Este documento describe un estudio de caso sobre la educación superior y los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en Colombia. El estudio busca identificar los modelos de gestión de desarrollo de las universidades colombianas y analizar la influencia de la educación superior en los proyectos de investigación. Se realizaron entrevistas a estudiantes y docentes que indicaron que los proyectos de investigación tienen bajo impacto debido a la falta de incentivos e inclusión de los estudiantes. El documento concluye que existe una desconexión
La gerencia en proyectos de la tecnología educativa se ha ido desarrollando con mayor ímpetu porque a través del tiempo se ha visto la necesidad de crear nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje y al buscar estas alternativas surgen alternativas y proyectos que deben ser gestionados adecuadamente para que en las diferentes instituciones educativas se desarrollen y permitan mejorar los diversos programas y ofrecer una educación de calidad.
La gerencia en proyectos de la tecnología educativa se ha ido desarrollando con mayor ímpetu porque a través del tiempo se ha visto la necesidad de crear nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje y al buscar estas alternativas surgen alternativas y proyectos que deben ser gestionados adecuadamente para que en las diferentes instituciones educativas se desarrollen y permitan mejorar los diversos programas y ofrecer una educación de calidad.
Formar a las personas en aquellas competencias ligadas a la innovación contribuye enormemente a su empleabilidad,
Pero nadie da lo que no tiene. ¿Cómo lo hacen los mejores?¿Cómo son de innovadoras las organizaciones educativas y formativas cercanas al mercado de trabajo?
Este estudio ha medido el sistema, la cultura y los perfiles innovadores de universidades, centros de formación profesional y centros de formación continua.
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A process by which an organization changes its internal structure by revamping departments, ownership, or operations and processes. The purpose of restructuring is to make the organization more profitable and integrated.
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Artículo de publicaciónDesarrollo del Pensamiento Creativo en la realización ...Sonia Torres
Este estudio presenta una aproximación sobre el impacto de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en el desarrollo de la competencia del pensamiento creativo, basado en el modelo de enseñanza para la aplicación del conocimiento con una estrategia de indagación vinculada al aprendizaje basado en la investigación, el cual permitió obtener las conclusiones sobre cómo el pensamiento creativo se favorece mediante el uso y aprovechamiento de los REA.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. C
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
TECNOLÓGICO
La investigación se fundamente en el estudio y a la identificación de los modelos
de gestión de desarrollo de las Universidades de Colombia.
3. Planteamiento del Problema
• La educación superior cumple un papel muy importante en el desarrollo social,
político económico de los países, así mismo para el desarrollo integral de las
personas, teniendo en cuenta que la Universidad prepara a los estudiantes para que
estos asuman de manera responsable los compromisos de la sociedad cambiante en
la que vivimos.
• Se escogió este tema para analizar de una forma sistemática la verdadera influencia
de la educación superior en los proyectos de investigación bajo el marco de la
institucionalidad educativa. En este estudio de caso se pretende abordar una
perspectiva desde el punto de vista de los estudiantes y de los docentes y no de la
academia propiamente. Además de ello este análisis parte desde la base de una línea
de investigación de gestión organizacional productividad e innovación. Teniendo en
cuenta como los proyectos influyen dentro de la educación de los estudiantes y el
tipo de impacto que puede llegar a tener.
4. OBJETIVOS
• Fomentar con prioridad la educación generando
investigadores profesionales que se comprometan con el
proceso de los estudiantes.
• Dar a conocer cuales son los conocimientos que la
universidad ECCI debe impartir a los estudiantes.
• Identificar de que manera actúa la investigación en la vida de
los estudiantes.
5. Método de investigación: Entrevista
• Por medio del método de la entrevista fueron entrevistados varios
estudiantes de la universidad ECCI de diferentes carreras incluyendo a
docentes de ciencias básicas donde en general todos tenían el mismo
punto de vista.
• La pregunta que se les realizo fue:
• ¿ Que tan importante era para ellos el desarrollo de proyectos de
investigación en cuanto a la parte de innovación y productividad dentro
de la Universidad ECCI?
6. Respuestas y posibles soluciones
Estudiantes:
La partes de innovación y productiva son muy bajas, ya que los conocimientos son muy limitados, hay profesores que
no incentivan a los alumnos a investigar y nosotros los estudiantes tampoco ponemos de nuestra parte para hacerlo
posible, haciendo que esto no sea evidenciado y se genere dicha problemática.
En otro caso el estudiante dijo que existen excelentes docentes de eso o hay duda que tienen una muy buena
preparación, pero muy pocos están comprometidos con orientar apoyar a nosotros los estudiantes en desarrollo.
Al captar la opinión de un estudiante este manifestó que es “decepcionante” ya que la universidad por mas proyectos
de innovación, de calidad, de mejoras, de productividad que tengan, nunca será evidenciado porque no se incentiva a
los estudiantes en la parte de la investigación y desarrollo de los proyectos existentes.
• Docente:
Para la mayoría de la población la mejor alternativa es la educación publica, pero su oferta es muy baja, ya que para una
persona que gana un salario mínimo es casi imposible pagar una universidad probada, por lo cual es necesario por
parte del estado invertir en educación publica para que la oferta aumente, teniendo como iniciativa la creación de mas
universidades y mas sedes de las ya existentes
7. Línea de Investigación GOPI(Gestión
Organizacional Productividad e
Innovación)
• Basado en esta línea de investigación, en cuanto a la productividad lo que se busca es que la
universidad pueda contar con los recursos suficientes para poder llevar acabo sus
correspondiste investigaciones para que estas sean aprovechadas en las carreras de los
estudiantes, permitiéndoles de una manera mas fácil exponer temas y que estos puedan ser
tomados en cuenta para los nuevos desarrollos que se quieran implementar dentro de la
institución.
• En cuanto a la Innovación, por medio del buen uso de las tecnologías de punta, se logre realizar
el trabajo con mayor perfección para que la partes de desarrollo e innovación sean proyectados
y así ofrecer mejores financiaciones en el ámbito laboral y lograr generar una buena proyección.
8. Fuente: Ministerio de Educación nacional
http://slideplayer.es/slide/1651103/
Comparativo y proyección de estudiantes matriculados en los
diferentes sectores de la educación
9. Conclusiones
• Luego de analizar los diferentes punto de vista de los estudiantes y docentes, las respuestas
obtenidos en la entrevista, demuestran ser interesantes frente a la percepción que tienen los
estudiantes en relación con la investigación en la universidad, uno de los factores importantes
es que los estudiantes les hace falta inclusión en los proyectos de investigación, se desconocen
las líneas de investigación, se desconoce la temática en estos proyectos y la diferente forma en
que los estudiantes pueden participar.
• Se puede concluir que existe una desconexión entre las ofertas de investigación que ofrece la
universidad y la formación académica de los estudiantes, es lógico que debería haber una fuerte
relación entre ellas lo que generaría mejores investigadores, mejores profesionales y estudiantes
con perspectivas diferentes e ideas innovadoras para aportar a la sociedad.
