr mejor con el apoyo de la tecnología y recursos en línea. Explica brevemente los objetivos generales de cada área como lengua, matemáticas, ciencias sociales y más, y cómo sitios web y herramientas digitales pueden facilitar el aprendizaje significativo en cada área al brindar acceso a información, comunicación y colaboración. También incluye ejemplos específicos de páginas web y
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
Este proyecto de aula propone actividades para ampliar el vocabulario de estudiantes mediante el uso del diccionario virtual, examinando y registrando palabras dentro de su contexto para formar imágenes mentales. Se enfoca en desarrollar la comprensión lectora, habilidades comunicativas y diálogicas, y el respeto entre estudiantes mediante la reflexión sobre el lenguaje. Incluye el uso de tecnología y momentos de análisis semántico y gramatical, con un enfoque en la posición crítica del maestro y
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado para promover el desarrollo de habilidades comunicativas como la lectura, escritura, expresión oral y escucha en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto se enfoca en mejorar estas habilidades al implementar actividades pedagógicas que involucren herramientas digitales. El objetivo es motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje en todas las áreas a través de un enfoque lúdico y práctico apoy
El proyecto pretende fomentar el interés por la lectura en alumnos de segundo grado con dificultades de aprendizaje; implementa las TIC como programas y el tablero electrónico para realizar actividades de lectura de manera amena; y busca que los alumnos mejoren la comprensión leyendo textos, imágenes y completando oraciones.
Este documento presenta un proyecto de aula para promover las competencias lingüísticas y comunicativas básicas de leer y escribir en niños de educación básica mediante el uso del software educativo "G-compris". El objetivo general es alfabetizar a los estudiantes orientándolos en la asimilación de leer y escribir. Se explicará el uso del software y se compararán los resultados con métodos tradicionales para analizar el impacto en los estudiantes.
Este proyecto busca despertar la motivación y el interés hacia la lectura en niños de grado 4° con dificultades, a través de actividades como la lectura de textos con imágenes, la elaboración de sopas de letras y crucigramas, y talleres de plan lector utilizando recursos pedagógicos y las TIC.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes a través de actividades interactivas que motiven el aprendizaje y el amor por la lectura. Se implementarán estrategias pedagógicas con cuentos, juegos y música en medios digitales que involucren a docentes, estudiantes y padres de familia.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante actividades con tecnología. Se implementará durante tres meses y se enfocará en español y comprensión lectora.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado segundo, cuyo objetivo principal es fortalecer las habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha a través del uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres etapas mediante diversas actividades como talleres, producción de textos y uso de cuentos, con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de grado segundo con el objetivo de fortalecer sus habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha a través del uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres etapas: la primera de acercamiento al problema, la segunda de exploración de habilidades y la tercera de intervención mediante talleres, producción de textos y participación de los padres de familia.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado segundo, cuyo objetivo principal es fortalecer las habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha a través del uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres etapas e involucrará a los padres de familia en actividades extraescolares de refuerzo con un enfoque lúdico y creativo.
Les comparto esta plantilla que puede servirles de referente o modelo para presentar proyectos de aula. La realizamos en el Diplomado de Computadores para educar - Maestros Digitales.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 18 estudiantes de grado sexto entre 11 y 12 años de la Escuela Rural Laguna de Ochoas en Colombia, quienes presentan dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos. El proyecto implementará recursos educativos digitales y estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes hacia la lectura. Se espera que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias
El documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 8 estudiantes de primaria en la escuela rural La Victoria en Molagavita, Santander, mediante el uso de estrategias didácticas y las TIC. El proyecto utilizará recursos digitales como blogs, videos y software educativo para motivar a los estudiantes y superar sus dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos.
