Luciano Mogollón nos brinda este ejemplo para determinar los problemas, causas, objetivos y metodología

1. Ejemplo para la construcción de
árbol de problemas y objetivos
Material de apoyo para tutoras
Módulo 2
Consultor UNESCO:
Luciano Mogollón Campo

2. El árbol de problemas
Efectos y causas

3. ÁRBOL DE PROBLEMAS: EJEMPLO

4. Qué es el árbol de problemas?
o Técnica participativa que ayuda a desarrollar ideas
creativas para identificar el problema y organizar la
información recolectada, generando un modelo de
relaciones causales que lo explican.
o Facilita la identificación y organización de las causas y
consecuencias del problema. Es complementaria, y no
sustituye, a la información de base.
o El tronco del árbol es el problema central, las raíces son
las causas y las ramas (copa) los efectos.

5. Se organiza un esquema de causa-efecto
Cada problema es consecuencia de los que aparecen debajo de él y, a su
vez, es causante de los que están encima, reflejando la interrelación
entre causas y efectos.

6. IMPORTANTE
UN PROBLEMA hace referencia a algo que existe y
marca la diferencia con respecto a lo que debería
ser.
LO QUE ES
Algunos jóvenes no
cuentan con una
formación profesional
DEBERIA SER
Todos los jóvenes
deberían contar con
una formación
profesional

7. ¿Cómo construir el árbol de problemas?
El Árbol de Problemas debe elaborarse siguiendo los
pasos que se indican a continuación:
1. Formular el PROBLEMA CENTRAL
2. Identificar los EFECTOS (para verificar la importancia
del problema).
3. Analizar las interrelaciones de los efectos
4. Identificar las CAUSAS del problema y sus
interrelaciones
5. Diagramar el Árbol de Problemas y verificar la
estructura causal.

8. ¿Cómo construir el árbol de problemas? (paso 1)
1. Identificación del Problema Central:
Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo
siguiente:
 Se trata de una situación real (no teórica).
 Definida como un déficit o como un estado negativo.
 No se debe confundir con la ausencia o falta de un servicio
específico.
 Se localiza en una población bien definida.

9. IMPORTANTE
Falta de
colegios
Bajo nivel
educacional
de los
jóvenes
INCORRECTO CORRECTO
SOBRE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL

10. ¿Cómo construir el árbol de problemas? (Paso 2)
2. Exploración y verificación de los efectos o
consecuencias del Problema Central (las ramas del
árbol).
o Los efectos van de los más inmediatos o directamente
relacionados con el Problema Central, hasta
consecuencias en niveles más generales.
o La secuencia de efectos se detiene en el instante que
se han identificado efectos suficientemente
importantes como para justificar la intervención que el
programa o proyecto imponen.

11. Sobre la relación problema central - efectos
Cada cajón debe contener sólo un efecto.
Bajo nivel de ingreso de los
jóvenes
Baja especialización laboral
de los jóvenes
Bajo nivel educacional de
los jóvenesPROBLEMA CENTRAL
EFECTOS

12. Paso 3.
No olvidar que se deben identificar las relaciones entre los distintos
efectos que produce el Problema Central
Problema central
Efecto 2Efecto 1
Efecto 1.1. Efecto 1.2.
Efecto 1.1.1.
Efecto 1.1.2.
Efecto 2.1.
Efecto 2.12.

13. Paso 4. identificación de las Causas (raíces) y
sus interrelaciones
Si los efectos detectados son importantes, entonces el problema Central requiere una
SOLUCIÓN. Ello exige que identifiquemos sus causas
• Una buena técnica es preguntarse: Qué es lo que genera lo que está señalado
como problema central?. Como ejercicio, inicialmente, se identifican todas las
posibles causas. De preferencia se buscará identificar unas pocas grandes causas,
que luego se desagregan e interrelacionan.
• Para el ordenamiento de causas en el árbol se sigue igual que como se procedió
con los efectos, siguiendo una secuencia lógica de distintos niveles. Se va
preguntando ¿por qué sucede lo que está señalado (en cada cajón)?. La respuesta
debiera encontrarse en el nivel inmediatamente inferior.
• Se empieza señalando las causas más inmediatas, de manera que se ubica
inmediatamente debajo las que están más directamente relacionadas con el
Problema Central.
• Se dará preferencia a aquellas causas que se considera puedan ser modificables
con la intervención del proyecto

14. Una vez identificadas las causas, se completa el ejercicio, con la
identificación de relaciones entre las distintas causas que producen el
Problema Central
Cada cajón deberá contener sólo una causa.
Problema central
Causa 2.2.
Causa 2.1. 1
Causa 2.1.
Causa 2.2.1.
Causa 1
Causa 3.1.
Causa 2 Causa 3

15. Finalmente, se diagrama el árbol de problemas completo, con la
estructura y las relaciones de causa – efecto.
Ver el ejemplo completo en la siguiente lámina
Problema central
Efectos
Causas

16. ÁRBOL DE PROBLEMAS: EJEMPLO

17. EL ÁRBOL DE
OBJETIVOS
(medios – fines)

18. • El Árbol de Objetivos es la versión positiva del Árbol
de Problemas.
• Permite determinar las áreas de intervención que
plantea el proyecto.
• Para elaborarlo se parte del Árbol de Problemas y el
diagnóstico.
• Es necesario revisar cada problema (negativo) y
convertirlo en un objetivo (positivo) realista y
deseable.
• Así, las causas se convierten en medios y los
efectos en fines.

19. ÁRBOL DE PROBLEMAS
(CAUSAS-EFECTOS)
Problema central
Efectos
Causas
Objetivo central
Fines
Medios
El Árbol de Objetivos (Medios-Fines) refleja una situación opuesta al de Problemas, lo que
permite orientar las áreas de intervención que debe plantear el proyecto, que deben
constituir las soluciones reales y factibles de los problemas que le dieron origen.
ÁRBOL DE OBJETIVOS
(MEDIOS-FINES)

20. IMPORTANTE
Bajo nivel
educacional
de los
jóvenes
Alto nivel
educacional
de los
jóvenes
Problema central Objetivo central
Paso 1: CONVERSIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL A OBJETIVO CENTRAL

21. Paso 2:
Cambiar todas las condiciones negativas (causas y efectos) del Árbol
de Problemas en estados positivos (medios y fines).
Para ello se requiere analizar en primer lugar cada una de los causas
y preguntarse:
¿A través de qué medios es posible alcanzar este objetivo central? .
La respuesta debe ser el opuesto (antónimo) de las causas
identificadas.

22. Un ejemplo de causas a medios

23. Los efectos se transforman en fines.
Aquí se plantearán posibles fines si se logra
alcanzar el objetivo central: Qué fines se lograrán
si se alcanza este objetivo central? .
Al igual que en las causas, por cada efecto se
debe considerar sólo un fin.
Se examinan las relaciones de la estructura
siguiendo la lógica medio-fin y se realizan las
modificaciones que sean necesarias en este
nuevo árbol de objetivos.

24. ÁRBOL DE OBJETIVOS: EJEMPLO