Este documento presenta preguntas y respuestas sobre temas lingüísticos relacionados con el desarrollo infantil en la educación preescolar. Aborda conceptos como lengua materna, oralidad, codificación y decodificación, y cómo estas se relacionan con el desarrollo de habilidades lingüísticas y competencias comunicativas en niños en edad preescolar a través de actividades diarias.

1. Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
¨la voz de la patria es el maestro¨
Lizbeth Carolina Vázquez González.
¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
CUARTO SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Materia: Desarrollo de Competencias
lingüísticas
Maestro: José Antonio Jasso Lugo.
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Trabajo: preguntas de la unidad 2
Licenciatura en educación preescolar

2. Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
¨la voz de la patria es el maestro¨
Lizbeth Carolina Vázquez González.
PREGUNTAS SEGUNDA UNIDAD
¿Qué se entiende por lenguaje materna?
Es la primera lengua o idioma que aprende una persona. El proceso de
adquisición de la lengua materna se diferencia de las lenguas que se
adquieren posteriormente.
¿Cómo se relaciona la lengua materna con el desarrollo infantil?
Por ser esta la primera lengua que escuchan, hablan y aprenden los niños
desde el nacimiento, influye en su cultura, independencia y relación.
Aspectos que motivan y estimulan su desarrollo infantil. Se relaciona con los
aprendizajes del alumno ya que es la base del pensamiento y configura la
realidad, la organización y la manera de ver y sentir la vida.
¿De qué manera puede aprovecharse la lengua materna para desarrollar las
competencias lingüísticas y comunicativas de los niños en edad preescolar?
Se aprovecha si se toma como un conocimiento previo, sirve para entender
de donde partir e incrementar, reestructurar y complementar sus
aprendizajes.
¿Cómo desarrollar las habilidades lingüísticas en el niño en edad
preescolar?
Habar, siempre habar. Esto es por medio de rutinas diarias, cuentos,
pláticas, excursiones, etc. Diversas actividades que involucren al niño a
hablar, que lo obligan a comunicarse. El adulto tomara el papel de
motivador, porque dará instrucciones, hará cuestionamientos, asegura una
correspondencia y regulara la composición y complejidad del léxico. El
encuentro cotidiano e la mejor forma de favorecer el desarrollo lingüístico de
los niños.
¿Qué se entiende por oralidad?
Medio y expresión verbal de las sociedades donde las tecnologías de la
literalidad como escritura e imprenta, no son familiares a la mayoría de la
población. La oralidad constituye el lenguaje. Es una forma comunicativa
que va desde el grito de un recién nacido hasta un dialogo generado entre
amigos. El texto oral son solo fonemas.

3. Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
¨la voz de la patria es el maestro¨
Lizbeth Carolina Vázquez González.
¿De qué manera se abordan las competencias lingüísticas y comunicativas
en la educación preescolar?
Surgen en el marco de la comunicación, es decir, son lenguaje y
pensamiento. En el preescolar los niños se enfrentan a emociones,
sentimientos, ideas, necesidades, etc. todo se convierte en un hecho social,
así que se abordan en cualquier campo, aspecto, competencia y aprendizaje
esperado.
¿Qué significa codificación y decodificación?
Codificación: transformar un contenido a un código, así como los códigos
derivados de aquella. Almacenar y recuperar información, convertir lo
percibido en almacenado.
Decodificación: inverso al codificador, transforma un código en información
concreta.