Este proyecto busca motivar a estudiantes de octavo grado en la Escuela Normal Superior de San Andrés en el desarrollo de procesos de lectura y comprensión e interpretación de textos a través del uso de las TIC. Se realizarán actividades utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Word, correo electrónico e Internet para mejorar el rendimiento académico. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las TIC y puedan aplicarlas correctamente en la realización de trabajos escolares
El documento describe un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades de lecto-escritura de 8 estudiantes de la escuela rural La Victoria en Molagavita, Santander. El proyecto utilizará estrategias lúdico-pedagógicas y recursos educativos digitales como blogs, PowerPoint e Internet para motivar a los estudiantes en los procesos de lectura y escritura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias comunicativas, de interpretación y análisis de textos a través de un
El documento presenta una secuencia didáctica de 4 sesiones para estudiantes de primer grado. La secuencia se centra en el desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con la lectura, escritura y uso de las TIC. Las actividades incluyen leer cuentos, escribir sus propios cuentos usando programas como Word y Paint, y participar en un concurso de cuentos. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, actividades, recursos,
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes de primero a quinto grado del Centro Educativo El Pedregal a través de la producción y lectura de textos narrativos. Los estudiantes presentan bajos niveles de comprensión lectora, expresión oral y creatividad en la producción de textos. El uso de textos narrativos motivará a los estudiantes a leer, escribir y expresarse, mejorando su fluidez verbal, creatividad y pensamiento crítico.
Este documento describe un proyecto de aula cuya meta es mejorar la ortografía en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto implementará actividades de lectura y escritura usando computadores, internet y otros recursos digitales con el fin de desarrollar las habilidades ortográficas de los estudiantes de manera lúdica y motivadora. El proyecto se evaluará midiendo factores como la participación de los estudiantes, el aprovechamiento de conocimientos y el manejo adecuado de las TIC.
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Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de grado 4-4 del Instituto de Problemas de Aprendizaje en Bucaramanga a través del uso de cuentos cortos y las TIC. El objetivo es formar hábitos de lectura que mejoren la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes, realizando actividades de lectura diarias en el aula y la sala de informática durante el tercer periodo del año lectivo 2014.
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre estudiantes de grado primero de primaria mediante el uso de las TIC. Se desarrollarán actividades usando presentaciones en PowerPoint, videos e internet para fomentar valores como la solidaridad, tolerancia y respeto. El proyecto apunta a capacitar docentes para incorporar las TIC en sus clases de una manera pedagógica y evaluará los resultados a través de la observación y producciones de los estudiantes.
Este documento describe cómo los objetivos de diferentes áreas curriculares en educación primaria y secundaria se pueden lograr mejor con el apoyo de la tecnología y recursos en línea. Explica brevemente los objetivos generales de cada área como lengua, matemáticas, ciencias sociales y más, y cómo sitios web y herramientas digitales pueden facilitar el aprendizaje significativo en cada área al brindar acceso a información, comunicación y colaboración. También incluye ejemplos específicos de páginas web y
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
Este proyecto de aula propone actividades para ampliar el vocabulario de estudiantes mediante el uso del diccionario virtual, examinando y registrando palabras dentro de su contexto para formar imágenes mentales. Se enfoca en desarrollar la comprensión lectora, habilidades comunicativas y diálogicas, y el respeto entre estudiantes mediante la reflexión sobre el lenguaje. Incluye el uso de tecnología y momentos de análisis semántico y gramatical, con un enfoque en la posición crítica del maestro y
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado para promover el desarrollo de habilidades comunicativas como la lectura, escritura, expresión oral y escucha en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto se enfoca en mejorar estas habilidades al implementar actividades pedagógicas que involucren herramientas digitales. El objetivo es motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje en todas las áreas a través de un enfoque lúdico y práctico apoy
El proyecto pretende fomentar el interés por la lectura en alumnos de segundo grado con dificultades de aprendizaje; implementa las TIC como programas y el tablero electrónico para realizar actividades de lectura de manera amena; y busca que los alumnos mejoren la comprensión leyendo textos, imágenes y completando oraciones.
