El documento describe las etapas y fases del diseño y producción de medios TIC. Incluye las etapas de diseño, producción, posproducción y evaluación. La etapa de diseño implica el análisis de contenidos, la especificación del plan y la temporalización. La etapa de producción consiste en producir las ideas planteadas en la etapa de diseño. La etapa de posproducción supone la unión de todos los medios producidos. Finalmente, la etapa de evaluación evalúa el medio TIC final para comprobar si cumple con

1. GUION DE CONTENIDOS
Etapas y fases del diseño-producción de medios ~ TIC.
Etapa de diseño: los docentes diseñarán las actividades y los proyectos que han de
realizar sus alumnos en base al análisis de los contenidos a enseñar y del tiempo
disponible para ello. Siempre atendiendo a una buena planificación, organización del
contenido y documentación.
• Análisis de la situación: en el análisis de la situación se incluye los contenidos
que vamos a utilizar; es necesario identificar bien a quién va dirigido estos
contenidos, es decir a qué receptores; pensar en qué medio se llevará a cabo el
mensaje; cuáles son los objetivos que queremos alcanzar con esto; ver que
materiales son los que se necesitarán; y por último las personas que van a poder
participar en su realización.
• Especificación del plan y la temporalización: la especificación del plan y la
temporalización nos permite conocer las dificultades con las que nos podemos
encontrar. Si conocemos estas dificultades, podemos saber cuál sería la
realización del medio correcta y también si es necesario hacer alguna
modificación.
Para que se pueda producir el medio se tienen que dar unas actividades las cuales
tienen que tener una secuenciación, una ordenación y una temporalización.
• Documentación: Para la producción del medio, hay que informarse e identificar
una serie de elementos como pueden ser las páginas webs existentes, los sonidos
y las imágenes ya producidos… además de los contenidos conceptuales que se
van a tratar.
También debemos mirar otros medios que ya están producidos para ver si
pueden cubrir los objetivos propuestos anteriormente para nuestra producción,
para así no ser necesario hacer duplicaciones.
• Guionización: Es una de las fases más importantes ya que todas las decisiones
que tomemos (mayormente las creativas) van a influir en la calidad del medio.
Tendremos que utilizar unas estrategias de precisión del guion u otras
dependiendo del medio técnico que hayamos elegido.
Podemos distinguir dos tipos de guiones: el literario donde se recoge la
información muy detallada para que después sea transmitida por el medio y el
técnico donde se recoge información a términos más específicos.
Uno de los principios que debe dirigir la guionización de los medios-TIC son los
de la economía del tiempo, de espacio y conceptual, que nos deben llevar a lo
adecuado para que no se dificulte su seguimiento por el receptor.
Etapa de producción: consiste en producir las ideas planteadas anteriormente en la
etapa de diseño; siempre en base a una buena guionización y planificación. Para una
buena realización de los productos en esta etapa, hemos de conocer los elementos
técnicos que vamos a emplear y tener un buen manejo del lenguaje.

2. Etapa de posproducción: supone la unión y el conjunto de todos los medios producidos
en la etapa de producción. Cuando llegamos a esta etapa, se debe reflejar todo lo
obtenido en la etapa anterior (imágenes, banda sonora, efectos de animación) en un
ordenador, con la finalidad de llegar a una presentación final.
Esta etapa comprende todo lo referido a los últimos detalles para lograr el objetivo, este
es, la creación del medio TIC.
El diseño de las TIC debe incluir todo lo relacionado con el hardware, el software y las
guías didácticas de utilización. Estás guías deben contener las sugerencias del docente
para una buena adaptación del medio TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Etapa de evaluación: en esta etapa se evalúa el medio TIC finalmente para comprobar
si ha cumplido con el objetivo previsto y, en caso de que no, detectar los posibles errores.