En esta presentación se describe resume en pocas palabras, el el tema de investigación que quiero realizar el cual tiene como nombre "Trastornos y problemas psicomotrices en la primera infancia"

1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“TRASTORNOS Y PROBLEMAS DE PSICOMOTRICIDAD
EN LA PRIMER INFANCIA”
PRESENTADO POR:
KAREN ALEJANDRA VIRGUEZ TORRES
TUTORAS: YENI GARCIA BELTRAL
JOHANA BERNAL
SUESCA- 26/SEP/2015

2. JUSTIFICACIÓN
Se escogió este tema ya que en la actualidad se observan varios niños y
niñas que presentan esta problemática, que es importante tratar para
contribuir a su mejora, para que los niños y niñas tengan un desarrollo
integral acorde a su edad y una calidad de vida adecuada, gozando de
una infancia sana y feliz.
Este trabajo se realiza con el fin de ayudar a los niños del jardín
Fundación Solidaria Creer, que vienen presentando este problema, para
conocer bien a fondo el porqué de este y sus causas y también para
buscar, crear o adquirir estrategias u herramientas que ayuden a mejorar
estas habilidades motrices en niños y niñas, que afectan en su mayoría el
desarrollo físico.

3. ¿QUÉ SON LOS PROBLEMAS Y
TRASTORNOS PSICOMOTRICES?
Son desórdenes que alteran el
funcionamiento psicomotriz del niño,
afectando su vida en cuanto a su
aprendizaje, conducta, accionar y
relacionamiento. Estos trastornos se
evidencian en el cuerpo del niño y sus
producciones, donde el niño no puede
llevar a cabo las actividades cotidianas
de forma normal; Dichas dificultades
pueden acrecentarse al ingresar al
jardín o la escuela.
Para esta investigación se
utilizara el enfoque el enfoque
empírico-realista, el admite el
trabajo de campo donde se
revelan mediciones,
experimentaciones, inducción
controlada, puesto que las
actividades o experimentos a
realizar con los niños se basan en
resultados de mediciones, pues
estas se realizaran de acuerdo al
avance que se valla obteniendo
en el transcurso de la
investigación, donde se podrá
valorar las experiencias,
adquiriendo procesos de
almacenamiento y organización.

4.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar las causas y las
posibles soluciones de los
problemas de
psicomotricidad en los
niños y niñas, con la
finalidad de buscar
estrategias u herramientas
que ayuden mejorar el
desarrollo físico y social de
los niños del jardín que
presentan este problema
de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Desarrollar actividades físicas en el aula que
ayuden a mejorar su motricidad.
-Trabajar en equipo con ayuda a la terapeuta del
centro de vida sensorial del municipio para asistir y
coordinar terapias ocupacionales que trabajen su
estado físico, social y emocional, hallando
soluciones para su mejora.
-Capacitar e informar a los padres y demás
profesores para que conozcan, detecten y traten
estos problemas a tiempo.

5. ¿QUÉ ACTIVIDADES U ESTRATEGIAS
PUEDO DESARROLLAR, PARA MEJORAR
LOS PROBLEMAS DE PSICOMOTRICIDAD
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN?
La idea es desarrollar
actividades rítmicas, de
concentración,
coordinación, físicas,
juegos, terapias de
lenguajes u ocupacionales,
con ayuda de los padres,
estimulando la parte motriz,
logrando que los niños y
niñas tengan avances
positivos de estos.
METODOLOGÍA
se utilizara la metodología
cualitativa ya que es un enfoque
que utiliza técnicas para recolectar
datos, como: la observación,
entrevistas, revisión de documentos,
discusiones en grupo, evaluación
de experiencias, registros de
historias de vida e interacción con
grupos o comunidades, que me
ayudaran al desarrollo del tema.
No obstante se podrá descubrir por
medio de las actividades o pruebas
físicas que se les realice, si los
objetivos y las preguntas son
correctas o si hay que modificarlas,
para responder a estas.

6. MARCO TEORICO
Para este trabajo se utilizaron como guías varios
aportes y teorías, pero en especial la de PIAGET,
quien nos dice que el desarrollo de la inteligencia
de los niños y las niñas depende de la actividad
motriz que realice desde los primeros años de
vida, sostiene además que todo el conocimiento
y el aprendizaje se centra en la acción del niño
con el medio, los demás y las experiencias a
través de su acción y movimiento. El nombró a la
primera etapa del desarrollo
cognoscitivo, periodo sensoriomotor porque
implica que el niño debe aprender a responder
por medio de la actividad motora a los diversos
estímulos que se presentan a sus sentidos. La tarea
es aprender a coordinar secuencias
sensoriomotoras para resolver problemas simples.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAICAS
-www.google.com:
-46.pdf – Adobe Reader
-Manual _metodol_gico_para_el_investigador_cient:fico.pdf – Adobe Reader
-Propuesta.pdf –Adobe Reader
-https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidos-
psicomotricidad-texto.pdf
-https://www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=lcToVdqVCYaf-
AWUk4SgDA#q=tesis+o+investigaciones+de+los+a
%C3%B1os+2005+a+2011+acerca+de+los+problemas+de+psicomotridad.
-http://es.calameo.com/read/0040005145deb56aae757
-http://es.calameo.com/books/0040005145deb56aae757
-http://www.efdeportes.com/efd165/la-importancia-de-la-psicomotricidad.htm
-
http://www.monografias.com/trabajos39/psicomotricidad/psicomotricidad.shtml#ixz
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