Este documento presenta un proyecto de aula para promover las competencias lingüísticas y comunicativas básicas de leer y escribir en niños de educación básica mediante el uso del software educativo "G-compris". El objetivo general es alfabetizar a los estudiantes orientándolos en la asimilación de leer y escribir. Se explicará el uso del software y se compararán los resultados con métodos tradicionales para analizar el impacto en los estudiantes.
Este proyecto busca despertar la motivación y el interés hacia la lectura en niños de grado 4° con dificultades, a través de actividades como la lectura de textos con imágenes, la elaboración de sopas de letras y crucigramas, y talleres de plan lector utilizando recursos pedagógicos y las TIC.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes a través de actividades interactivas que motiven el aprendizaje y el amor por la lectura. Se implementarán estrategias pedagógicas con cuentos, juegos y música en medios digitales que involucren a docentes, estudiantes y padres de familia.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante actividades con tecnología. Se implementará durante tres meses y se enfocará en español y comprensión lectora.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado segundo, cuyo objetivo principal es fortalecer las habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha a través del uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres etapas mediante diversas actividades como talleres, producción de textos y uso de cuentos, con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de grado segundo con el objetivo de fortalecer sus habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha a través del uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres etapas: la primera de acercamiento al problema, la segunda de exploración de habilidades y la tercera de intervención mediante talleres, producción de textos y participación de los padres de familia.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado segundo, cuyo objetivo principal es fortalecer las habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha a través del uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres etapas e involucrará a los padres de familia en actividades extraescolares de refuerzo con un enfoque lúdico y creativo.
Les comparto esta plantilla que puede servirles de referente o modelo para presentar proyectos de aula. La realizamos en el Diplomado de Computadores para educar - Maestros Digitales.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 18 estudiantes de grado sexto entre 11 y 12 años de la Escuela Rural Laguna de Ochoas en Colombia, quienes presentan dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos. El proyecto implementará recursos educativos digitales y estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes hacia la lectura. Se espera que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias
El documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 8 estudiantes de primaria en la escuela rural La Victoria en Molagavita, Santander, mediante el uso de estrategias didácticas y las TIC. El proyecto utilizará recursos digitales como blogs, videos y software educativo para motivar a los estudiantes y superar sus dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos.
El documento presenta un proyecto para incentivar la lectoescritura en estudiantes de primaria que presentan dificultades en este área. El proyecto utilizará estrategias lúdicas y las TIC para motivar a los 8 estudiantes de la escuela rural La Victoria en la interpretación, análisis y comprensión de textos. Se implementarán recursos educativos digitales y actividades que permitan mejorar progresivamente la lectoescritura de los estudiantes y fortalecer su aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento.
El documento presenta un proyecto para incentivar la lectoescritura en estudiantes de primaria que presentan dificultades en este área. El proyecto utilizará estrategias lúdicas y las TIC para motivar a los 8 estudiantes de la escuela rural La Victoria en la interpretación, análisis y comprensión de textos. Se implementarán recursos educativos digitales y aplicaciones de software para fomentar la práctica de la lectoescritura de manera dinámica y facilitar el aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca determinar el impacto de una secuencia didáctica mediada por TIC en la comprensión lectora de los estudiantes. La secuencia incluirá actividades que fomenten el uso de diversas fuentes de consulta y comunicación a través de software educativo. El proyecto evaluará los desempeños en comprensión lectora
El proyecto busca promover el desarrollo del lenguaje en niños de preescolar con dificultades cognitivas a través de actividades como ejercicios de articulación, lenguaje comprensivo, juegos fonéticos y el uso de las TIC. Se realizó durante 3 meses con 15 niños en el grado de preescolar para mejorar su comunicación, expresión de ideas y relaciones interpersonales.
Anexo 24 – formato de proyectos de auladiplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de primer grado con necesidades educativas especiales a través del uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias metodológicas que motiven a los estudiantes y complementen el trabajo del docente, con el objetivo de que los estudiantes logren apropiarse del código lecto-escrito de manera más efectiva.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado en el Colegio Fray José de las Casas Novas, cuyo objetivo fue contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de las áreas de Lengua Castellana y ciencias naturales mediante el uso de las TIC's por parte de los docentes en actividades para el desarrollo de competencias en procesos de comprensión lectora. La investigación buscó identificar qué estrategias de aprendizaje apoyadas en el uso de las TIC's pueden fom
Proyecto maria antonia hernandez osoriojavier19984
El proyecto busca implementar el uso de las TIC para mejorar la enseñanza de la lecto-escritura en los estudiantes del grado séptimo del Instituto Técnico Agrícola Luis María Carvajal Prada. Se observa que los estudiantes tienen dificultades con actividades como la lectura, escritura y análisis de textos. El proyecto utilizará recursos digitales y herramientas tecnológicas para desarrollar las competencias de los estudiantes y mejorar su desempeño académico.
sabiendo que la lectura es un elemento primordial en el desarrollo de las competencias comunicativas, es importante darle una mayor importancia en el diario vivir.
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar ciencias naturales a estudiantes de primer grado utilizando la página web interactiva Cyberkidz. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados a través de un enfoque lúdico que incorpora las TIC. El proyecto incluye actividades como canciones, preguntas, navegación guiada por la página web y ejercicios interactivos.
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
Este proyecto busca despertar el interés y la motivación hacia la lectura en niños de grado 6o con dificultades de aprendizaje. Se utilizarán actividades como la lectura de fábulas y cuentos, elaboración de sopas de letras y crucigramas, y talleres de lectura con tableros electrónicos y computadores. El objetivo es que los estudiantes desarrollen el hábito de la lectura y mejoren su comprensión y expresión a través del uso de las TIC.
Este documento presenta el perfil de una profesora de lengua castellana que enseña a 10 estudiantes sordos. Su objetivo es desarrollar las competencias lectoras y escritoras de los estudiantes sordos mediante el uso de recursos educativos y tecnológicos como tabletas, computadores e internet para permitirles acceder a la lectura y participar plenamente en la sociedad.
El documento presenta la estrategia "Manos Libros" para desarrollar competencias lectoras en estudiantes sordos de séptimo grado a través de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) que leen obras diversas de forma física y virtual. Los GECAS están conformados por dos estudiantes sordos y dos oyentes, quienes asumen roles como narradores, intérpretes y expositores. La metodología consiste en que los oyentes lean en voz alta y traduzcan a lenguaje de señas para que luego los
El documento presenta el perfil y proyecto de lectura de Gloria Helena Carrillo. Ella es una normalista superior y licenciada en supervisión educativa con especializaciones en recreación comunitaria y pedagogía. Su proyecto busca desarrollar competencias lectoras y escritoras en la población sorda mediante el uso de recursos educativos y digitales como libros, internet, tabletas y computadores para que puedan participar plenamente en la sociedad. El proyecto involucra a diez estudiantes sordos entre 14 y 19 años y ap
Este documento presenta la estrategia "Manos Libros" desarrollada en un colegio para fomentar la lectura en estudiantes sordos. La estrategia consiste en la formación de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) conformados por estudiantes sordos y oyentes, donde los oyentes leen en voz alta y traducen a lenguaje de señas para que los sordos comprendan la lectura. Luego, los sordos exponen las obras leídas en lenguaje de señas al grupo y son grabadas para
Este documento presenta el proyecto de lectura de Elizabeth Vesga, una licenciada en Supervisión Educativa. El proyecto busca desarrollar competencias lectoras y escritoras en la población sorda mediante el uso de recursos educativos y digitales para permitirles acceder y participar plenamente en la sociedad. Actualmente, diez estudiantes sordos entre 14 y 19 años participan en el proyecto en el grado séptimo de una institución educativa.
Este documento presenta un portafolio digital sobre el uso responsable de dispositivos móviles en estudiantes de grados 6° a 9° de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. La autora, Myriam Xiomara Vásquez Méndez, es docente de pedagogías con 13 años de experiencia. El objetivo es promover el uso responsable de dispositivos móviles mediante encuestas a estudiantes, recursos educativos digitales como páginas web y videos, y actividades de aprendizaje como consulta bibliográfica y análisis de
Esta propuesta busca promover el uso responsable de dispositivos móviles entre estudiantes de grados 6 a 9 mediante la aplicación de una encuesta, la creación de un manual virtual y actividades para crear conciencia sobre los efectos en la salud y el rendimiento académico del uso inadecuado de la tecnología móvil.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas usando recursos digitales como juegos didácticos en el aula de informática y la biblioteca. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de atención y concentración para participar más en clase. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor en las actividades y responder preguntas con mayor facil
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado utilizando actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y ejercicios en diferentes aulas para desarrollar destrezas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento describe un proyecto para usar recursos educativos digitales e interactivos para mejorar la atención y el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. El proyecto involucra el uso de juegos didácticos y actividades cortas en el aula de informática y la biblioteca durante dos semanas. El objetivo es que los estudiantes puedan concentrarse y participar más en clase a través de actividades entretenidas que trabajen su atención.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado con déficit de atención mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y actividades lúdicas. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando programas interactivos, juegos, y ejercicios en el aula de informática, con tablero electrónico, y en el aula tradicional para mejorar el rendimiento académico.
La maestra presenta un proyecto para usar actividades interactivas en la computadora y tablero electrónico para mejorar la atención y rendimiento académico de 30 estudiantes entre 5-8 años con déficit de atención e hiperactividad. El proyecto se implementará durante dos semanas en el aula de informática, clase y biblioteca usando recursos educativos digitales como juegos y ejercicios. Se espera que los estudiantes mejoren su atención, participación y desempeño en las asignaturas.
Este documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de primaria con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y recursos como computadores, tablero electrónico y cámara digital para motivar a los estudiantes a participar y mejorar en lenguaje, matemáticas, ciencias y sociales.
Este documento describe un proyecto educativo desarrollado por un maestro para estudiantes con déficit de atención. El proyecto utiliza recursos educativos digitales e interactivos para enseñar asignaturas como lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. El objetivo es mejorar la atención y rendimiento académico de los estudiantes mediante actividades cortas y dinámicas en el aula de informática y biblioteca. Los resultados mostraron que los estudiantes pudieron centrarse mejor y responder con mayor agilidad pre
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de tercer grado con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá ejercicios en el aula de informática, con el tablero electrónico, y en el aula normal utilizando juegos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su atención y participación en clase.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas en el aula de informática y la biblioteca durante dos semanas. Los objetivos son mejorar la atención de los estudiantes y su desempeño en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor y responder preguntas cuando se involucran en actividades am
El proyecto busca desarrollar estrategias apoyadas en las TIC para mejorar la atención y rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. Se implementarán actividades lúdicas usando software interactivo, tablero electrónico y juegos didácticos para incentivar la concentración de los estudiantes en las áreas académicas.
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta busca resolver las falencias de interpretación, análisis y comprensión que presentan los estudiantes evaluando sus desempeños antes y después de aplicar una secuencia didáctica mediada por TIC. El objetivo es fomentar el uso de diversas fuentes de consulta y comunicación tecnológica en el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta busca determinar el impacto de una secuencia didáctica con TIC en la comprensión lectora de los estudiantes y fomentar el uso de recursos tecnológicos en el aprendizaje. La propuesta también evalúa los desempeños de los estudiantes en comprensión lectora antes y después de aplicar la secuencia
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza y de los recursos para el aprendizaje. El saber es un contacto con la realidad que busca distinguirla y entenderla, la cual consiste en el acto de aprender la realidad.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC
2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
1
AREAS:
Español y Lengua Castellana
Ciencias Naturales
Informática
Artìstica
CONTENIDO DIGITAL:
Portátiles
Cámara digital
Video Beam
Celular Android
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
ESPAÑOL:
Describo personas, objetos, animalaes,
lugares etc en forma detallada.
Busco información en distintas fuentes:
personas, medios de comunicación,
libros, entre otros.
CIENCIAS NATURALES:
Describo características de seres vivos
y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y
los clasifico.
EDUCACION ARTISTICA:
Construcción y reconocimiento de
elementos propios de la experiencia
estética y del lenguaje artístico.
EDUCACION EN TECNOLOGIA E
INFORMATICA:
Manejo adecuadamente herramientas
de uso cotidiano, para transformar
materiales con algún propósito
(recortar, pegar, construir, pintar,
ensamblar)
Identifico la tecnología que me rodea y
explico la importancia que tiene para
desarrollar actividades en mi barrio,
casa, colegio y parque.
COMPETENCIA:
Describo animales en los
siguientes aspectos; lugar
donde vive, características
externas, alimentación,
reproducción y vida social.
Busco información en distintas
fuentes: personas, medio de
comunicación y libros entre
otros.
Realizo los trabajos de
artística propuestos.
2. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
2
PROCESO:
Este proyecto se plantea como un refuerzo al tema de la descripción en el área
de Español, teniendo en cuenta la baja motivación de los alumnos hacia la
lectura y escritura, del nivel segundo del Instituto de Problemas de Aprendizaje
IPA de la ciudad de Bucaramanga.
Los niños y niñas se encuentran en edades comprendidas entre 8 y 12 años y
han tenido historia de deserción y repitencia escolar en otras instituciones, ya
que presentan dificultades en la adquisición del código lecto-escrito.
El trabajo realizado con los alumnos por medio de las herramientas TIC
incrementó la motivación hacia la lectura y la investigación, así como la
integración con las actividades artísticas, mejoró la relación de los alumnos
dentro del salón de clase, permitiéndoles trabajar en grupo y colaborarse entre
ellos.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):
Durante todo el año he observado el gran interés que presentan los
alumnos hacia la vida de los animales, pero con baja motivación hacia
la lectura de textos cortos.
Para el estándar de descripción en el área de Español, cada alumno
eligió un animal para realizar una investigación en la clase de
informática.
A medida que se describían los animales, se realizaba una actividad de
artística escogida por ellos con el fin de aumentar el interés por la
lectura y mejorar la comprensión de instrucciones.
Con la información recopilada por los alumnos, la docente escribió un
documento en pdf que luego convirtió en libro digital con el fin de que
estuviera al alcance de todos los alumnos y alumnas para su lectura.
Las TIC motivan el trabajo docente, ya que incrementa la motivación en
los alumnos hacia la investigación y la lectura con un propósito.
Aprovechando la capacitación, actualización que ofrece Computadores
para Educar, a través de estos, materiales educativos especiales
alcanzar de una manera más entusiasta los objetivos propuestos.
3. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
En clase de Español se realizaba la lectura por parte de los alumnos y alumnas
de la investigación realizada en la clase de informática, con el fin de organizar
los contenidos en forma ordenada y unificada.
En la clase de informática, con el apoyo de la docente, cada alumno realizaba
una búsqueda de las características de los animales, utilizando el internet y
archivándolo en un documento de Word.
En la clase de Artística y con apoyo de la docente, cada alumno presentaba a
sus compañeros la actividad de manualidades que encontró en el internet y la
realizaban en pequeños grupos.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
3
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Tener en cuenta:
El seguimiento se hace para destacar las fortalezas sin desconocer las
debilidades, para plantear alternativas de solución que favorezcan la
comprensión de lo que el niño lee y escribe, ya que el proceso de la lectura se
basa en la comprensión del mensaje.
El arte es una forma de expresión y motivación hacia el aprendizaje en los
niños que presentan dificultades de aprendizaje, ya que sus habilidades y
aptitudes se observan muy desarrolladas en esta área.
A través de los software Educativos, las TIC el niño descubre gran cantidad de
actividades que lo llevan a adquirir y afianzar sus procesos.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
http://www.escuelaenlanube.com/fichas-de-lengua-describir-animales/
http://es.wikipedia.org/wiki/Panthera_pardus
http://es.wikipedia.org/wiki/Panthera_tigris
http://es.wikipedia.org/wiki/Cobra
4. http://www.ciudad17.com/Naturaleza/animales/peces-animales/tiburon.html
http://www.ballenapedia.com/ballenas-ninos/
http://infantil20.com/oso-polar-ficha-de-primaria-del-oso-polar
http://www.portalplanetasedna.com.ar/aranas.htm
http://pegostesycolores.blogspot.com/2012/06/juego-de-serpientes-y-escaleras-con.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
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documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
4
html
LIBRO DIGITAL: http://issuu.com/helclecarse/docs/libro_espa__ol-_ciencias-
_arte_1
DESCRIBIENDO ANIMALES VOY APRENDIENDO
Helga Clemencia Carvajal S.
E-mail: hccs54@yahoo.com
Celular: 300 2240269
5. INSTITUTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPA
BUCARAMANGA, SANTANDER COLOMBIA.
RESUMEN
El título del proyecto, surge a raíz del interés observado en los alumnos sobre el
tema de la vida de los animales y la necesidad de mejorar las habilidades en
lectura que presentan los niños y niñas del grupo de segundo de primaria.
La inclusión del área de artística surge porque los niños deseaban realizar trabajos
manuales que estuvieran relacionados con los animales que ellos estaban
describiendo.
Con las TIC se busca complementar, aplicar estrategias metodológicas que
apoyen la labor del docente dentro del aula y en otros espacios como las salas de
informática, sala de tablero electrónico, motivando los estudiantes a la
participación espontanea en las actividades y alcanzar el objetivo propuesto
Palabras Claves:
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
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5
Lectura significativa
Comprensión
Apropiación
Código Lecto-escrito
Aprendizaje colaborativo.
Investigación.
Descripción del Problema
Estudiantes del grado de segundo con Necesidades Educativas Especiales, en
edades comprendidas entre 8 y 12 años con alto nivel de repitencia y deserción
escolar y no han logrado aún apropiase del código lecto-escrito.
No olvidar que el lenguaje escrito como el oral es producto social, surge como
respuesta a la necesidad de comunicarse, por eso en este proceso activo se
espera que con la ayuda de las TIC, los estudiantes sean más receptivos
participativos y alcancen los objetivos propuestos.
6. Objetivo General
Incentivar en los alumnos, el gusto por la lectura y escritura, realizando una página
en Word sobre la vida de un animal, con el fin de compilarlas en un libro digital.
Objetivos Específicos
Mejorar la motivación hacia la lectura, por medio de la investigación usando
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
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realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
6
la web.
Aumentar el interés hacia el conocimiento de la vida de los animales, por
medio de la lectura y observación de videos en la clase de informática.
Realizar actividades artísticas con temas de animales, con el fin de reforzar
las aptitudes y habilidades en esta área.
Justificación
Durante el año escolar, he observado el interés que los niños sienten al escuchar
cuentos o datos de interés sobre la vida de los animales. Teniendo en cuenta que
los niños que ingresan al Instituto de Problemas de Aprendizaje IPA, poseen baja
motivación hacia el aprendizaje por sus deserciones escolares, considero que
sería una buena estrategia pedagógica incentivarlos hacia la investigación de un
animal escogido por ellos, en el cual se puede describir su forma de vida, de
reproducción, alimentación, vida social, características externas y lugar donde
habita. Como refuerzo de esta actividad, se realizarán trabajos manuales que
fortalezcan las aptitudes y habilidades en esta área.
Alcance
Se evidencian actitudes positivas frente a este aprendizaje, más confianza en sí
mismos, dejando de lado el temor al fracaso y cada uno en su ritmo alcanzando
los objetivos propuestos.
Énfasis del proyecto pedagógico
El proyecto se orienta al área de Español, informática y artística.
7. Referentes conceptuales
En el Instituto de Problemas de Aprendizaje se fundamenta la metodología en la
Modificabilidad cognitiva estructural de REUVEN FEUERSTEIN, por medio de guías de
trabajo y apoyados en las TIC a través de la mediación se orienta a los estudiantes en
actividades específicas, dinámicas, innovadoras para lograr la superación de sus déficits,
en esta área y por consiguiente en los otros arriba mencionados.
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Se revisaron los siguientes libros digitales:
http://issuu.com/abuyuyu/docs/revista_de_los_animales_3_c
http://issuu.com/olivosp/docs/4b_enciclopedia_de_animales
http://issuu.com/karlitosalvarado/docs/la_cobra
Cronograma
Se desarrolló el proyecto en las fechas comprendidas desde el 5 de agosto hasta 30
septiembre las actividades se realizaron en el horario establecido para el grupo y en las
aulas especializadas, son innumerables y diversas las actividades con las TIC que
favorecen el aprendizaje de lectura-escrita.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO EMPLEADO
1.Ejercicios en Word sobre la escritura en un documento
sobre la información que cada uno tiene sobre el animal
elegido y pegar fotos.
2 Horas semanales
2. Realizar investigaciones en internet sobre los
animales elegidos.
2 Horas semanales
3. Organizar en un documento la información recopilada
en internet.
2 Horas semanales
4. Investigar sobre trabajos manuales realizados sobre
los animales.
2 Horas semanales
5. Presentación del libro digital a los alumnos para leer y
analizar los datos presentados.
2 Horas semanales
Resultados Esperados
Fortalecer las habilidades en lectura y escritura, necesarias para su desarrollo
personal y social.
Aumentar el interés por la investigación de temas académicos.
Incrementar las habilidades artísticas mediante la realización de trabajos manuales
relacionados con el tema de los animales.
Se realizó un libro digital con los datos recopilados por los niñ@s en la clase de
informática. : http://issuu.com/helclecarse/docs/libro_espa__ol-_ciencias-
_arte_1
8. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
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realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
8
9. CONCLUSIÓN
Se incrementó la habilidad lectora e investigativa con el proyecto de descripción de
animales así como la
APRENDIZAJES Y OPORTUNIDADES
Excelente oportunidad para el docente de crear nuevas estrategias con las TIC e
insertarlas dentro del quehacer cotidiano e integrarlas a las otras áreas teniendo
en cuenta los intereses de los niños.
BIBLIOGRÁFIA
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
http://www.escuelaenlanube.com/fichas-de-lengua-describir-animales/
http://es.wikipedia.org/wiki/Panthera_pardus
http://es.wikipedia.org/wiki/Panthera_tigris
http://es.wikipedia.org/wiki/Cobra
http://www.ciudad17.com/Naturaleza/animales/peces-animales/tiburon.html
http://www.ballenapedia.com/ballenas-ninos/
http://infantil20.com/oso-polar-ficha-de-primaria-del-oso-polar
http://www.portalplanetasedna.com.ar/aranas.htm
http://pegostesycolores.blogspot.com/2012/06/juego-de-serpientes-y-escaleras-con.
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LIBRO DIGITAL: http://issuu.com/helclecarse/docs/libro_espa__ol-_ciencias-
_arte_1
http://issuu.com/abuyuyu/docs/revista_de_los_animales_3_c
http://issuu.com/olivosp/docs/4b_enciclopedia_de_animales
http://issuu.com/karlitosalvarado/docs/la_cobra